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永無止境 展翅高飛——記中國科學(xué)院院士、民盟盟員鄭永飛
來源：中國民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net
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2010-02-03
他以博士生身份在國際地球化學(xué)大會(huì)上做完發(fā)言，會(huì)議執(zhí)行主席哈蒙 教授當(dāng)場稱贊：“這是我目前聽到的最好的報(bào)告。”
他的國外同行這樣贊嘆他：“他很敏銳，在上千篇文獻(xiàn)中，他能很快找出與他相關(guān)的工作。”“他人在中國，但他對(duì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的了解并不比我們少。”
他所在的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)同事戲稱他為“三七”教授——早晨7點(diǎn)多上班，晚上差不多7點(diǎn)才下班，一周工作7天。
他帶的博士生滿懷崇敬之情說：“鄭 老師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。對(duì)我們寫的論文，他總是逐字逐句地修改，不放過任何一個(gè)不妥之處，哪怕只是個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
他當(dāng)選院士后，網(wǎng)友留言：“做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍ぷ鞅M責(zé)的科學(xué)家……”“國內(nèi)地球化學(xué)第一人。”“在自己的研究領(lǐng)域達(dá)到國際一流水平，論文引用率超高！”
他，就是2009年中國科學(xué)院新科院士——鄭永飛！
鄭永飛， 1959年10月出生，安徽省長豐縣人?，F(xiàn)任全國人大代表、民盟中央委員、民盟安徽省委副主委、民盟中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)支部主委、中國科大 教授、中國科學(xué)院殼幔物質(zhì)與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中國科大地球和空間科學(xué)學(xué)院副院長。兼任中國礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)副理事長，國際巖石圈計(jì)劃陸殼超深俯沖工作委員會(huì)副主席，《科學(xué)通報(bào)》、《Terra Nova》和《Geochemical Journal》副主編，《Chemical Geology》、《Lithos》、《Ore Geology Review》和《Journal of Asian Earth Sciences》等學(xué)術(shù)雜志編委。長期從事地球化學(xué)基礎(chǔ)研究，在同位素地球化學(xué)與化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域取得一系列具有開拓性的重大科研成就。2005年9選當(dāng)選美國礦物學(xué)會(huì)會(huì)士、2009年11月當(dāng)選中國科學(xué)院院士。
求學(xué)以勤
鄭永飛出生于安徽省長豐縣土山鄉(xiāng)松棵村一戶普通農(nóng)家。青少年時(shí)代的鄭永飛天資聰穎，如小荷才露尖尖角。鄉(xiāng)村學(xué)校中一些愛崗敬業(yè)、愛才重教的優(yōu)秀老師發(fā)現(xiàn)了這棵好苗子，經(jīng)常給他“開小灶”， 因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，為他找來很多課外書。在當(dāng)時(shí)文革中“知識(shí)越多越反動(dòng)”的極“左”高壓下，這樣學(xué)習(xí)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)非常難能可貴。鄭永飛濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望得到了充分滿足和發(fā)展，使得他培養(yǎng)了實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神和細(xì)致敏銳的觀察能力，積累了全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成了勤于思考、積極動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與很多研究自然科學(xué)的科學(xué)家不同，鄭永飛在中學(xué)階段不僅數(shù)理化成績拔尖，對(duì)語文也很有興趣，尤其是作文成績始終很好?！度龂萘x》、《林海雪原》、《金光大道》等文學(xué)名著他都爛熟于心，閑暇之余還自己寫寫古典詩歌。中學(xué)時(shí)培養(yǎng)的良好文字功底和能力為他后來的科學(xué)研究打下了基礎(chǔ)，啟蒙 老師們的諄諄教誨和正確引導(dǎo)也使他受益無窮。至今，鄭永飛每言及此，仍滿懷感恩之情。
1977年，鄭永飛以優(yōu)異成績被錄用為安徽省長豐縣松棵小學(xué)附中民辦教師。走上教學(xué)崗位后，他把昔日老師們對(duì)工作的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，帶到每一堂課上來，放到每個(gè)孩子身上去。這位年輕的民辦教師越來越受到學(xué)生們的愛戴。談到自己的人生經(jīng)歷，鄭永飛常說，最憶的是長豐民辦教師生涯。這段短暫而獨(dú)特的經(jīng)歷，讓他掌握了良好的學(xué)習(xí)方法和實(shí)用的教學(xué)方法，對(duì)他后來在求學(xué)時(shí)做個(gè)好學(xué)生、任教時(shí)當(dāng)個(gè)好老師有著不可忽視的影響。
粉碎四人幫、恢復(fù)高考的喜訊為鄭永飛打開了一扇通往高等學(xué)府的大門，知識(shí)的殿堂在向他招手！通過緊張刻苦的復(fù)習(xí)迎考，鄭永飛終于在1978年考上了南京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系。對(duì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，鄭永飛倍加珍惜。關(guān)于為何會(huì)選擇地質(zhì)學(xué)這個(gè)冷門專業(yè)，鄭永飛表示他原先的志愿是無線電系和數(shù)學(xué)系，只是最終被錄取在地質(zhì)系。但他認(rèn)為，興趣不等于特長，年輕人可塑性大，只要坐得住冷板凳，完全可以在自己有特長的方面培養(yǎng)出興趣來。鄭永飛也確實(shí)是這么做的，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、探索、鉆研，讓他深深地了解地質(zhì)學(xué)、愛上地質(zhì)學(xué)，選擇地質(zhì)學(xué)作為自己一生的事業(yè)和追求。
提前半年大學(xué)畢業(yè)后，鄭永飛留在南京大學(xué)繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。在這所古老而美麗的校園中度過的七年，使得這位勤奮學(xué)子領(lǐng)略了地質(zhì)學(xué)深邃的奧秘和無窮的魅力，掌握了地質(zhì)學(xué)的基本原理和研究方法，確定了同位素地球化學(xué)這一新興交叉學(xué)科為研究方向，為今后的科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1985年4月，鄭永飛成功通過碩士學(xué)位論文答辯，被分配到南京地質(zhì)礦產(chǎn)研究所工作。多年學(xué)習(xí)積累的知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，爆發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)能量。僅僅一年時(shí)間，他就在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文，引起我國地質(zhì)界矚目。第六屆國際地質(zhì)年代學(xué)、宇宙年代學(xué)和同位素地質(zhì)學(xué)大會(huì)于1986年6月在英國劍橋大學(xué)召開，鄭永飛向大會(huì)投稿四篇，全部被接受為口頭發(fā)言。從此，鄭永飛開始受到國際地質(zhì)學(xué)界越來越多的關(guān)注。
改革開放打開國門，也為國內(nèi)學(xué)者提供了出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1986年底，鄭永飛赴德國留學(xué)，在德國哥廷根大學(xué)地球化學(xué)研究所霍夫斯 教授指導(dǎo)下攻讀博士學(xué)位。霍夫斯 教授是當(dāng)代最杰出的同位素地球化學(xué)家之一，也是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙和平等的 老師。在嚴(yán)師的言傳身教、耳濡目染下，鄭永飛接受了嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，并以驚人的毅力和艱苦的鉆研，掌握了過硬的外語能力，培養(yǎng)了縝密的科研思維，學(xué)習(xí)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在1988年的國際地球化學(xué)大會(huì)上，初出茅廬的鄭永飛以一篇題為《巖漿體系的硫同位素分餾》的發(fā)言，贏得全場的熱烈掌聲，會(huì)議執(zhí)行主席哈蒙 教授當(dāng)場稱贊：“這是我目前聽到的最好的報(bào)告。”
讀博期間，鄭永飛取得了一系列具有國際先進(jìn)水平的科研成果，多篇研究論文在國際SCI核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。1991年，他從哥廷根大學(xué)獲得博士學(xué)位后，到德國圖賓根大學(xué)礦物巖石地球化學(xué)研究所進(jìn)行博士后研究。兩年中，他多次在國際學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)道自己的最新研究成果，成為德國地球化學(xué)界關(guān)注的青年學(xué)者。他的德國同事稱贊道：“他很敏銳，在上千篇文獻(xiàn)中，他能很快找出與他相關(guān)的工作。”
雖然身在國外，但鄭永飛的內(nèi)心深處始終渴望早日學(xué)成歸來、報(bào)效祖國。他在決定回國工作前寫道：“歲增惟益壯，秋至當(dāng)還家。澆得東園樹，來年也作花。”1993年秋天，鄭永飛結(jié)束七年的出國求學(xué)、科研生涯，毅然回國，開始一段嶄新的人生歷程。
科研以謹(jǐn)
回國后，鄭永飛來到位于家鄉(xiāng)安徽的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)地球和空間科學(xué)系任教。盡管科大非常珍惜這位難得的人才，但是工作條件與國外相比仍是天壤之別。面對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少、辦公用房緊張等問題，鄭永飛毫不怨天尤人。他帶領(lǐng)助手們，克服重重困難，自己動(dòng)手、自行設(shè)計(jì)，以科大為基地，以實(shí)驗(yàn)室為家，開展高水平研究工作。1994年是鄭永飛回國后得到中國科技界認(rèn)同的一年：獲中國礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)“侯德封獎(jiǎng)”，入選首批中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”，獲得首批“國家杰出青年科學(xué)基金”，被科大破格提升為教授。
1995年，在科大的支持配合下，鄭永飛帶領(lǐng)大家共同努力，終于使“穩(wěn)定同位素地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”初具雛形，建成了基本的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并借助國內(nèi)其他高等院校的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，積極開展研究工作。同年6月，由鄭永飛率領(lǐng)的一支五人科研小組在全國穩(wěn)定同位素地球化學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)上嶄露頭角，向國內(nèi)同行們介紹了自己的初步科研成果。鄭永飛也在這一年被批準(zhǔn)為博士研究生導(dǎo)師，并榮獲安徽省地質(zhì)學(xué)會(huì)“青年地質(zhì)科技獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第五屆“金錘獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀留學(xué)回國人員”稱號(hào)。
1996年，由鄭永飛擔(dān)任主任的“中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)穩(wěn)定同位素地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”正式成立，并形成了一支以他為核心的12位年輕科研人員組成的高水平科研集體。這年4月，鄭永飛重返德國，參加第六屆國際地球化學(xué)進(jìn)展會(huì)議，展示了他歸國后的最新研究成果，贏得國際同行的高度贊譽(yù)，并接到合作研究的請(qǐng)求。他還協(xié)助安徽省科協(xié)、團(tuán)省委等召開了安徽省第二屆“興皖之光”青年學(xué)術(shù)交流會(huì)和“安徽省首屆青年科技發(fā)展論壇”，為推動(dòng)安徽省的科學(xué)技術(shù)交流發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這一年，中科院“百人計(jì)劃”檢查組對(duì)鄭永飛承擔(dān)的計(jì)劃項(xiàng)目綜合評(píng)估、認(rèn)真檢查后，給予了非常高的評(píng)價(jià)。同年，他還獲得了第三屆“中國青年科學(xué)家獎(jiǎng)”地球科學(xué)提名獎(jiǎng)和第五屆中國科協(xié)“中國青年科技獎(jiǎng)”。
1997年，鄭永飛被任命為中國科大地球和空間科學(xué)系主任。面對(duì)嶄新的行政崗位，他全面投入，努力適應(yīng)，積極推動(dòng)本系教學(xué)改革，認(rèn)真組織教師開展科研，同時(shí)對(duì)自己的科研工作也毫不放松，真正做到行政科研工作兩不誤。他所在的地球和空間科學(xué)學(xué)院的同事戲稱他為“三七”教授——早晨7點(diǎn)多上班，晚上差不多7點(diǎn)才下班，一周工作7天。鄭永飛的“百人計(jì)劃”項(xiàng)目也于當(dāng)年結(jié)題，專家評(píng)議組經(jīng)過深入細(xì)致的考核，認(rèn)為他率領(lǐng)的科研小組按照計(jì)劃開展了卓有成效的研究工作，取得了一系列具有國際先進(jìn)水平的科研成果，發(fā)展了同位素地球化學(xué)理論，有創(chuàng)新、有特色，學(xué)術(shù)思想活躍，對(duì)提高我國地球科學(xué)的研究水平具有不可估量的價(jià)值！
雖然在國內(nèi)工作，但鄭永飛時(shí)刻關(guān)注國際同位素地球化學(xué)與化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展，立志要“在國內(nèi)做國際一流的工作”。 他的國外同行這樣贊嘆他：“他人在中國，但他對(duì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的了解并不比我們少。”正是這種嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的科研態(tài)度使得他能不斷創(chuàng)新，始終走在國際學(xué)術(shù)前沿。1998年獲得的第四屆“中國青年科學(xué)家獎(jiǎng)”、2004年獲得的國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(排名第一)、2008年獲得的“何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“長江學(xué)者成就獎(jiǎng)”正是對(duì)他科研課題創(chuàng)新成果的最好肯定。
鄭永飛獲得了不少國家級(jí)乃至國際學(xué)術(shù)榮譽(yù)，但他深知學(xué)無止境、學(xué)海無涯。他認(rèn)為，在科學(xué)研究的道路上，自己只是萬里長征走完了第一步；在科研創(chuàng)新實(shí)踐中，自己與世界一流專家相距甚遠(yuǎn)，中國在國際科學(xué)界的地位仍然亟待提高。這些差距，是他保持一種積極向上的心態(tài)和狀態(tài)、全身心投入到科研創(chuàng)新之中的基本動(dòng)力。他時(shí)刻要求自己應(yīng)該做得更好一些，為中國人爭光，為世界地球科學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
目前，我國涉及地球化學(xué)研究工作的人員很多，但是高水平的很少。地球化學(xué)研究工作包含兩種類型：一是地球化學(xué)基礎(chǔ)研究，立足于發(fā)展地球化學(xué)理論體系和方法技術(shù)；二是地球化學(xué)應(yīng)用研究，采用現(xiàn)有的地球化學(xué)方法來解決地質(zhì)問題。西方發(fā)達(dá)國家在這兩個(gè)方面比翼雙飛，相得益彰。而中國大多從事低水平重復(fù)工作，做基礎(chǔ)的善于模仿跟蹤、缺少自主創(chuàng)新，做應(yīng)用的樂于空談、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，在兩個(gè)方面真正算得上取得科研成果的很少。談到我國地球化學(xué)領(lǐng)域研究工作的現(xiàn)狀，鄭永飛提出：我們一是要加強(qiáng)地球化學(xué)基礎(chǔ)研究，在跟蹤的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)新，鼓勵(lì)“真科學(xué)”而不是“贗科學(xué)”型的創(chuàng)新性研究，努力取得一些“新的、正確的認(rèn)識(shí)”；二是要制止地球化學(xué)應(yīng)用研究中脫離科學(xué)邏輯的空談傾向，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和經(jīng)得住推敲的技術(shù)方法來實(shí)施應(yīng)用研究，否則只會(huì)浪費(fèi)大量的人力和物力。他堅(jiān)信，通過兩到三代人的不懈努力，中國一定會(huì)從地學(xué)大國發(fā)展成為地學(xué)強(qiáng)國！
育人以責(zé)
在認(rèn)真完成科研的同時(shí)，鄭永飛也非常注重教書育人工作。他對(duì)于教師工作的熱愛來源于當(dāng)年恩師們的言傳身教，無論是在長豐當(dāng)民辦教師，還是在中國科大任博導(dǎo)；無論是面對(duì)鄉(xiāng)村孩子們求知的目光，還是教授來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子，他都深感育人任重，不敢懈怠。
鄭永飛曾說過：“教書育人是教授的天職，一個(gè)稱職的教授至少要給本科生或碩士研究生上一門課。”自從回國到科大工作后，無論科研、行政任務(wù)多么繁忙，他始終堅(jiān)持在教書育人第一線，先后為本科生和研究生講授《同位素地球化學(xué)》、《地球化學(xué)進(jìn)展》、《化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)》和《礦床地球化學(xué)》等多門課程，并為博士生開設(shè)“化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)高級(jí)講座”和“同位素地球化學(xué)高級(jí)講座”。由他主編、科學(xué)出版社出版的科研教學(xué)參考書《穩(wěn)定同位素地球化學(xué)》和《化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)》，均被教育部地球科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為全國研究生教學(xué)參考教材。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。擁有豐富的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，是教授上好每堂優(yōu)質(zhì)課的前提。在科學(xué)研究的道路上不斷有新的發(fā)現(xiàn)，不斷取得新的進(jìn)展，是對(duì)科學(xué)知識(shí)不斷豐富的過程。鄭永飛取得的每一項(xiàng)科研成果，都包含著他對(duì)已有科研理論、方法的思辨性應(yīng)用和創(chuàng)新性改進(jìn)。他將這些研究體會(huì)融入課堂教學(xué)中，在講解經(jīng)典定律或方法時(shí)穿插自己或他人的最新研究成果作為實(shí)例，很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣深入淺出、融會(huì)貫通的課堂教學(xué)效果并非天成，而是來源于鄭永飛多年如一日的精心備課。每次上課前，他都像準(zhǔn)備學(xué)術(shù)報(bào)告或工作匯報(bào)一樣，態(tài)度認(rèn)真、毫不含糊地備課，理清本堂課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，列好講授提綱。
課堂教學(xué)不僅需要備好課，還需要考慮學(xué)生的接受能力。鄭永飛深諳國外雙向互動(dòng)式教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容安排上循序漸進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中注意與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的理解和接受狀況。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思考提問能力，是他組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)互動(dòng)方式、增強(qiáng)教學(xué)效果的重點(diǎn)。他在課堂上開展互動(dòng)式教學(xué)，將課時(shí)拿出三分之一用于對(duì)學(xué)生講解，三分之一用于師生討論，積極培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，三分之一舉辦學(xué)術(shù)沙龍，讓研究生們輪流做主報(bào)告，并組織大家交流討論，在熱烈的氣氛中迸發(fā)出很多新的學(xué)術(shù)思想火花。
鄭永飛還非常重視拓展學(xué)生的國際化視野，他在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從事科學(xué)研究的同時(shí)，注意啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們及時(shí)了解國內(nèi)外同領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注國際科學(xué)前沿最近進(jìn)展。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們?nèi)〉酶咚窖芯砍晒男判摹Ｔ谒姆e極支持下，他實(shí)驗(yàn)室里幾乎每個(gè)研究生都參加過國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議并做口頭報(bào)告或壁報(bào)展講，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究成果。
在素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國學(xué)習(xí)工作了七年的鄭永飛，對(duì)所帶的學(xué)生要求非常嚴(yán)格，既重育才，更重育人。在日益浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境中，他以身作則，堅(jiān)持將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿在日?？蒲薪虒W(xué)活動(dòng)之中。他認(rèn)為導(dǎo)師是研究生從事科研活動(dòng)的第一榜樣，并將其作為自己指導(dǎo)研究生做人、做學(xué)問的基本出發(fā)點(diǎn)。在研究生培養(yǎng)過程中，從指導(dǎo)研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，到帶領(lǐng)研究生進(jìn)行野外地質(zhì)考察，設(shè)計(jì)室內(nèi)地球化學(xué)分析項(xiàng)目，直至研究生對(duì)自己獲得第一手資料的總結(jié)和解釋，他都一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不允許半點(diǎn)馬虎。他帶的博士生滿懷崇敬之情說：“鄭 老師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。對(duì)我們寫的論文，他總是逐字逐句地修改，不放過任何一個(gè)不妥之處，哪怕只是個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
正所謂嚴(yán)師出高徒，鄭永飛帶出來的研究生、博士生們有不少已在國際學(xué)術(shù)刊物上獨(dú)立發(fā)表論文，在國際性學(xué)術(shù)研討會(huì)上作發(fā)言報(bào)告。畢業(yè)后有的留校任教，有的從事 博士后研究工作，并自主申請(qǐng)獲得國家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目資助等。鄭永飛2004年獲得國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)成果的其余獲獎(jiǎng)人都是他培養(yǎng)的研究生?？烧f是桃李芬芳滿天下，教澤綿長遍九州。
作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，鄭永飛還積極培養(yǎng)年輕教師，推動(dòng)學(xué)科教育發(fā)展，保證教學(xué)事業(yè)后續(xù)有人。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，科大一大批長期活躍在教學(xué)第一線的教授陸續(xù)退休，一批青年教師陸續(xù)進(jìn)入教學(xué)科研崗位。由于科研壓力較大，有些青年教師不愿意承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)。鄭永飛認(rèn)為教師的天職是教書育人，科學(xué)研究要融于教書育人活動(dòng)之中，兩者之間沒有天然矛盾而應(yīng)是相輔相成的。因此，對(duì)于剛剛進(jìn)入教學(xué)科研崗位的青年教師，鄭永飛在科研上當(dāng)他們的參謀，鼓勵(lì)他們開展高水平的科研工作，努力取得高水平的科研成果；在教學(xué)上與他們共同探討，協(xié)助他們選好教學(xué)參考書，從教學(xué)大綱出發(fā)提出切實(shí)的教學(xué)要求。在鄭永飛的鼓勵(lì)和支持下，這些青年教師協(xié)調(diào)好科研工作和教學(xué)任務(wù)，不斷取得科研成果，更贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。
當(dāng)下中國教育界有識(shí)之士關(guān)注的焦點(diǎn)之一是錢學(xué)森生前提出的問題——“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”對(duì)于這一中國教育事業(yè)發(fā)展的艱深命題，鄭永飛也有著自己的思考和感悟。他認(rèn)為這涉及中國教育體制和文化傳統(tǒng)兩個(gè)方面的問題。西方發(fā)達(dá)國家有大量的人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是錢老臨終遺言的參照系所在。但中國的教育習(xí)慣于要求學(xué)生“死讀書、讀死書”，重在考察學(xué)生獲取的知識(shí)，忽視考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，尤其視思想活躍的學(xué)生為“叛逆”。因此，破解錢學(xué)森之問，首先要大幅度提高大學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，大幅度改善大學(xué)教學(xué)的硬件和軟件質(zhì)量。而要做到這兩點(diǎn)，必須在高校中和社會(huì)上真正實(shí)現(xiàn)“尊重知識(shí)、尊重人才”，讓中國的大學(xué)和科研院所真正具備培養(yǎng)杰出人才的文化和物質(zhì)基礎(chǔ)。建立健全大學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制是很遙遠(yuǎn)的路程，差距也不是一朝一夕就能夠縮短的，這需要幾代人共同為之而努力。
履職以誠
鄭永飛1994年10月加入中國民主同盟?，F(xiàn)任全國人大代表、民盟中央委員、民盟安徽省委副主委、民盟中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)支部主委。
作為一名大學(xué)教授，鄭永飛的本職工作是科研和教學(xué)，這是他每天都要面對(duì)而且需要有所成效的工作。作為一名知名教授，他還要接受國內(nèi)國際科教界的委托參與各種學(xué)術(shù)評(píng)估和服務(wù)工作，同樣力爭有所成效。盡管科研任務(wù)繁重、教學(xué)工作繁忙，作為民盟省級(jí)組織的兼職領(lǐng)導(dǎo)，鄭永飛一方面積極參與民盟安徽省委的各項(xiàng)調(diào)研、座談等盟務(wù)活動(dòng)，并在其中發(fā)揮作為教育科技界代表的應(yīng)有作用；另一方面認(rèn)真做好本職和兼職學(xué)術(shù)工作，以突出的工作業(yè)績?yōu)槊私M織爭光。
由于鄭永飛的工作性質(zhì)需要經(jīng)常出差，他一年不在合肥的時(shí)間將近三分之一。但是，他說過一句讓很多盟內(nèi)同志深為感動(dòng)的話：“只要我人在合肥，我就努力克服困難，保證參加盟務(wù)活動(dòng)并積極建言獻(xiàn)策。”這對(duì)于非專職的盟內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)來說是非常不容易做到的承諾，鄭永飛說到了，也做到了！
鄭永飛對(duì)他所分管的民盟安徽省委思想建設(shè)工作和科教委員會(huì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，既以身作則、嚴(yán)格要求，又信任支持、放手培養(yǎng)。在他的指導(dǎo)下，民盟安徽省委將思想建設(shè)寓于各項(xiàng)盟務(wù)工作之中，思想建設(shè)與各項(xiàng)盟務(wù)工作服務(wù)相互支持、相互促進(jìn)，增強(qiáng)了廣大盟員的政治責(zé)任感和使命感，提高了全省各級(jí)盟組織及廣大盟員的政治把握、參政議政、組織協(xié)調(diào)和合作共事能力，為加強(qiáng)自身建設(shè)和更好地履行參政黨職能提供了思想保障，促進(jìn)了盟省委各項(xiàng)工作的順利開展。
請(qǐng)到在鄭永飛的帶領(lǐng)下，民盟安徽省委科教委員會(huì)的工作也有較大的突破。對(duì)于盟省委的品牌論壇——基礎(chǔ)教育研討會(huì)暨 “興盟杯”基礎(chǔ)教育論壇，鄭永飛高度重視，每次都指導(dǎo)科教委員會(huì)提前謀劃、精心準(zhǔn)備，組織動(dòng)員全省盟員，發(fā)揮民盟優(yōu)勢(shì)，關(guān)注教育發(fā)展，踴躍開展調(diào)研，積極撰寫論文。2008年8月，民盟安徽省委2008年基礎(chǔ)教育研討會(huì)暨第三屆“興盟杯”基礎(chǔ)教育論壇召開，民盟中央教育委員會(huì)主任王光謙專程臨會(huì)指導(dǎo)。本次研討會(huì)上，全省盟員共提交論文102篇，居歷屆研討會(huì)之首，盟省委將獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫵蓛?cè)發(fā)放給大家，受到盟員們的好評(píng)。會(huì)議對(duì)我省基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展進(jìn)行了深入探討，從一個(gè)側(cè)面反映了我省盟員基礎(chǔ)教育研究水平的不斷提高。2009年6月，民盟安徽省委與民盟中央教育委員會(huì)、民盟北京市委、民盟清華大學(xué)委員會(huì)在清華大學(xué)聯(lián)合舉辦了主題為研討中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃的“民盟教育論壇”。旨在通過研討，為我國教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議，也為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的科學(xué)制定盡綿薄之力。鄭永飛在會(huì)前悉心指導(dǎo)，精心組織，又在百忙之中抽出時(shí)間親自帶領(lǐng)由18位盟員組成的安徽民盟代表團(tuán)參加論壇。此次活動(dòng)在我省尚屬首次，盟員們通過學(xué)習(xí)研討，交流了經(jīng)驗(yàn)、開闊了視野、增進(jìn)了友誼、增長了見識(shí)。近年來我省每年都有盟員論文被選中在盟中央基礎(chǔ)教育研討會(huì)和高教研討會(huì)上作大會(huì)交流發(fā)言，盟省委科教委員會(huì)的工作受到盟中央的充分肯定。
作為全國人大代表，鄭永飛在高等教育發(fā)展、學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新、純潔學(xué)術(shù)風(fēng)氣等方面提出很多建設(shè)性的提案和發(fā)言，引起了很大反響。2006年全國兩會(huì)期間，他在接受媒體采訪時(shí)談到，要實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)的目標(biāo)，首先必須加強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究的重視程度，尊重科學(xué)研究發(fā)展的自身規(guī)律，并且在此基礎(chǔ)上花大力氣抓科技人才隊(duì)伍建設(shè)。而科學(xué)研究的好壞由原創(chuàng)性的研究思想直接決定。他指出，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，理順科技評(píng)價(jià)體系，實(shí)施科技管理體制上的實(shí)質(zhì)性改進(jìn)不可或缺；為實(shí)現(xiàn)源頭創(chuàng)新的目標(biāo)，加大對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)研究，特別是在基礎(chǔ)研究管理中執(zhí)行情況最好的自然科學(xué)基金的投入勢(shì)在必行。“學(xué)術(shù)思想蒼白，談何自主創(chuàng)新”——這一觀點(diǎn)飽含著鄭永飛對(duì)如何提升國家科技創(chuàng)新能力問題的深切關(guān)注和深入思考。他時(shí)刻心懷社會(huì)、關(guān)注民生，積極出主意想辦法提建議，以一顆誠摯之心，認(rèn)真履行著參政黨領(lǐng)導(dǎo)干部和全國人大代表的政治職責(zé)。
攀登何拒千山仞，梅花香自苦寒來。鄭永飛這一路走來，看似一帆風(fēng)順、水到渠成，但在鮮花和掌聲的背后，他又何嘗不曾經(jīng)受艱辛和挫折。他在求學(xué)生涯中遇到過挫折，但是他從中反思基礎(chǔ)知識(shí)欠缺在哪里，工作能力薄弱在哪里，正是這些挫折促使了他奮斗和進(jìn)取，努力克服困難解決學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的難題，最終成長為一名對(duì)國家科技和教育發(fā)展有用的人；他在科學(xué)研究過程中遇到過挫折，但是他從中反思問題出在哪里，有沒有其它解決問題的途徑，正是這些挫折激發(fā)了他的創(chuàng)新性思維，推動(dòng)著他在科學(xué)研究過程中解決一個(gè)又一個(gè)難題；他在行政管理工作中遇到過挫折，但是他從中反思要如何運(yùn)用不同于科學(xué)研究的方式進(jìn)行行政管理，正是這些挫折改變了他的工作方式，讓他認(rèn)識(shí)到在將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到實(shí)際工作中去時(shí)要考慮中國國情。
鄭永飛說過，在求學(xué)、科研、育人、履職的過程中，他努力堅(jiān)持：學(xué)術(shù)優(yōu)先不動(dòng)搖，追求卓越不懈怠，以人為本不折騰，質(zhì)量優(yōu)異不忽悠。正是這種嚴(yán)于律己的精神和精益求精的追求讓他在人生旅途中永無止境、展翅高飛！ （作者 夏醒）
責(zé)任編輯：楊寧
永無止境 展翅高飛——記中國科學(xué)院院士、民盟盟員鄭永飛
來源：中國民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net [大] [小] 2010-02-03
他以博士生身份在國際地球化學(xué)大會(huì)上做完發(fā)言，會(huì)議執(zhí)行主
他的國外同行這樣贊嘆他：“他很敏銳，在上千篇文獻(xiàn)中，他能很快找出與他相關(guān)的工作。”“他人在中國，但他對(duì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的了解并不比我們少。”
他所在的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)同事戲稱他為“三七”教授——早晨7點(diǎn)多上班，晚上差不多7點(diǎn)才下班，一周工作7天。
他帶的博士生滿懷崇敬之情說：“
他當(dāng)選院士后，網(wǎng)友留言：“做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍ぷ鞅M責(zé)的科學(xué)家……”“國內(nèi)地球化學(xué)第一人。”“在自己的研究領(lǐng)域達(dá)到國際一流水平，論文引用率超高！”
他，就是2009年中國科學(xué)院新科院士——鄭永飛！
鄭永飛， 1959年10月出生，安徽省長豐縣人?，F(xiàn)任全國人大代表、民盟中央委員、民盟安徽省委副主委、民盟中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)支部主委、中
求學(xué)以勤
鄭永飛出生于安徽省長豐縣土山鄉(xiāng)松棵村一戶普通農(nóng)家。青少年時(shí)代的鄭永飛天資聰穎，如小荷才露尖尖角。鄉(xiāng)村學(xué)校中一些愛崗敬業(yè)、愛才重教的優(yōu)秀老師發(fā)現(xiàn)了這棵好苗子，經(jīng)常給他“開小灶”， 因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，為他找來很多課外書。在當(dāng)時(shí)文革中“知識(shí)越多越反動(dòng)”的極“左”高壓下，這樣學(xué)習(xí)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)非常難能可貴。鄭永飛濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望得到了充分滿足和發(fā)展，使得他培養(yǎng)了實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神和細(xì)致敏銳的觀察能力，積累了全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成了勤于思考、積極動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與很多研究自然科學(xué)的科學(xué)家不同，鄭永飛在中學(xué)階段不僅數(shù)理化成績拔尖，對(duì)語文也很有興趣，尤其是作文成績始終很好?！度龂萘x》、《林海雪原》、《金光大道》等文學(xué)名著他都爛熟于心，閑暇之余還自己寫寫古典詩歌。中學(xué)時(shí)培養(yǎng)的良好文字功底和能力為他后來的科學(xué)研究打下了基礎(chǔ)，啟
1977年，鄭永飛以優(yōu)異成績被錄用為安徽省長豐縣松棵小學(xué)附中民辦教師。走上教學(xué)崗位后，他把昔日老師們對(duì)工作的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，帶到每一堂課上來，放到每個(gè)孩子身上去。這位年輕的民辦教師越來越受到學(xué)生們的愛戴。談到自己的人生經(jīng)歷，鄭永飛常說，最憶的是長豐民辦教師生涯。這段短暫而獨(dú)特的經(jīng)歷，讓他掌握了良好的學(xué)習(xí)方法和實(shí)用的教學(xué)方法，對(duì)他后來在求學(xué)時(shí)做個(gè)好學(xué)生、任教時(shí)當(dāng)個(gè)好老師有著不可忽視的影響。
粉碎四人幫、恢復(fù)高考的喜訊為鄭永飛打開了一扇通往高等學(xué)府的大門，知識(shí)的殿堂在向他招手！通過緊張刻苦的復(fù)習(xí)迎考，鄭永飛終于在1978年考上了南京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系。對(duì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，鄭永飛倍加珍惜。關(guān)于為何會(huì)選擇地質(zhì)學(xué)這個(gè)冷門專業(yè)，鄭永飛表示他原先的志愿是無線電系和數(shù)學(xué)系，只是最終被錄取在地質(zhì)系。但他認(rèn)為，興趣不等于特長，年輕人可塑性大，只要坐得住冷板凳，完全可以在自己有特長的方面培養(yǎng)出興趣來。鄭永飛也確實(shí)是這么做的，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、探索、鉆研，讓他深深地了解地質(zhì)學(xué)、愛上地質(zhì)學(xué)，選擇地質(zhì)學(xué)作為自己一生的事業(yè)和追求。
提前半年大學(xué)畢業(yè)后，鄭永飛留在南京大學(xué)繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。在這所古老而美麗的校園中度過的七年，使得這位勤奮學(xué)子領(lǐng)略了地質(zhì)學(xué)深邃的奧秘和無窮的魅力，掌握了地質(zhì)學(xué)的基本原理和研究方法，確定了同位素地球化學(xué)這一新興交叉學(xué)科為研究方向，為今后的科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1985年4月，鄭永飛成功通過碩士學(xué)位論文答辯，被分配到南京地質(zhì)礦產(chǎn)研究所工作。多年學(xué)習(xí)積累的知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，爆發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)能量。僅僅一年時(shí)間，他就在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文，引起我國地質(zhì)界矚目。第六屆國際地質(zhì)年代學(xué)、宇宙年代學(xué)和同位素地質(zhì)學(xué)大會(huì)于1986年6月在英國劍橋大學(xué)召開，鄭永飛向大會(huì)投稿四篇，全部被接受為口頭發(fā)言。從此，鄭永飛開始受到國際地質(zhì)學(xué)界越來越多的關(guān)注。
改革開放打開國門，也為國內(nèi)學(xué)者提供了出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1986年底，鄭永飛赴德國留學(xué)，在德國哥廷根大學(xué)地球化學(xué)研究所
讀博期間，鄭永飛取得了一系列具有國際先進(jìn)水平的科研成果，多篇研究論文在國際SCI核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。1991年，他從哥廷根大學(xué)獲得博士學(xué)位后，到德國圖賓根大學(xué)礦物巖石地球化學(xué)研究所進(jìn)行博士后研究。兩年中，他多次在國際學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)道自己的最新研究成果，成為德國地球化學(xué)界關(guān)注的青年學(xué)者。他的德國同事稱贊道：“他很敏銳，在上千篇文獻(xiàn)中，他能很快找出與他相關(guān)的工作。”
雖然身在國外，但鄭永飛的內(nèi)心深處始終渴望早日學(xué)成歸來、報(bào)效祖國。他在決定回國工作前寫道：“歲增惟益壯，秋至當(dāng)還家。澆得東園樹，來年也作花。”1993年秋天，鄭永飛結(jié)束七年的出國求學(xué)、科研生涯，毅然回國，開始一段嶄新的人生歷程。
科研以謹(jǐn)
回國后，鄭永飛來到位于家鄉(xiāng)安徽的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)地球和空間科學(xué)系任教。盡管科大非常珍惜這位難得的人才，但是工作條件與國外相比仍是天壤之別。面對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少、辦公用房緊張等問題，鄭永飛毫不怨天尤人。他帶領(lǐng)助手們，克服重重困難，自己動(dòng)手、自行設(shè)計(jì)，以科大為基地，以實(shí)驗(yàn)室為家，開展高水平研究工作。1994年是鄭永飛回國后得到中國科技界認(rèn)同的一年：獲中國礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)“侯德封獎(jiǎng)”，入選首批中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”，獲得首批“國家杰出青年科學(xué)基金”，被科大破格提升為教授。
1995年，在科大的支持配合下，鄭永飛帶領(lǐng)大家共同努力，終于使“穩(wěn)定同位素地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”初具雛形，建成了基本的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并借助國內(nèi)其他高等院校的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，積極開展研究工作。同年6月，由鄭永飛率領(lǐng)的一支五人科研小組在全國穩(wěn)定同位素地球化學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)上嶄露頭角，向國內(nèi)同行們介紹了自己的初步科研成果。鄭永飛也在這一年被批準(zhǔn)為博士研究生導(dǎo)師，并榮獲安徽省地質(zhì)學(xué)會(huì)“青年地質(zhì)科技獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第五屆“金錘獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀留學(xué)回國人員”稱號(hào)。
1996年，由鄭永飛擔(dān)任主任的“中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)穩(wěn)定同位素地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”正式成立，并形成了一支以他為核心的12位年輕科研人員組成的高水平科研集體。這年4月，鄭永飛重返德國，參加第六屆國際地球化學(xué)進(jìn)展會(huì)議，展示了他歸國后的最新研究成果，贏得國際同行的高度贊譽(yù)，并接到合作研究的請(qǐng)求。他還協(xié)助安徽省科協(xié)、團(tuán)省委等召開了安徽省第二屆“興皖之光”青年學(xué)術(shù)交流會(huì)和“安徽省首屆青年科技發(fā)展論壇”，為推動(dòng)安徽省的科學(xué)技術(shù)交流發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這一年，中科院“百人計(jì)劃”檢查組對(duì)鄭永飛承擔(dān)的計(jì)劃項(xiàng)目綜合評(píng)估、認(rèn)真檢查后，給予了非常高的評(píng)價(jià)。同年，他還獲得了第三屆“中國青年科學(xué)家獎(jiǎng)”地球科學(xué)提名獎(jiǎng)和第五屆中國科協(xié)“中國青年科技獎(jiǎng)”。
1997年，鄭永飛被任命為中國科大地球和空間科學(xué)系主任。面對(duì)嶄新的行政崗位，他全面投入，努力適應(yīng)，積極推動(dòng)本系教學(xué)改革，認(rèn)真組織教師開展科研，同時(shí)對(duì)自己的科研工作也毫不放松，真正做到行政科研工作兩不誤。他所在的地球和空間科學(xué)學(xué)院的同事戲稱他為“三七”教授——早晨7點(diǎn)多上班，晚上差不多7點(diǎn)才下班，一周工作7天。鄭永飛的“百人計(jì)劃”項(xiàng)目也于當(dāng)年結(jié)題，專家評(píng)議組經(jīng)過深入細(xì)致的考核，認(rèn)為他率領(lǐng)的科研小組按照計(jì)劃開展了卓有成效的研究工作，取得了一系列具有國際先進(jìn)水平的科研成果，發(fā)展了同位素地球化學(xué)理論，有創(chuàng)新、有特色，學(xué)術(shù)思想活躍，對(duì)提高我國地球科學(xué)的研究水平具有不可估量的價(jià)值！
雖然在國內(nèi)工作，但鄭永飛時(shí)刻關(guān)注國際同位素地球化學(xué)與化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展，立志要“在國內(nèi)做國際一流的工作”。 他的國外同行這樣贊嘆他：“他人在中國，但他對(duì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的了解并不比我們少。”正是這種嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的科研態(tài)度使得他能不斷創(chuàng)新，始終走在國際學(xué)術(shù)前沿。1998年獲得的第四屆“中國青年科學(xué)家獎(jiǎng)”、2004年獲得的國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(排名第一)、2008年獲得的“何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“長江學(xué)者成就獎(jiǎng)”正是對(duì)他科研課題創(chuàng)新成果的最好肯定。
鄭永飛獲得了不少國家級(jí)乃至國際學(xué)術(shù)榮譽(yù)，但他深知學(xué)無止境、學(xué)海無涯。他認(rèn)為，在科學(xué)研究的道路上，自己只是萬里長征走完了第一步；在科研創(chuàng)新實(shí)踐中，自己與世界一流專家相距甚遠(yuǎn)，中國在國際科學(xué)界的地位仍然亟待提高。這些差距，是他保持一種積極向上的心態(tài)和狀態(tài)、全身心投入到科研創(chuàng)新之中的基本動(dòng)力。他時(shí)刻要求自己應(yīng)該做得更好一些，為中國人爭光，為世界地球科學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
目前，我國涉及地球化學(xué)研究工作的人員很多，但是高水平的很少。地球化學(xué)研究工作包含兩種類型：一是地球化學(xué)基礎(chǔ)研究，立足于發(fā)展地球化學(xué)理論體系和方法技術(shù)；二是地球化學(xué)應(yīng)用研究，采用現(xiàn)有的地球化學(xué)方法來解決地質(zhì)問題。西方發(fā)達(dá)國家在這兩個(gè)方面比翼雙飛，相得益彰。而中國大多從事低水平重復(fù)工作，做基礎(chǔ)的善于模仿跟蹤、缺少自主創(chuàng)新，做應(yīng)用的樂于空談、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，在兩個(gè)方面真正算得上取得科研成果的很少。談到我國地球化學(xué)領(lǐng)域研究工作的現(xiàn)狀，鄭永飛提出：我們一是要加強(qiáng)地球化學(xué)基礎(chǔ)研究，在跟蹤的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)新，鼓勵(lì)“真科學(xué)”而不是“贗科學(xué)”型的創(chuàng)新性研究，努力取得一些“新的、正確的認(rèn)識(shí)”；二是要制止地球化學(xué)應(yīng)用研究中脫離科學(xué)邏輯的空談傾向，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和經(jīng)得住推敲的技術(shù)方法來實(shí)施應(yīng)用研究，否則只會(huì)浪費(fèi)大量的人力和物力。他堅(jiān)信，通過兩到三代人的不懈努力，中國一定會(huì)從地學(xué)大國發(fā)展成為地學(xué)強(qiáng)國！
育人以責(zé)
在認(rèn)真完成科研的同時(shí)，鄭永飛也非常注重教書育人工作。他對(duì)于教師工作的熱愛來源于當(dāng)年恩師們的言傳身教，無論是在長豐當(dāng)民辦教師，還是在中國科大任博導(dǎo)；無論是面對(duì)鄉(xiāng)村孩子們求知的目光，還是教授來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子，他都深感育人任重，不敢懈怠。
鄭永飛曾說過：“教書育人是教授的天職，一個(gè)稱職的教授至少要給本科生或碩士研究生上一門課。”自從回國到科大工作后，無論科研、行政任務(wù)多么繁忙，他始終堅(jiān)持在教書育人第一線，先后為本科生和研究生講授《同位素地球化學(xué)》、《地球化學(xué)進(jìn)展》、《化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)》和《礦床地球化學(xué)》等多門課程，并為博士生開設(shè)“化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)高級(jí)講座”和“同位素地球化學(xué)高級(jí)講座”。由他主編、科學(xué)出版社出版的科研教學(xué)參考書《穩(wěn)定同位素地球化學(xué)》和《化學(xué)地球動(dòng)力學(xué)》，均被教育部地球科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦為全國研究生教學(xué)參考教材。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。擁有豐富的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，是教授上好每堂優(yōu)質(zhì)課的前提。在科學(xué)研究的道路上不斷有新的發(fā)現(xiàn)，不斷取得新的進(jìn)展，是對(duì)科學(xué)知識(shí)不斷豐富的過程。鄭永飛取得的每一項(xiàng)科研成果，都包含著他對(duì)已有科研理論、方法的思辨性應(yīng)用和創(chuàng)新性改進(jìn)。他將這些研究體會(huì)融入課堂教學(xué)中，在講解經(jīng)典定律或方法時(shí)穿插自己或他人的最新研究成果作為實(shí)例，很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣深入淺出、融會(huì)貫通的課堂教學(xué)效果并非天成，而是來源于鄭永飛多年如一日的精心備課。每次上課前，他都像準(zhǔn)備學(xué)術(shù)報(bào)告或工作匯報(bào)一樣，態(tài)度認(rèn)真、毫不含糊地備課，理清本堂課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，列好講授提綱。
課堂教學(xué)不僅需要備好課，還需要考慮學(xué)生的接受能力。鄭永飛深諳國外雙向互動(dòng)式教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容安排上循序漸進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中注意與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的理解和接受狀況。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思考提問能力，是他組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)互動(dòng)方式、增強(qiáng)教學(xué)效果的重點(diǎn)。他在課堂上開展互動(dòng)式教學(xué)，將課時(shí)拿出三分之一用于對(duì)學(xué)生講解，三分之一用于師生討論，積極培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，三分之一舉辦學(xué)術(shù)沙龍，讓研究生們輪流做主報(bào)告，并組織大家交流討論，在熱烈的氣氛中迸發(fā)出很多新的學(xué)術(shù)思想火花。
鄭永飛還非常重視拓展學(xué)生的國際化視野，他在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從事科學(xué)研究的同時(shí)，注意啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們及時(shí)了解國內(nèi)外同領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注國際科學(xué)前沿最近進(jìn)展。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們?nèi)〉酶咚窖芯砍晒男判摹Ｔ谒姆e極支持下，他實(shí)驗(yàn)室里幾乎每個(gè)研究生都參加過國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議并做口頭報(bào)告或壁報(bào)展講，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究成果。
在素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國學(xué)習(xí)工作了七年的鄭永飛，對(duì)所帶的學(xué)生要求非常嚴(yán)格，既重育才，更重育人。在日益浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境中，他以身作則，堅(jiān)持將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿在日?？蒲薪虒W(xué)活動(dòng)之中。他認(rèn)為導(dǎo)師是研究生從事科研活動(dòng)的第一榜樣，并將其作為自己指導(dǎo)研究生做人、做學(xué)問的基本出發(fā)點(diǎn)。在研究生培養(yǎng)過程中，從指導(dǎo)研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，到帶領(lǐng)研究生進(jìn)行野外地質(zhì)考察，設(shè)計(jì)室內(nèi)地球化學(xué)分析項(xiàng)目，直至研究生對(duì)自己獲得第一手資料的總結(jié)和解釋，他都一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不允許半點(diǎn)馬虎。他帶的博士生滿懷崇敬之情說：“
正所謂嚴(yán)師出高徒，鄭永飛帶出來的研究生、博士生們有不少已在國際學(xué)術(shù)刊物上獨(dú)立發(fā)表論文，在國際性學(xué)術(shù)研討會(huì)上作發(fā)言報(bào)告。畢業(yè)后有的留校任教，有的
作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，鄭永飛還積極培養(yǎng)年輕教師，推動(dòng)學(xué)科教育發(fā)展，保證教學(xué)事業(yè)后續(xù)有人。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，科大一大批長期活躍在教學(xué)第一線的教授陸續(xù)退休，一批青年教師陸續(xù)進(jìn)入教學(xué)科研崗位。由于科研壓力較大，有些青年教師不愿意承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)。鄭永飛認(rèn)為教師的天職是教書育人，科學(xué)研究要融于教書育人活動(dòng)之中，兩者之間沒有天然矛盾而應(yīng)是相輔相成的。因此，對(duì)于剛剛進(jìn)入教學(xué)科研崗位的青年教師，鄭永飛在科研上當(dāng)他們的參謀，鼓勵(lì)他們開展高水平的科研工作，努力取得高水平的科研成果；在教學(xué)上與他們共同探討，協(xié)助他們選好教學(xué)參考書，從教學(xué)大綱出發(fā)提出切實(shí)的教學(xué)要求。在鄭永飛的鼓勵(lì)和支持下，這些青年教師協(xié)調(diào)好科研工作和教學(xué)任務(wù)，不斷取得科研成果，更贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。
當(dāng)下中國教育界有識(shí)之士關(guān)注的焦點(diǎn)之一是錢學(xué)森生前提出的問題——“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”對(duì)于這一中國教育事業(yè)發(fā)展的艱深命題，鄭永飛也有著自己的思考和感悟。他認(rèn)為這涉及中國教育體制和文化傳統(tǒng)兩個(gè)方面的問題。西方發(fā)達(dá)國家有大量的人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是錢老臨終遺言的參照系所在。但中國的教育習(xí)慣于要求學(xué)生“死讀書、讀死書”，重在考察學(xué)生獲取的知識(shí)，忽視考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，尤其視思想活躍的學(xué)生為“叛逆”。因此，破解錢學(xué)森之問，首先要大幅度提高大學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，大幅度改善大學(xué)教學(xué)的硬件和軟件質(zhì)量。而要做到這兩點(diǎn)，必須在高校中和社會(huì)上真正實(shí)現(xiàn)“尊重知識(shí)、尊重人才”，讓中國的大學(xué)和科研院所真正具備培養(yǎng)杰出人才的文化和物質(zhì)基礎(chǔ)。建立健全大學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制是很遙遠(yuǎn)的路程，差距也不是一朝一夕就能夠縮短的，這需要幾代人共同為之而努力。
履職以誠
鄭永飛1994年10月加入中國民主同盟?，F(xiàn)任全國人大代表、民盟中央委員、民盟安徽省委副主委、民盟中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)支部主委。
作為一名大學(xué)教授，鄭永飛的本職工作是科研和教學(xué)，這是他每天都要面對(duì)而且需要有所成效的工作。作為一名知名教授，他還要接受國內(nèi)國際科教界的委托參與各種學(xué)術(shù)評(píng)估和服務(wù)工作，同樣力爭有所成效。盡管科研任務(wù)繁重、教學(xué)工作繁忙，作為民盟省級(jí)組織的兼職領(lǐng)導(dǎo)，鄭永飛一方面積極參與民盟安徽省委的各項(xiàng)調(diào)研、座談等盟務(wù)活動(dòng)，并在其中發(fā)揮作為教育科技界代表的應(yīng)有作用；另一方面認(rèn)真做好本職和兼職學(xué)術(shù)工作，以突出的工作業(yè)績?yōu)槊私M織爭光。
由于鄭永飛的工作性質(zhì)需要經(jīng)常出差，他一年不在合肥的時(shí)間將近三分之一。但是，他說過一句讓很多盟內(nèi)同志深為感動(dòng)的話：“只要我人在合肥，我就努力克服困難，保證參加盟務(wù)活動(dòng)并積極建言獻(xiàn)策。”這對(duì)于非專職的盟內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)來說是非常不容易做到的承諾，鄭永飛說到了，也做到了！
鄭永飛對(duì)他所分管的民盟安徽省委思想建設(shè)工作和科教委員會(huì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，既以身作則、嚴(yán)格要求，又信任支持、放手培養(yǎng)。在他的指導(dǎo)下，民盟安徽省委將思想建設(shè)寓于各項(xiàng)盟務(wù)工作之中，思想建設(shè)與各項(xiàng)盟務(wù)工作服務(wù)相互支持、相互促進(jìn)，增強(qiáng)了廣大盟員的政治責(zé)任感和使命感，提高了全省各級(jí)盟組織及廣大盟員的政治把握、參政議政、組織協(xié)調(diào)和合作共事能力，為加強(qiáng)自身建設(shè)和更好地履行參政黨職能提供了思想保障，促進(jìn)了盟省委各項(xiàng)工作的順利開展。
請(qǐng)到在鄭永飛的帶領(lǐng)下，民盟安徽省委科教委員會(huì)的工作也有較大的突破。對(duì)于盟省委的品牌論壇——基礎(chǔ)教育研討會(huì)暨 “興盟杯”基礎(chǔ)教育論壇，鄭永飛高度重視，每次都指導(dǎo)科教委員會(huì)提前謀劃、精心準(zhǔn)備，組織動(dòng)員全省盟員，發(fā)揮民盟優(yōu)勢(shì)，關(guān)注教育發(fā)展，踴躍開展調(diào)研，積極撰寫論文。2008年8月，民盟安徽省委2008年基礎(chǔ)教育研討會(huì)暨第三屆“興盟杯”基礎(chǔ)教育論壇召開，民盟中央教育委員會(huì)主任王光謙專程臨會(huì)指導(dǎo)。本次研討會(huì)上，全省盟員共提交論文102篇，居歷屆研討會(huì)之首，盟省委將獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫵蓛?cè)發(fā)放給大家，受到盟員們的好評(píng)。會(huì)議對(duì)我省基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展進(jìn)行了深入探討，從一個(gè)側(cè)面反映了我省盟員基礎(chǔ)教育研究水平的不斷提高。2009年6月，民盟安徽省委與民盟中央教育委員會(huì)、民盟北京市委、民盟清華大學(xué)委員會(huì)在清華大學(xué)聯(lián)合舉辦了主題為研討中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃的“民盟教育論壇”。旨在通過研討，為我國教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議，也為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的科學(xué)制定盡綿薄之力。鄭永飛在會(huì)前悉心指導(dǎo)，精心組織，又在百忙之中抽出時(shí)間親自帶領(lǐng)由18位盟員組成的安徽民盟代表團(tuán)參加論壇。此次活動(dòng)在我省尚屬首次，盟員們通過學(xué)習(xí)研討，交流了經(jīng)驗(yàn)、開闊了視野、增進(jìn)了友誼、增長了見識(shí)。近年來我省每年都有盟員論文被選中在盟中央基礎(chǔ)教育研討會(huì)和高教研討會(huì)上作大會(huì)交流發(fā)言，盟省委科教委員會(huì)的工作受到盟中央的充分肯定。
作為全國人大代表，鄭永飛在高等教育發(fā)展、學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新、純潔學(xué)術(shù)風(fēng)氣等方面提出很多建設(shè)性的提案和發(fā)言，引起了很大反響。2006年全國兩會(huì)期間，他在接受媒體采訪時(shí)談到，要實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)的目標(biāo)，首先必須加強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究的重視程度，尊重科學(xué)研究發(fā)展的自身規(guī)律，并且在此基礎(chǔ)上花大力氣抓科技人才隊(duì)伍建設(shè)。而科學(xué)研究的好壞由原創(chuàng)性的研究思想直接決定。他指出，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，理順科技評(píng)價(jià)體系，實(shí)施科技管理體制上的實(shí)質(zhì)性改進(jìn)不可或缺；為實(shí)現(xiàn)源頭創(chuàng)新的目標(biāo)，加大對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)研究，特別是在基礎(chǔ)研究管理中執(zhí)行情況最好的自然科學(xué)基金的投入勢(shì)在必行。“學(xué)術(shù)思想蒼白，談何自主創(chuàng)新”——這一觀點(diǎn)飽含著鄭永飛對(duì)如何提升國家科技創(chuàng)新能力問題的深切關(guān)注和深入思考。他時(shí)刻心懷社會(huì)、關(guān)注民生，積極出主意想辦法提建議，以一顆誠摯之心，認(rèn)真履行著參政黨領(lǐng)導(dǎo)干部和全國人大代表的政治職責(zé)。
攀登何拒千山仞，梅花香自苦寒來。鄭永飛這一路走來，看似一帆風(fēng)順、水到渠成，但在鮮花和掌聲的背后，他又何嘗不曾經(jīng)受艱辛和挫折。他在求學(xué)生涯中遇到過挫折，但是他從中反思基礎(chǔ)知識(shí)欠缺在哪里，工作能力薄弱在哪里，正是這些挫折促使了他奮斗和進(jìn)取，努力克服困難解決學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的難題，最終成長為一名對(duì)國家科技和教育發(fā)展有用的人；他在科學(xué)研究過程中遇到過挫折，但是他從中反思問題出在哪里，有沒有其它解決問題的途徑，正是這些挫折激發(fā)了他的創(chuàng)新性思維，推動(dòng)著他在科學(xué)研究過程中解決一個(gè)又一個(gè)難題；他在行政管理工作中遇到過挫折，但是他從中反思要如何運(yùn)用不同于科學(xué)研究的方式進(jìn)行行政管理，正是這些挫折改變了他的工作方式，讓他認(rèn)識(shí)到在將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到實(shí)際工作中去時(shí)要考慮中國國情。
鄭永飛說過，在求學(xué)、科研、育人、履職的過程中，他努力堅(jiān)持：學(xué)術(shù)優(yōu)先不動(dòng)搖，追求卓越不懈怠，以人為本不折騰，質(zhì)量優(yōu)異不忽悠。正是這種嚴(yán)于律己的精神和精益求精的追求讓他在人生旅途中永無止境、展翅高飛！ （作者 夏醒）
責(zé)任編輯：楊寧
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