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張寶文主席在第三屆民盟教育論壇上的講話
來源：中國民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net
[大] [小]
2016-04-21
在第三屆民盟教育論壇上的講話
（2015年9月9日）
民盟中央主席 張寶文
各位同志：
今天，我們在美麗富饒的江陰舉辦第三屆民盟教育論壇，就民辦教育發(fā)展問題進行專題研討。首先，我代表民盟中央對本屆論壇的舉辦表示熱烈的祝賀！向與會的各位領(lǐng)導、專家、盟員同志們表示熱烈的歡迎和衷心的問候！
民盟是以教育為主要界別特色的參政黨，堅持以“奔走國是、關(guān)注民生”為己任，始終將教育作為參政履職、建言獻策的重要領(lǐng)域。民盟中央新一屆領(lǐng)導班子成立以來，開展了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境優(yōu)化、深化職業(yè)教育改革等調(diào)研，在全國政協(xié)大會上作了關(guān)于《深化高等教育改革，大力推進大學生自主創(chuàng)業(yè)》的口頭發(fā)言，提交了關(guān)于優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定農(nóng)村中小學教師隊伍，優(yōu)化整合高職教育資源，完善、鞏固教育經(jīng)費投入保障體系，提高我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善教師社會保障制度，加強大學生實習期間權(quán)益保障等多篇提案，我們提出的政策建議得到了中共中央、國務(wù)院及有關(guān)部門的高度重視，取得了良好的實效。同時，我們通過持續(xù)舉辦教育論壇，凝聚盟內(nèi)外專家的集體智慧，集中力量研討教育改革發(fā)展的系列問題，竭力為教育事業(yè)科學發(fā)展出謀劃策。
今年是民辦教育改革發(fā)展的關(guān)鍵一年。年初，國務(wù)院常務(wù)會議已審議通過包括《民辦教育促進法》在內(nèi)的一攬子教育法律修正案草案，并報全國人大審議。中央全面深化改革領(lǐng)導小組第十一次會議就鼓勵社會力量興辦教育、促進民辦教育健康發(fā)展等問題進行了專題研究。年內(nèi)，國家還將發(fā)布《關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育、促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》，召開全國民辦教育工作會議。我們在本屆論壇上聚焦民辦教育發(fā)展問題，適逢其時。
改革開放30多年來，在中共中央、國務(wù)院的大力推動和不懈努力下，我國民辦教育從無到有，從小到大，取得了長足發(fā)展，已經(jīng)成為教育事業(yè)的重要組成部分、教育發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。一是民辦教育規(guī)模大幅提升。2014年，全國共有各級各類民辦學校（教育機構(gòu)）15.52萬所，比上年增加0.63萬所，在校生達4301.91萬人，比上年增加223.60萬人。二是緩解了公辦教育供給不足的問題，維護了部分適齡人口的受教育權(quán)利，特別是為農(nóng)村地區(qū)實現(xiàn)“普九”、進城務(wù)工人員隨遷子女教育做出了重要貢獻。三是擴大了教育資源總量，增加了教育選擇機會，創(chuàng)新了辦學體制機制，為滿足廣大人民群眾多樣化、特色化、選擇性的教育需求做出了積極努力。四是豐富了社會教育資產(chǎn)，對地方經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。據(jù)統(tǒng)計，全國民辦學校每年為財政貢獻不少于1500億，在校生日常消費總計近3500億，為社會提供了300多萬個就業(yè)崗位。
當前，我國民辦教育正面臨著前所未有的機遇。一是城鄉(xiāng)居民多層次、多樣化的教育需求不斷增加，亟須創(chuàng)新教育服務(wù)提供方式；二是公辦教育發(fā)展動力不夠強勁，亟須引入社會資本力量激發(fā)教育活力；三是社會發(fā)育不斷成熟，公民個人捐資辦學和投資辦學的積極性不斷增強。同時，機遇總是與挑戰(zhàn)并存?？傮w來看，我國民辦教育發(fā)展還不夠充分，教育規(guī)模不大，辦學層次、生源質(zhì)量和教育質(zhì)量較低；在地區(qū)間、學校間的發(fā)展不平衡，差異很大。具體來看，主要有以下幾方面問題：
一、對民辦教育的作用認識有偏差，社會認可度、支持度不高
雖然民辦教育在我國歷經(jīng)30多年的發(fā)展，但是人們對于其作用的認識并不同步。有人堅持“多余論”，認為公辦學校都“吃不飽”，發(fā)展民辦教育是“多此一舉”；有人堅持“沖擊論”，認為民辦學校影響了公辦學校的發(fā)展；有人堅持“營利論”，認為所有民辦學校都是為了賺錢；有人堅持“添亂論”，認為發(fā)展民辦教育只會給政府添麻煩；有人堅持“擔憂論”，認為民辦學校難管理、難控制。這些錯誤認識影響了民辦教育發(fā)展政策的落實力度和人民群眾的支持力度。
二、民辦教育法律法規(guī)和政策支持體系不完善、不協(xié)調(diào)，落實難度大
《民辦教育促進法》及其實施條例沒有明確界定民辦學校的法人屬性，只是以“民辦非企業(yè)單位”進行登記管理。這使得民辦學校、師生無法享受與公辦學校同等的法律地位和政策待遇，同時也引發(fā)了所適用法律制度之間的沖突和行政執(zhí)法的隨意性。比如，有些民辦學校被作為企業(yè)征收營業(yè)稅、企業(yè)所得稅，貸款時執(zhí)行的卻是事業(yè)單位“不得抵押貸款”的規(guī)定。再比如，該法對辦學者取得“合理回報”的規(guī)定比較模糊，且與《教育法》中教育“不得以營利為目的”、《民間非營利組織會計制度》中“民辦非營利組織的結(jié)余不得向出資者分配”等規(guī)定沖突，讓取得“合理回報”難上加難。這一系列問題直接導致民辦學校的“營利性”與“非營利性”界定混亂，再加上不少扶持政策過于原則，缺乏操作性，對民辦學校的優(yōu)惠政策難以落實。
三、民辦教育管理體制不完善，辦學自主權(quán)落實不到位
一些政府部門重管制、輕服務(wù)，缺乏對民辦教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)。特別是我國民辦教育尚未形成一套系統(tǒng)而完整的管理體系，使得民辦教育存在管理機構(gòu)不健全、教育質(zhì)量評估機構(gòu)缺失等問題。這導致政府無法對民辦教育做出分層、分類的系統(tǒng)管理，甚至還會出現(xiàn)多頭審批、政出多門等管理混亂現(xiàn)象。對民辦學校，或者管理過嚴甚至越位管理，限制民辦學校的自由發(fā)展和辦學自主權(quán)的落實；或者監(jiān)管不到位，過于放任自流，導致辦學質(zhì)量不能滿足社會要求，影響了民辦學校的整體聲譽。
四、民辦學校自我完善不足，內(nèi)部秩序建設(shè)有待加強
與公辦學校相比，民辦學校自我發(fā)展能力普遍較弱。主要因為：一是在專業(yè)課程設(shè)置、教材選用、教育教學管理、招生收費等方面行政管制過多，造成民辦學校重復建設(shè)和趨同化現(xiàn)象嚴重，學科專業(yè)和課程缺乏特色，沒有形成比較優(yōu)勢和核心競爭力；二是一些民辦學?；蛘咿k學理念滯后、缺乏社會責任感甚至過于追求營利，或者自有資金嚴重不足、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不完善、管理水平不高。這些原因加劇了民辦學校辦學行為不規(guī)范、學校管理混亂、亂招生、亂打廣告、亂收費等亂象，給民辦教育造成的負面影響不可低估。
針對以上問題，我們應(yīng)該著重從以下方面思考對策。
一、明確民辦教育的重要地位和戰(zhàn)略意義，擴大社會共識
從健全國民教育體系的戰(zhàn)略高度出發(fā)，制定國家民辦教育發(fā)展規(guī)劃，明確其對于擴大教育資源供給、滿足多樣化需求、創(chuàng)新教育體制機制、激發(fā)教育活力、建設(shè)學習型社會的巨大作用。把發(fā)展民辦教育納入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，確立民辦學校在地方發(fā)展中的重要地位，徹底消除歧視和偏見。加大輿論引導力度，對民辦教育的先進典型進行重點宣傳和獎勵，由點帶面，營造民辦教育發(fā)展的良好氛圍。
二、健全民辦教育法律法規(guī)體系，確立法制保障
盡快修訂《民辦教育促進法》及實施條例，對與其他法律存在沖突的內(nèi)容進行糾正，增強法律條款的可操作性。重點解決民辦學校的定性問題，從法人屬性上保障民辦、公辦學校的同等法律地位。從立法上明確和完善分類管理制度，實現(xiàn)民辦學校的良善治理。
三、完善政策支持體系，促進民辦、公辦教育共同發(fā)展
分類明確民辦學校初期投入及增值資產(chǎn)的最終歸屬，及早制定投資者的合理回報政策。建立公共財政對民辦學校的直接資助制度，健全政府補貼、政府購買服務(wù)、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度。積極探索混合所有制學校的實現(xiàn)形式，鼓勵社會力量參與公辦學校辦學，也鼓勵公辦、民辦學校通過相互購買服務(wù)等方式合作辦學。切實落實民辦學校師生與公辦學校師生的同等權(quán)利，探索民辦與公辦學校教師的合理流動。
四、加快政府職能轉(zhuǎn)變，落實民辦學校的辦學自主權(quán)
政府主要職責在于制定民辦教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，培育和發(fā)展教育市場，依法對民辦教育實施督導和檢查，使辦學的職能回歸學校，歸還校長。關(guān)鍵要允許民辦學校自主招生，自主頒發(fā)文憑，自主選擇培養(yǎng)模式、設(shè)置專業(yè)與課程，真正面向市場辦學；在法律政策范圍內(nèi)，允許民辦學校自主進行服務(wù)定價，收費實行市場調(diào)節(jié)，鼓勵民辦學校良性競爭，質(zhì)量取勝。
五、加強民辦學校自身建設(shè)，切實規(guī)范辦學行為
建立現(xiàn)代學校制度，健全法人治理結(jié)構(gòu)，完善和規(guī)范董事會、監(jiān)事會制度。增強民辦學校的責任意識、風險意識、質(zhì)量意識，使之走上特色教育和內(nèi)涵發(fā)展的道路，提升招生吸引力。在民辦學校設(shè)置審批上統(tǒng)一標準、嚴格準入，加強教育質(zhì)量監(jiān)控和學校財務(wù)監(jiān)管，對不規(guī)范的辦學行為加強整治和查處。構(gòu)建政府依法管理、學校依法辦學、行業(yè)自律和社會監(jiān)督相結(jié)合的民辦教育工作格局。
以上是我對民辦教育發(fā)展的一些看法，供大家交流研討時參考。希望大家結(jié)合自己的工作實踐和研究成果，在論壇上暢所欲言，集思廣益，為推動我國民辦教育事業(yè)的科學發(fā)展建真言、獻良策。
最后，預祝本屆民盟教育論壇圓滿成功。
謝謝大家！
責任編輯：姜伯平
張寶文主席在第三屆民盟教育論壇上的講話
來源：中國民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net [大] [小] 2016-04-21
在第三屆民盟教育論壇上的講話
（2015年9月9日）
民盟中央主席 張寶文
各位同志：
今天，我們在美麗富饒的江陰舉辦第三屆民盟教育論壇，就民辦教育發(fā)展問題進行專題研討。首先，我代表民盟中央對本屆論壇的舉辦表示熱烈的祝賀！向與會的各位領(lǐng)導、專家、盟員同志們表示熱烈的歡迎和衷心的問候！
民盟是以教育為主要界別特色的參政黨，堅持以“奔走國是、關(guān)注民生”為己任，始終將教育作為參政履職、建言獻策的重要領(lǐng)域。民盟中央新一屆領(lǐng)導班子成立以來，開展了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境優(yōu)化、深化職業(yè)教育改革等調(diào)研，在全國政協(xié)大會上作了關(guān)于《深化高等教育改革，大力推進大學生自主創(chuàng)業(yè)》的口頭發(fā)言，提交了關(guān)于優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定農(nóng)村中小學教師隊伍，優(yōu)化整合高職教育資源，完善、鞏固教育經(jīng)費投入保障體系，提高我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善教師社會保障制度，加強大學生實習期間權(quán)益保障等多篇提案，我們提出的政策建議得到了中共中央、國務(wù)院及有關(guān)部門的高度重視，取得了良好的實效。同時，我們通過持續(xù)舉辦教育論壇，凝聚盟內(nèi)外專家的集體智慧，集中力量研討教育改革發(fā)展的系列問題，竭力為教育事業(yè)科學發(fā)展出謀劃策。
今年是民辦教育改革發(fā)展的關(guān)鍵一年。年初，國務(wù)院常務(wù)會議已審議通過包括《民辦教育促進法》在內(nèi)的一攬子教育法律修正案草案，并報全國人大審議。中央全面深化改革領(lǐng)導小組第十一次會議就鼓勵社會力量興辦教育、促進民辦教育健康發(fā)展等問題進行了專題研究。年內(nèi)，國家還將發(fā)布《關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育、促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》，召開全國民辦教育工作會議。我們在本屆論壇上聚焦民辦教育發(fā)展問題，適逢其時。
改革開放30多年來，在中共中央、國務(wù)院的大力推動和不懈努力下，我國民辦教育從無到有，從小到大，取得了長足發(fā)展，已經(jīng)成為教育事業(yè)的重要組成部分、教育發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。一是民辦教育規(guī)模大幅提升。2014年，全國共有各級各類民辦學校（教育機構(gòu)）15.52萬所，比上年增加0.63萬所，在校生達4301.91萬人，比上年增加223.60萬人。二是緩解了公辦教育供給不足的問題，維護了部分適齡人口的受教育權(quán)利，特別是為農(nóng)村地區(qū)實現(xiàn)“普九”、進城務(wù)工人員隨遷子女教育做出了重要貢獻。三是擴大了教育資源總量，增加了教育選擇機會，創(chuàng)新了辦學體制機制，為滿足廣大人民群眾多樣化、特色化、選擇性的教育需求做出了積極努力。四是豐富了社會教育資產(chǎn)，對地方經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。據(jù)統(tǒng)計，全國民辦學校每年為財政貢獻不少于1500億，在校生日常消費總計近3500億，為社會提供了300多萬個就業(yè)崗位。
當前，我國民辦教育正面臨著前所未有的機遇。一是城鄉(xiāng)居民多層次、多樣化的教育需求不斷增加，亟須創(chuàng)新教育服務(wù)提供方式；二是公辦教育發(fā)展動力不夠強勁，亟須引入社會資本力量激發(fā)教育活力；三是社會發(fā)育不斷成熟，公民個人捐資辦學和投資辦學的積極性不斷增強。同時，機遇總是與挑戰(zhàn)并存?？傮w來看，我國民辦教育發(fā)展還不夠充分，教育規(guī)模不大，辦學層次、生源質(zhì)量和教育質(zhì)量較低；在地區(qū)間、學校間的發(fā)展不平衡，差異很大。具體來看，主要有以下幾方面問題：
一、對民辦教育的作用認識有偏差，社會認可度、支持度不高
雖然民辦教育在我國歷經(jīng)30多年的發(fā)展，但是人們對于其作用的認識并不同步。有人堅持“多余論”，認為公辦學校都“吃不飽”，發(fā)展民辦教育是“多此一舉”；有人堅持“沖擊論”，認為民辦學校影響了公辦學校的發(fā)展；有人堅持“營利論”，認為所有民辦學校都是為了賺錢；有人堅持“添亂論”，認為發(fā)展民辦教育只會給政府添麻煩；有人堅持“擔憂論”，認為民辦學校難管理、難控制。這些錯誤認識影響了民辦教育發(fā)展政策的落實力度和人民群眾的支持力度。
二、民辦教育法律法規(guī)和政策支持體系不完善、不協(xié)調(diào)，落實難度大
《民辦教育促進法》及其實施條例沒有明確界定民辦學校的法人屬性，只是以“民辦非企業(yè)單位”進行登記管理。這使得民辦學校、師生無法享受與公辦學校同等的法律地位和政策待遇，同時也引發(fā)了所適用法律制度之間的沖突和行政執(zhí)法的隨意性。比如，有些民辦學校被作為企業(yè)征收營業(yè)稅、企業(yè)所得稅，貸款時執(zhí)行的卻是事業(yè)單位“不得抵押貸款”的規(guī)定。再比如，該法對辦學者取得“合理回報”的規(guī)定比較模糊，且與《教育法》中教育“不得以營利為目的”、《民間非營利組織會計制度》中“民辦非營利組織的結(jié)余不得向出資者分配”等規(guī)定沖突，讓取得“合理回報”難上加難。這一系列問題直接導致民辦學校的“營利性”與“非營利性”界定混亂，再加上不少扶持政策過于原則，缺乏操作性，對民辦學校的優(yōu)惠政策難以落實。
三、民辦教育管理體制不完善，辦學自主權(quán)落實不到位
一些政府部門重管制、輕服務(wù)，缺乏對民辦教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)。特別是我國民辦教育尚未形成一套系統(tǒng)而完整的管理體系，使得民辦教育存在管理機構(gòu)不健全、教育質(zhì)量評估機構(gòu)缺失等問題。這導致政府無法對民辦教育做出分層、分類的系統(tǒng)管理，甚至還會出現(xiàn)多頭審批、政出多門等管理混亂現(xiàn)象。對民辦學校，或者管理過嚴甚至越位管理，限制民辦學校的自由發(fā)展和辦學自主權(quán)的落實；或者監(jiān)管不到位，過于放任自流，導致辦學質(zhì)量不能滿足社會要求，影響了民辦學校的整體聲譽。
四、民辦學校自我完善不足，內(nèi)部秩序建設(shè)有待加強
與公辦學校相比，民辦學校自我發(fā)展能力普遍較弱。主要因為：一是在專業(yè)課程設(shè)置、教材選用、教育教學管理、招生收費等方面行政管制過多，造成民辦學校重復建設(shè)和趨同化現(xiàn)象嚴重，學科專業(yè)和課程缺乏特色，沒有形成比較優(yōu)勢和核心競爭力；二是一些民辦學?；蛘咿k學理念滯后、缺乏社會責任感甚至過于追求營利，或者自有資金嚴重不足、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不完善、管理水平不高。這些原因加劇了民辦學校辦學行為不規(guī)范、學校管理混亂、亂招生、亂打廣告、亂收費等亂象，給民辦教育造成的負面影響不可低估。
針對以上問題，我們應(yīng)該著重從以下方面思考對策。
一、明確民辦教育的重要地位和戰(zhàn)略意義，擴大社會共識
從健全國民教育體系的戰(zhàn)略高度出發(fā)，制定國家民辦教育發(fā)展規(guī)劃，明確其對于擴大教育資源供給、滿足多樣化需求、創(chuàng)新教育體制機制、激發(fā)教育活力、建設(shè)學習型社會的巨大作用。把發(fā)展民辦教育納入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，確立民辦學校在地方發(fā)展中的重要地位，徹底消除歧視和偏見。加大輿論引導力度，對民辦教育的先進典型進行重點宣傳和獎勵，由點帶面，營造民辦教育發(fā)展的良好氛圍。
二、健全民辦教育法律法規(guī)體系，確立法制保障
盡快修訂《民辦教育促進法》及實施條例，對與其他法律存在沖突的內(nèi)容進行糾正，增強法律條款的可操作性。重點解決民辦學校的定性問題，從法人屬性上保障民辦、公辦學校的同等法律地位。從立法上明確和完善分類管理制度，實現(xiàn)民辦學校的良善治理。
三、完善政策支持體系，促進民辦、公辦教育共同發(fā)展
分類明確民辦學校初期投入及增值資產(chǎn)的最終歸屬，及早制定投資者的合理回報政策。建立公共財政對民辦學校的直接資助制度，健全政府補貼、政府購買服務(wù)、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度。積極探索混合所有制學校的實現(xiàn)形式，鼓勵社會力量參與公辦學校辦學，也鼓勵公辦、民辦學校通過相互購買服務(wù)等方式合作辦學。切實落實民辦學校師生與公辦學校師生的同等權(quán)利，探索民辦與公辦學校教師的合理流動。
四、加快政府職能轉(zhuǎn)變，落實民辦學校的辦學自主權(quán)
政府主要職責在于制定民辦教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，培育和發(fā)展教育市場，依法對民辦教育實施督導和檢查，使辦學的職能回歸學校，歸還校長。關(guān)鍵要允許民辦學校自主招生，自主頒發(fā)文憑，自主選擇培養(yǎng)模式、設(shè)置專業(yè)與課程，真正面向市場辦學；在法律政策范圍內(nèi)，允許民辦學校自主進行服務(wù)定價，收費實行市場調(diào)節(jié)，鼓勵民辦學校良性競爭，質(zhì)量取勝。
五、加強民辦學校自身建設(shè)，切實規(guī)范辦學行為
建立現(xiàn)代學校制度，健全法人治理結(jié)構(gòu)，完善和規(guī)范董事會、監(jiān)事會制度。增強民辦學校的責任意識、風險意識、質(zhì)量意識，使之走上特色教育和內(nèi)涵發(fā)展的道路，提升招生吸引力。在民辦學校設(shè)置審批上統(tǒng)一標準、嚴格準入，加強教育質(zhì)量監(jiān)控和學校財務(wù)監(jiān)管，對不規(guī)范的辦學行為加強整治和查處。構(gòu)建政府依法管理、學校依法辦學、行業(yè)自律和社會監(jiān)督相結(jié)合的民辦教育工作格局。
以上是我對民辦教育發(fā)展的一些看法，供大家交流研討時參考。希望大家結(jié)合自己的工作實踐和研究成果，在論壇上暢所欲言，集思廣益，為推動我國民辦教育事業(yè)的科學發(fā)展建真言、獻良策。
最后，預祝本屆民盟教育論壇圓滿成功。
謝謝大家！
責任編輯：姜伯平
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