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回憶與錢(qián)學(xué)森相處的日子
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2010-02-03
我國(guó)當(dāng)代最杰出的科學(xué)家之一，錢(qián)學(xué)森離我們而仙去了，全國(guó)都在懷念錢(qián)學(xué)森，可見(jiàn)錢(qián) 先生對(duì)我國(guó)的無(wú)私貢獻(xiàn)是多么的大，錢(qián) 先生的科學(xué)技術(shù)是多么的精通，錢(qián) 先生的為人是多么的高尚。錢(qián) 先生是我的老師，也是我的領(lǐng)導(dǎo)，他的一舉一動(dòng)，他的聲音笑貌，歷歷如在目前。我今年七十二周歲了，仍然在工作，從某一方面來(lái)說(shuō)，也是向錢(qián) 先生學(xué)習(xí)。
一、向錢(qián)先生學(xué)習(xí)什么
向錢(qián)先生學(xué)習(xí)什么？太多了。但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)的創(chuàng)造精神，他去世前對(duì)溫家寶總理說(shuō)，他最擔(dān)心的是中國(guó)目前還沒(méi)有一所創(chuàng)造性的大學(xué)。我們鎮(zhèn)江是一個(gè)物華天寶、人杰地靈、大學(xué)眾多的地方，能不能搞一所出來(lái)？這不是一個(gè)人的事，也不是少數(shù)人的事，而是從市人大、市政協(xié)、市委書(shū)記、市長(zhǎng)到普通老百姓，從校長(zhǎng)到每一個(gè)學(xué)生，即從上到下，整個(gè)鎮(zhèn)江人的事。
我在當(dāng)?shù)诎藢面?zhèn)江市政協(xié)委員前后，給政協(xié)寫(xiě)了不少文章，但這方面談得不多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全國(guó)的大氣候還沒(méi)有到。
目前，胡總書(shū)記向全國(guó)人民號(hào)召，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，現(xiàn)在的鎮(zhèn)江市領(lǐng)導(dǎo)者也越來(lái)越重視科學(xué)技術(shù)了，我退休所在的大學(xué)江蘇大學(xué)有不少專(zhuān)家、學(xué)者也在搞研究課題、搞創(chuàng)造性勞動(dòng)，大氣候也適合談一談。加之我的年齡也大了，不能把自己的觀(guān)點(diǎn)帶入天國(guó)。
二、初次認(rèn)識(shí)錢(qián)學(xué)森
我認(rèn)識(shí)錢(qián)學(xué)森是上一世紀(jì)五、六十年代的事。五八年，我在北京大學(xué)的大飯廳，聽(tīng)了錢(qián)先生的報(bào)告，或者說(shuō)是聽(tīng)大課，掌聲雷動(dòng)。他講課的特點(diǎn)是一個(gè)接一個(gè)的故事，在言談笑語(yǔ)中把重要內(nèi)容講完，時(shí)間很快過(guò)去而學(xué)生一點(diǎn)也不累。但作為學(xué)生的我一直在思考，因此只記住他的一段話(huà)，他說(shuō)他在中國(guó)時(shí)是學(xué)習(xí)交通大學(xué)的火車(chē)頭專(zhuān)業(yè)，而現(xiàn)在只能走在鐵道上告訴孫子：“這就是火車(chē)頭了。”
當(dāng)時(shí)三年級(jí)十九歲的我暗暗地思考什么呢？他曾經(jīng)是交通大學(xué)的學(xué)生，而我現(xiàn)在是北京大學(xué)的學(xué)生，我顯然比他在考大學(xué)時(shí)入學(xué)分高不少，智商不比他低，但是他能做到的我能做到嗎？我應(yīng)當(dāng)做什么？
這時(shí)，他是老師，我是學(xué)生；他在臺(tái)上，我在臺(tái)下，離得太遠(yuǎn)?？梢哉f(shuō)是第一次接觸，對(duì)錢(qián)先生了解很少，只是聽(tīng)說(shuō)在美國(guó)第一顆導(dǎo)彈上天時(shí)，他是在場(chǎng)的三位專(zhuān)家之一，他回國(guó)很不容易，是到國(guó)外講學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)了好多國(guó)家才回來(lái)，并放棄了家庭的一切財(cái)產(chǎn)，也放棄了好多寶貴的資料。他回到祖國(guó)，我國(guó)才有了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、錢(qián)學(xué)森從老師變成我的領(lǐng)導(dǎo)
北大臨畢業(yè)前，系黨總支一位委員找我，說(shuō)要分配我去國(guó)防部工作，是國(guó)防部挑我去的，去了立即參軍，問(wèn)我愿意不愿意？我說(shuō)我太高興了，做夢(mèng)都想?yún)④?，于是上午?duì)我說(shuō)的話(huà)，下午就來(lái)了三個(gè)解放軍，把我的簡(jiǎn)單行李往解放卡車(chē)上一放，反正不離北京，下午就工作了。
剛工作不多久，常聽(tīng)人說(shuō)錢(qián)副院長(zhǎng)、錢(qián)副院長(zhǎng)的（當(dāng)時(shí)他擔(dān)任研究院副院長(zhǎng)，相當(dāng)于正廳級(jí)，后來(lái)升為國(guó)防科委副主任，相當(dāng)于正部級(jí)了），這是誰(shuí)??？后來(lái)一問(wèn)才知道這就是錢(qián)學(xué)森，我想這一下子好了，我的老師變成我的領(lǐng)導(dǎo)了。
四、動(dòng)腦子找活干當(dāng)組長(zhǎng)
剛工作時(shí)，大家都在干一個(gè)個(gè)課題，對(duì)我而言是丈二和尚模不著頭腦，插不上手。但我是劉姥姥到了大觀(guān)園，看到滿(mǎn)院的儀器設(shè)備，很新鮮，非常高興。到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處問(wèn)問(wèn)，這個(gè)儀器怎么用？那個(gè)設(shè)備怎么使？回宿舍憑問(wèn)的印象記在本子上，以備日后所需。
領(lǐng)導(dǎo)看我們?cè)跈C(jī)密單位沒(méi)事到處走動(dòng)不太好，就讓我們打雜，打掃衛(wèi)生、畫(huà)漫畫(huà)、上街游行等。我暗暗對(duì)兩位同事說(shuō)，老這么著不行，是浪費(fèi)青春，得找點(diǎn)有意義的活兒干。
在宿舍時(shí)，我提出一個(gè)常見(jiàn)的普通問(wèn)題。我說(shuō)我們這里有酒精燈，是加熱化學(xué)藥品用的，也有煤氣噴燈，是把玻璃管燒成試管用的，顯而易見(jiàn)煤氣噴燈比酒精燈溫度高。那么，究竟是酒精本生溫度不如煤氣，還是不噴氣的溫度不如噴氣的，還是一種綜合效應(yīng)？哪知道，三位同事，三個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)，于是我們展開(kāi)了激烈的辯論。一個(gè)說(shuō)是由于煤氣才溫度高，酒精是液體是頂不上煤氣這種氣體的；一個(gè)說(shuō)是由于噴氣才溫度高，助燃材料多才燒完全，不噴氣是頂不上噴氣的；一個(gè)說(shuō)是綜合效應(yīng)才溫度高，煤氣噴燈大概是要比酒精噴燈溫度高的，不然為啥噴燈用煤氣？后來(lái)實(shí)踐證明，三個(gè)人原來(lái)說(shuō)的都不對(duì)，酒精噴燈溫度比煤氣噴燈溫度要高許多。所以說(shuō)“實(shí)踐出真知”是絕對(duì)真理。當(dāng)時(shí)我說(shuō)，咱們辯來(lái)辯去沒(méi)有結(jié)果，不如咱們搞一個(gè)課題，就叫酒精升溫課題報(bào)上去，就咱們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)橐粍t我們?nèi)齻€(gè)人都有興趣，都要證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)，二則咱們正巧沒(méi)事干，此時(shí)大家都同意。幾經(jīng)跑腿，我終于說(shuō)服了領(lǐng)導(dǎo)，擠進(jìn)了這一個(gè)課題。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)咱們要選個(gè)組長(zhǎng)，于是我說(shuō)劉先生是團(tuán)員，咱們倆不是，讓劉當(dāng)組長(zhǎng)吧，政治掛帥嘛。另一位李同志說(shuō)，劉是中山大學(xué)的，他本人是吉林大學(xué)的，而我是北京大學(xué)的，該我是組長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的大學(xué)生入黨入團(tuán)極難，后來(lái)，我入部隊(duì)不久就入團(tuán)了，別的學(xué)校不太困難）。再說(shuō)課題是我提的，他倆都選我，于是我就當(dāng)組長(zhǎng)了。
咱們這個(gè)課題，在支隊(duì)（后來(lái)叫研究所）、分隊(duì)（后來(lái)叫研究室）、工程組（管幾個(gè)課題組）都排在最后一個(gè)，因?yàn)楦阏n題的三個(gè)人都是師出無(wú)名的剛從大學(xué)畢業(yè)的年青娃娃，該課題事先也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)證，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的早期同意。哪知道，上報(bào)到錢(qián)先生了解之后，每周再忙，他都要到我組來(lái)一次。
五、正面面對(duì)錢(qián)學(xué)森
部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，工作時(shí)必須穿軍裝，不用說(shuō)我們這些毛頭小伙子，就是經(jīng)常來(lái)了解情況的肩章上頂著國(guó)徽的老元帥們，也是著裝十分整齊的。只有軍民兩棲的專(zhuān)家錢(qián)先生在夏天來(lái)到時(shí)上身穿白色短袖襯衫，下身穿齊膝淺灰西裝短褲，微微的秀頂，手拿一把芭蕉扇（當(dāng)時(shí)無(wú)空調(diào)，也少有電風(fēng)扇），頗有點(diǎn)諸葛亮的習(xí)慣（諸葛亮是烘火、煽扇子、看書(shū)）。
錢(qián)先生每次來(lái)，總是仔細(xì)問(wèn)我如何考慮的（現(xiàn)在稱(chēng)為創(chuàng)造性思維），如何試驗(yàn)的（也就是思維后的實(shí)踐檢驗(yàn)），我于是一一回答，他并要我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。想來(lái)，在錢(qián)先生的心目中，這個(gè)課題排在了我們這個(gè)研究所的第一個(gè)，來(lái)時(shí)不要任何的各級(jí)中間領(lǐng)導(dǎo)陪同，也不去經(jīng)過(guò)各級(jí)中間領(lǐng)導(dǎo)，直接來(lái)找我，直接給他匯報(bào)。由于事先不知道他何時(shí)來(lái)，一來(lái)我就叫上兩位同行，拉架子表演。錢(qián)先生非常和藹，見(jiàn)到他一點(diǎn)兒也不害怕，只是非常親切。
當(dāng)然，后來(lái)我想到了，這就是用酒精作燃料的液體火箭火焰噴口技術(shù)試驗(yàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)錢(qián)先生的精力沒(méi)有考慮到這么細(xì)，是一種填補(bǔ)空白，正巧我們的鬧著玩兒的課題與他的想法不謀而合。
雖然中間的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的試驗(yàn)不太感興趣，但有錢(qián)學(xué)森這樣的大科學(xué)家的感興趣，這本身就是對(duì)我們的極大的鼓舞。于是我們的興趣很大，一直認(rèn)真地進(jìn)行著研究。研究的結(jié)果大大地出乎我們的預(yù)料。
我們每有一個(gè)想法，就由我畫(huà)草圖，劉先生畫(huà)正式圖，李先生去聯(lián)系玻璃車(chē)間加工。當(dāng)時(shí)全國(guó)的形勢(shì)對(duì)我們的工作也很有利，因?yàn)閯⑸倨婀芄I(yè)搞了一個(gè)工業(yè)六十條，具體到玻璃工，每年集中考一次，考上五級(jí)工的就可以一下子從二級(jí)工跳到五級(jí)工，趕超同行十五年。我畫(huà)的草圖是很怪的，玻璃套玻璃，直管彎管螺旋管，非常復(fù)雜，越復(fù)雜玻璃工越高興，有時(shí)玻璃工弄不懂或加工有困難，就打電話(huà)直接找我去。這個(gè)玻璃工很有頭腦，每燒一個(gè)，他另外再燒一個(gè)，以后考工時(shí)拿來(lái)展覽，并且考工時(shí)現(xiàn)場(chǎng)燒制，工種一下子就上去了。當(dāng)時(shí)只有為數(shù)很少的大型空氣壓縮機(jī)，沒(méi)有可供試驗(yàn)的小型空氣壓縮機(jī)，我們就用皮老虎，一個(gè)人在那兒吹，一個(gè)人點(diǎn)火并測(cè)量，一個(gè)人記錄。
一百度的玻璃溫度計(jì)，一下子就爆了（幸而是酒精溫度計(jì)，要是水銀的會(huì)很麻煩），八百度的石英溫度計(jì)，又很快升到頭了。換成一千度的鎳鉻-鎳鋁溫度計(jì)，一下子又升到頭了，我們一面驚嘆一面十分興奮。又換成一千二百度的鉑-鉑銠溫度計(jì)，還是一下子升到頭了。當(dāng)時(shí)我們手頭的所有測(cè)溫儀器都超過(guò)了量程。后來(lái)想辦法到石景山鋼鐵廠(chǎng)（后來(lái)叫北京鋼鐵廠(chǎng)，再后來(lái)叫首都鋼鐵廠(chǎng)）求援，問(wèn)他們練鋼爐爐溫是怎么測(cè)的？工人老大哥借給我們一個(gè)光測(cè)高溫計(jì)，原理是“非接觸式測(cè)量”，用望遠(yuǎn)鏡加上對(duì)比色彩，根據(jù)火焰色彩確定實(shí)際溫度。測(cè)出的這個(gè)溫度大大地超過(guò)只有八百多度的煤氣噴燈。
六、最高的榮譽(yù)感
錢(qián)先生為人十分謙遜、和藹、溫存、嚴(yán)格、認(rèn)真、親切，他曾對(duì)我說(shuō)我在這一方面（火箭火焰噴口技術(shù)）已經(jīng)超過(guò)他了，這是客氣話(huà)，他是舉世聞名的大科學(xué)家，我們只是年青娃娃。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他這句話(huà)我只聽(tīng)到過(guò)三次（當(dāng)然他說(shuō)過(guò)絕不止三次，只是我沒(méi)有聽(tīng)到），都是在創(chuàng)造性工作方面有成績(jī)的人。如果沒(méi)成績(jī)，不管你職務(wù)、職稱(chēng)多高、年齡多大，他不說(shuō)；如果有成績(jī)的，不管你職務(wù)、職稱(chēng)多低，年齡多小，他也說(shuō)。于是錢(qián)先生對(duì)創(chuàng)造的熱心與關(guān)心卻使我久久地不能忘懷，當(dāng)時(shí)沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)，我卻認(rèn)為這是最高的榮譽(yù)。
七、誰(shuí)好用誰(shuí)的，絕不全盤(pán)照搬
后來(lái)我們不管學(xué)習(xí)或是工作，不唯上，不唯古，哪種方法最好就用哪種，就是源于錢(qián)先生的思想?，F(xiàn)在各國(guó)軍事專(zhuān)家們驚嘆中國(guó)軍工的飛速發(fā)展，應(yīng)該與聶總（聶榮臻元帥，時(shí)任國(guó)防科委主任）及錢(qián)先生的思想以及一代代的“火箭”人、“核彈人”、“電子人”的努力有關(guān)。不管是中外任何產(chǎn)品，誰(shuí)好用誰(shuí)的，用時(shí)絕不全盤(pán)照搬，即便在研制、生產(chǎn)過(guò)程中，也是誰(shuí)的工藝好用誰(shuí)的，如果同樣的工藝，盡量用國(guó)產(chǎn)的，同時(shí)有機(jī)地消化任何國(guó)外產(chǎn)品，使它盡快國(guó)產(chǎn)化。這就叫“取其精華，去其糟粕”，“自力更生，立足國(guó)內(nèi)”?，F(xiàn)在我國(guó)的軍事產(chǎn)品，已經(jīng)超過(guò)美、俄，已經(jīng)使一直封鎖我國(guó)的美軍司令感到害怕，就是這種思想用于實(shí)踐的成果。
八、我對(duì)教育的觀(guān)點(diǎn)：傳承性與創(chuàng)造性相結(jié)合
現(xiàn)在大家正對(duì)我國(guó)的教育方式十分關(guān)心，錢(qián)先生講中國(guó)沒(méi)有一所創(chuàng)造性大學(xué)。有不少人拿中國(guó)式教育與歐美式教育比，認(rèn)為中國(guó)式是以傳承性為主的，歐美式是以創(chuàng)造性為主的，應(yīng)該摒棄傳承性，開(kāi)拓創(chuàng)造性。也有人認(rèn)為，還是“古”好，因?yàn)槭侵腥A五千年文明；或者說(shuō)，搞創(chuàng)造性大學(xué)時(shí)機(jī)未曾到，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)是以勞動(dòng)密集型企業(yè)為主的。
我個(gè)人認(rèn)為，還是中西結(jié)合，土洋結(jié)合好。首先不要丟棄五千年的文明與古國(guó)文化，不要“學(xué)了計(jì)算機(jī)，不會(huì)數(shù)學(xué)題；學(xué)了英日文，不會(huì)寫(xiě)中文；學(xué)了AutoCAD,不會(huì)手繪圖”。其次也必須進(jìn)行創(chuàng)造性思維，特別是當(dāng)前要更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維。對(duì)于創(chuàng)造性教育，大、中、小學(xué)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行。小學(xué)生不應(yīng)該書(shū)包越來(lái)越重，當(dāng)年我的孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，老師讓她一個(gè)字抄三十遍，她沒(méi)有達(dá)到，罰她抄五百遍，我當(dāng)時(shí)就對(duì)那個(gè) 老師有意見(jiàn)，孩子抄十遍就記住了，抄五百遍有什么用？這不是在浪費(fèi)孩子的腦袋瓜子，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性？孟母還三遷哩，于是我讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。美國(guó)人讓孩子回答“老虎的習(xí)性”于是找書(shū)、報(bào)、雜志、光盤(pán)、錄音錄象帶、上網(wǎng)查詢(xún)，孩子根據(jù)自己的綜合判斷來(lái)回答，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。美國(guó)大學(xué) 博士生導(dǎo)師講課不搞自圓其說(shuō)，而是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)擦擦，不對(duì)的擦掉，最后定型了就是一篇新論文，因?yàn)榻處煂W(xué)生都以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為習(xí)慣，不以不能自圓其說(shuō)為怪。華羅庚教課每個(gè)學(xué)期不同內(nèi)容，教了幾年之后，寫(xiě)了一本名著“數(shù)論導(dǎo)引”，就是基于幾年的講稿。但美國(guó)的教育方法不是什么都好，他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不如我們中國(guó)札實(shí)?？傊还苁裁磭?guó)家，什么民族，只要是好的，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。古為今用，洋為中用。中華民族是一個(gè)很聰明的民族，如果創(chuàng)造性與傳承性三七開(kāi)或?qū)Π腴_(kāi)，創(chuàng)造出的成果就會(huì)了不起。要不怎么不少人在中國(guó)打了基礎(chǔ)之后，到外國(guó)就能創(chuàng)造，而且比外國(guó)人強(qiáng)了？遺憾的是目前我國(guó)還有不少學(xué)校，全部時(shí)間給了傳承性，不給創(chuàng)造性思維留一點(diǎn)余地。要全民更新觀(guān)念，列寧說(shuō)過(guò)：“千百萬(wàn)人的習(xí)慣勢(shì)力是最可怕的勢(shì)力”，這個(gè)問(wèn)題不光是換一個(gè)教育部長(zhǎng)所能解決的。
就拿我們的酒精升溫問(wèn)題為例，中學(xué)學(xué)習(xí)的燃燒三要素，自燃物，助燃物，著火點(diǎn)，在起作用。到大學(xué)學(xué)的水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、鎳鉻-鎳鋁溫度計(jì)、鉑-鉑銠溫度計(jì)都在起作用。這就是傳承性知識(shí)的重要性。而創(chuàng)造性思維更為重要?，F(xiàn)在的思維層次論認(rèn)為，邏輯思維是最低層的基礎(chǔ)；辯證思維是第二層樓，比如微積分；創(chuàng)造性思維是最高層次。沒(méi)有基礎(chǔ)，就是空中樓閣，但滿(mǎn)足于基礎(chǔ)就不能發(fā)展，因此都很重要。
九、創(chuàng)造性思維無(wú)處不在，無(wú)人不可想，需要激發(fā)
錢(qián)先生在世時(shí)，不斷啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，實(shí)際上人人都可有創(chuàng)造性思維，只是在于是不是被激發(fā)出來(lái)。我在國(guó)防科委系統(tǒng)當(dāng)課題組長(zhǎng)，搞了五個(gè)課題，全是填補(bǔ)國(guó)家空白的，其中，鍺臺(tái)式晶體管，立了集體三等功，用于東方紅衛(wèi)星，殲擊機(jī)炮瞄雷達(dá)與高度表，水雷引信；硅場(chǎng)效應(yīng)晶體管是目前集成電路的主要器件，濳艇控制；砷化鎵場(chǎng)效應(yīng)晶體管，用于衛(wèi)星地面接受站，更是我們?nèi)M在全國(guó)科技大會(huì)，得到國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)的。
我一直以錢(qián)先生的思想及工作方法作指導(dǎo)，不敢松懈?；劓?zhèn)江后，在鎮(zhèn)江市創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)，周道生副教授與我，辦了三期各工廠(chǎng)工程師以上人員的創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，周搞了幾個(gè)小專(zhuān)利，我著重講團(tuán)隊(duì)式的大創(chuàng)造，學(xué)員們學(xué)習(xí)都很踴躍。后來(lái)我的講稿寫(xiě)成了一本書(shū)，叫《創(chuàng)造發(fā)明學(xué)》。我寫(xiě)書(shū)時(shí)也想到錢(qián)學(xué)森，要末不寫(xiě)，要寫(xiě)一定要有自己的獨(dú)創(chuàng)。在這一本書(shū)中第一次提出，“創(chuàng)造學(xué)是一門(mén)形成層性學(xué)科”。并在《創(chuàng)造與發(fā)明》、《中國(guó)科學(xué)教育》等雜志，闡明這種論點(diǎn)。創(chuàng)造學(xué)源于歐美日，他們只有交叉性學(xué)科、綜合性學(xué)科、綜合性交叉性學(xué)科三種說(shuō)法，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的莊壽康老師，打破常規(guī)，提出創(chuàng)造學(xué)是橫斷性學(xué)科，意思是用一個(gè)與地平行的平面，把各個(gè)山頭切一刀，山頭與平面交界處就是創(chuàng)造學(xué)，這個(gè)理論進(jìn)一步說(shuō)明任何學(xué)科都可以創(chuàng)造。我進(jìn)一步研究后，感到還不夠，不能把創(chuàng)造性思維與其他思維等同，它是最高級(jí)思維，因此提出“創(chuàng)造學(xué)是一門(mén)形成層性學(xué)科”，因?yàn)橹参锏男纬蓪幼钣谢盍?。周道生現(xiàn)在到廣州，仍在廣東省宣講團(tuán)宣講創(chuàng)造學(xué)，他也寫(xiě)了一本書(shū)，叫《實(shí)用創(chuàng)造學(xué)》。
十、應(yīng)該怎么理解創(chuàng)業(yè)
后來(lái)我到硅湖學(xué)院講課，學(xué)院董事長(zhǎng)、美藉華僑的建筑學(xué)博士梁順才，讓我講《創(chuàng)業(yè)概論》，當(dāng)時(shí)全國(guó)可找到兩本有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書(shū)，一本是復(fù)旦大學(xué)的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，是國(guó)外書(shū)的翻譯本，又大又厚而不太合高職教學(xué)。一本是清華大學(xué)的《創(chuàng)業(yè)管理》，基本上是管理學(xué)內(nèi)容。兩本書(shū)都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)理論。由于沒(méi)有適合的書(shū)，我從英、法、德、日的文獻(xiàn)中找資料，并自己建立了創(chuàng)業(yè)理論，寫(xiě)了一本《創(chuàng)業(yè)概論》。根據(jù)國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)家創(chuàng)業(yè)文化，提出、總結(jié)、歸納了四類(lèi)十六種創(chuàng)業(yè)理論。一般人理解創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)店做生意，或是開(kāi)工廠(chǎng)做產(chǎn)品。不僅如此，不是簡(jiǎn)單地做別人做過(guò)的生意，或者簡(jiǎn)單地開(kāi)別人開(kāi)過(guò)的工廠(chǎng)，而是把創(chuàng)造性思維融會(huì)貫通到你的企業(yè)之中。創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造，關(guān)鍵還是一個(gè)“創(chuàng)”字，它的意思是，主體通過(guò)客體構(gòu)造一個(gè)具有社會(huì)效益的前所未有的事物來(lái)，這里的關(guān)鍵詞是“前所未有”。
我的九九級(jí)學(xué)生李霞，畢業(yè)后到昆山捷安特工廠(chǎng)工作，老板要求她不斷地有創(chuàng)新，她回校說(shuō)，她學(xué)習(xí)的課程中，最有用的是我教的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基礎(chǔ)”，我這一門(mén)課被評(píng)為硅湖學(xué)院十大精品課第一名。要不捷安特的車(chē)子人人歡迎，他們是人人在廠(chǎng)內(nèi)搞革新，是啟發(fā)創(chuàng)造性思維的結(jié)果。
過(guò)去的學(xué)者、專(zhuān)家，把恩格斯的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，認(rèn)為最關(guān)鍵的詞是“勞動(dòng)”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不對(duì)，如果猿只是勞動(dòng)，永遠(yuǎn)是猿，而不會(huì)是人。筆者認(rèn)為最關(guān)鍵的詞是“創(chuàng)造”。只有在勞動(dòng)中創(chuàng)造，猿才會(huì)成為人，只有在勞動(dòng)中創(chuàng)造，人類(lèi)歷史才會(huì)向前發(fā)展。
十一、希望鎮(zhèn)江越搞越好
如果人人都學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森這種思想，幾百萬(wàn)鎮(zhèn)江人的創(chuàng)造力都發(fā)揮出來(lái)，“后發(fā)先至”很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我是個(gè)老鎮(zhèn)江，世代鎮(zhèn)江人，就希望鎮(zhèn)江越搞越好；如果十三億中國(guó)人的創(chuàng)造力都發(fā)揮出來(lái)，中國(guó)將步入一個(gè)歷史上最輝煌的時(shí)期。 （作者張典煥，系民盟成員，江蘇大學(xué)退休副教授，第八屆鎮(zhèn)江市政協(xié)委員。）
責(zé)任編輯：楊寧
回憶與錢(qián)學(xué)森相處的日子
來(lái)源：中國(guó)民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net [大] [小] 2010-02-03
我國(guó)當(dāng)代最杰出的科學(xué)家之一，錢(qián)學(xué)森離我們而仙去了，全國(guó)都在懷念錢(qián)學(xué)森，可見(jiàn)
一、向錢(qián)先生學(xué)習(xí)什么
向錢(qián)先生學(xué)習(xí)什么？太多了。但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)的創(chuàng)造精神，他去世前對(duì)溫家寶總理說(shuō)，他最擔(dān)心的是中國(guó)目前還沒(méi)有一所創(chuàng)造性的大學(xué)。我們鎮(zhèn)江是一個(gè)物華天寶、人杰地靈、大學(xué)眾多的地方，能不能搞一所出來(lái)？這不是一個(gè)人的事，也不是少數(shù)人的事，而是從市人大、市政協(xié)、市委書(shū)記、市長(zhǎng)到普通老百姓，從校長(zhǎng)到每一個(gè)學(xué)生，即從上到下，整個(gè)鎮(zhèn)江人的事。
我在當(dāng)?shù)诎藢面?zhèn)江市政協(xié)委員前后，給政協(xié)寫(xiě)了不少文章，但這方面談得不多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全國(guó)的大氣候還沒(méi)有到。
目前，胡總書(shū)記向全國(guó)人民號(hào)召，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，現(xiàn)在的鎮(zhèn)江市領(lǐng)導(dǎo)者也越來(lái)越重視科學(xué)技術(shù)了，我退休所在的大學(xué)江蘇大學(xué)有不少專(zhuān)家、學(xué)者也在搞研究課題、搞創(chuàng)造性勞動(dòng)，大氣候也適合談一談。加之我的年齡也大了，不能把自己的觀(guān)點(diǎn)帶入天國(guó)。
二、初次認(rèn)識(shí)錢(qián)學(xué)森
我認(rèn)識(shí)錢(qián)學(xué)森是上一世紀(jì)五、六十年代的事。五八年，我在北京大學(xué)的大飯廳，聽(tīng)了錢(qián)先生的報(bào)告，或者說(shuō)是聽(tīng)大課，掌聲雷動(dòng)。他講課的特點(diǎn)是一個(gè)接一個(gè)的故事，在言談笑語(yǔ)中把重要內(nèi)容講完，時(shí)間很快過(guò)去而學(xué)生一點(diǎn)也不累。但作為學(xué)生的我一直在思考，因此只記住他的一段話(huà)，他說(shuō)他在中國(guó)時(shí)是學(xué)習(xí)交通大學(xué)的火車(chē)頭專(zhuān)業(yè)，而現(xiàn)在只能走在鐵道上告訴孫子：“這就是火車(chē)頭了。”
當(dāng)時(shí)三年級(jí)十九歲的我暗暗地思考什么呢？他曾經(jīng)是交通大學(xué)的學(xué)生，而我現(xiàn)在是北京大學(xué)的學(xué)生，我顯然比他在考大學(xué)時(shí)入學(xué)分高不少，智商不比他低，但是他能做到的我能做到嗎？我應(yīng)當(dāng)做什么？
這時(shí)，他是老師，我是學(xué)生；他在臺(tái)上，我在臺(tái)下，離得太遠(yuǎn)?？梢哉f(shuō)是第一次接觸，對(duì)錢(qián)先生了解很少，只是聽(tīng)說(shuō)在美國(guó)第一顆導(dǎo)彈上天時(shí)，他是在場(chǎng)的三位專(zhuān)家之一，他回國(guó)很不容易，是到國(guó)外講學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)了好多國(guó)家才回來(lái)，并放棄了家庭的一切財(cái)產(chǎn)，也放棄了好多寶貴的資料。他回到祖國(guó)，我國(guó)才有了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、錢(qián)學(xué)森從老師變成我的領(lǐng)導(dǎo)
北大臨畢業(yè)前，系黨總支一位委員找我，說(shuō)要分配我去國(guó)防部工作，是國(guó)防部挑我去的，去了立即參軍，問(wèn)我愿意不愿意？我說(shuō)我太高興了，做夢(mèng)都想?yún)④?，于是上午?duì)我說(shuō)的話(huà)，下午就來(lái)了三個(gè)解放軍，把我的簡(jiǎn)單行李往解放卡車(chē)上一放，反正不離北京，下午就工作了。
剛工作不多久，常聽(tīng)人說(shuō)錢(qián)副院長(zhǎng)、錢(qián)副院長(zhǎng)的（當(dāng)時(shí)他擔(dān)任研究院副院長(zhǎng)，相當(dāng)于正廳級(jí)，后來(lái)升為國(guó)防科委副主任，相當(dāng)于正部級(jí)了），這是誰(shuí)??？后來(lái)一問(wèn)才知道這就是錢(qián)學(xué)森，我想這一下子好了，我的老師變成我的領(lǐng)導(dǎo)了。
四、動(dòng)腦子找活干當(dāng)組長(zhǎng)
剛工作時(shí)，大家都在干一個(gè)個(gè)課題，對(duì)我而言是丈二和尚模不著頭腦，插不上手。但我是劉姥姥到了大觀(guān)園，看到滿(mǎn)院的儀器設(shè)備，很新鮮，非常高興。到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處問(wèn)問(wèn)，這個(gè)儀器怎么用？那個(gè)設(shè)備怎么使？回宿舍憑問(wèn)的印象記在本子上，以備日后所需。
領(lǐng)導(dǎo)看我們?cè)跈C(jī)密單位沒(méi)事到處走動(dòng)不太好，就讓我們打雜，打掃衛(wèi)生、畫(huà)漫畫(huà)、上街游行等。我暗暗對(duì)兩位同事說(shuō)，老這么著不行，是浪費(fèi)青春，得找點(diǎn)有意義的活兒干。
在宿舍時(shí)，我提出一個(gè)常見(jiàn)的普通問(wèn)題。我說(shuō)我們這里有酒精燈，是加熱化學(xué)藥品用的，也有煤氣噴燈，是把玻璃管燒成試管用的，顯而易見(jiàn)煤氣噴燈比酒精燈溫度高。那么，究竟是酒精本生溫度不如煤氣，還是不噴氣的溫度不如噴氣的，還是一種綜合效應(yīng)？哪知道，三位同事，三個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)，于是我們展開(kāi)了激烈的辯論。一個(gè)說(shuō)是由于煤氣才溫度高，酒精是液體是頂不上煤氣這種氣體的；一個(gè)說(shuō)是由于噴氣才溫度高，助燃材料多才燒完全，不噴氣是頂不上噴氣的；一個(gè)說(shuō)是綜合效應(yīng)才溫度高，煤氣噴燈大概是要比酒精噴燈溫度高的，不然為啥噴燈用煤氣？后來(lái)實(shí)踐證明，三個(gè)人原來(lái)說(shuō)的都不對(duì)，酒精噴燈溫度比煤氣噴燈溫度要高許多。所以說(shuō)“實(shí)踐出真知”是絕對(duì)真理。當(dāng)時(shí)我說(shuō)，咱們辯來(lái)辯去沒(méi)有結(jié)果，不如咱們搞一個(gè)課題，就叫酒精升溫課題報(bào)上去，就咱們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)橐粍t我們?nèi)齻€(gè)人都有興趣，都要證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)，二則咱們正巧沒(méi)事干，此時(shí)大家都同意。幾經(jīng)跑腿，我終于說(shuō)服了領(lǐng)導(dǎo)，擠進(jìn)了這一個(gè)課題。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)咱們要選個(gè)組長(zhǎng)，于是我說(shuō)劉先生是團(tuán)員，咱們倆不是，讓劉當(dāng)組長(zhǎng)吧，政治掛帥嘛。另一位李同志說(shuō)，劉是中山大學(xué)的，他本人是吉林大學(xué)的，而我是北京大學(xué)的，該我是組長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的大學(xué)生入黨入團(tuán)極難，后來(lái)，我入部隊(duì)不久就入團(tuán)了，別的學(xué)校不太困難）。再說(shuō)課題是我提的，他倆都選我，于是我就當(dāng)組長(zhǎng)了。
咱們這個(gè)課題，在支隊(duì)（后來(lái)叫研究所）、分隊(duì)（后來(lái)叫研究室）、工程組（管幾個(gè)課題組）都排在最后一個(gè)，因?yàn)楦阏n題的三個(gè)人都是師出無(wú)名的剛從大學(xué)畢業(yè)的年青娃娃，該課題事先也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)證，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的早期同意。哪知道，上報(bào)到錢(qián)先生了解之后，每周再忙，他都要到我組來(lái)一次。
五、正面面對(duì)錢(qián)學(xué)森
部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，工作時(shí)必須穿軍裝，不用說(shuō)我們這些毛頭小伙子，就是經(jīng)常來(lái)了解情況的肩章上頂著國(guó)徽的老元帥們，也是著裝十分整齊的。只有軍民兩棲的專(zhuān)家錢(qián)先生在夏天來(lái)到時(shí)上身穿白色短袖襯衫，下身穿齊膝淺灰西裝短褲，微微的秀頂，手拿一把芭蕉扇（當(dāng)時(shí)無(wú)空調(diào)，也少有電風(fēng)扇），頗有點(diǎn)諸葛亮的習(xí)慣（諸葛亮是烘火、煽扇子、看書(shū)）。
錢(qián)先生每次來(lái)，總是仔細(xì)問(wèn)我如何考慮的（現(xiàn)在稱(chēng)為創(chuàng)造性思維），如何試驗(yàn)的（也就是思維后的實(shí)踐檢驗(yàn)），我于是一一回答，他并要我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。想來(lái)，在錢(qián)先生的心目中，這個(gè)課題排在了我們這個(gè)研究所的第一個(gè)，來(lái)時(shí)不要任何的各級(jí)中間領(lǐng)導(dǎo)陪同，也不去經(jīng)過(guò)各級(jí)中間領(lǐng)導(dǎo)，直接來(lái)找我，直接給他匯報(bào)。由于事先不知道他何時(shí)來(lái)，一來(lái)我就叫上兩位同行，拉架子表演。錢(qián)先生非常和藹，見(jiàn)到他一點(diǎn)兒也不害怕，只是非常親切。
當(dāng)然，后來(lái)我想到了，這就是用酒精作燃料的液體火箭火焰噴口技術(shù)試驗(yàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)錢(qián)先生的精力沒(méi)有考慮到這么細(xì)，是一種填補(bǔ)空白，正巧我們的鬧著玩兒的課題與他的想法不謀而合。
雖然中間的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的試驗(yàn)不太感興趣，但有錢(qián)學(xué)森這樣的大科學(xué)家的感興趣，這本身就是對(duì)我們的極大的鼓舞。于是我們的興趣很大，一直認(rèn)真地進(jìn)行著研究。研究的結(jié)果大大地出乎我們的預(yù)料。
我們每有一個(gè)想法，就由我畫(huà)草圖，劉先生畫(huà)正式圖，李先生去聯(lián)系玻璃車(chē)間加工。當(dāng)時(shí)全國(guó)的形勢(shì)對(duì)我們的工作也很有利，因?yàn)閯⑸倨婀芄I(yè)搞了一個(gè)工業(yè)六十條，具體到玻璃工，每年集中考一次，考上五級(jí)工的就可以一下子從二級(jí)工跳到五級(jí)工，趕超同行十五年。我畫(huà)的草圖是很怪的，玻璃套玻璃，直管彎管螺旋管，非常復(fù)雜，越復(fù)雜玻璃工越高興，有時(shí)玻璃工弄不懂或加工有困難，就打電話(huà)直接找我去。這個(gè)玻璃工很有頭腦，每燒一個(gè)，他另外再燒一個(gè)，以后考工時(shí)拿來(lái)展覽，并且考工時(shí)現(xiàn)場(chǎng)燒制，工種一下子就上去了。當(dāng)時(shí)只有為數(shù)很少的大型空氣壓縮機(jī)，沒(méi)有可供試驗(yàn)的小型空氣壓縮機(jī)，我們就用皮老虎，一個(gè)人在那兒吹，一個(gè)人點(diǎn)火并測(cè)量，一個(gè)人記錄。
一百度的玻璃溫度計(jì)，一下子就爆了（幸而是酒精溫度計(jì)，要是水銀的會(huì)很麻煩），八百度的石英溫度計(jì)，又很快升到頭了。換成一千度的鎳鉻-鎳鋁溫度計(jì)，一下子又升到頭了，我們一面驚嘆一面十分興奮。又換成一千二百度的鉑-鉑銠溫度計(jì)，還是一下子升到頭了。當(dāng)時(shí)我們手頭的所有測(cè)溫儀器都超過(guò)了量程。后來(lái)想辦法到石景山鋼鐵廠(chǎng)（后來(lái)叫北京鋼鐵廠(chǎng)，再后來(lái)叫首都鋼鐵廠(chǎng)）求援，問(wèn)他們練鋼爐爐溫是怎么測(cè)的？工人老大哥借給我們一個(gè)光測(cè)高溫計(jì)，原理是“非接觸式測(cè)量”，用望遠(yuǎn)鏡加上對(duì)比色彩，根據(jù)火焰色彩確定實(shí)際溫度。測(cè)出的這個(gè)溫度大大地超過(guò)只有八百多度的煤氣噴燈。
六、最高的榮譽(yù)感
錢(qián)先生為人十分謙遜、和藹、溫存、嚴(yán)格、認(rèn)真、親切，他曾對(duì)我說(shuō)我在這一方面（火箭火焰噴口技術(shù)）已經(jīng)超過(guò)他了，這是客氣話(huà)，他是舉世聞名的大科學(xué)家，我們只是年青娃娃。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他這句話(huà)我只聽(tīng)到過(guò)三次（當(dāng)然他說(shuō)過(guò)絕不止三次，只是我沒(méi)有聽(tīng)到），都是在創(chuàng)造性工作方面有成績(jī)的人。如果沒(méi)成績(jī)，不管你職務(wù)、職稱(chēng)多高、年齡多大，他不說(shuō)；如果有成績(jī)的，不管你職務(wù)、職稱(chēng)多低，年齡多小，他也說(shuō)。于是錢(qián)先生對(duì)創(chuàng)造的熱心與關(guān)心卻使我久久地不能忘懷，當(dāng)時(shí)沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)，我卻認(rèn)為這是最高的榮譽(yù)。
七、誰(shuí)好用誰(shuí)的，絕不全盤(pán)照搬
后來(lái)我們不管學(xué)習(xí)或是工作，不唯上，不唯古，哪種方法最好就用哪種，就是源于錢(qián)先生的思想?，F(xiàn)在各國(guó)軍事專(zhuān)家們驚嘆中國(guó)軍工的飛速發(fā)展，應(yīng)該與聶總（聶榮臻元帥，時(shí)任國(guó)防科委主任）及錢(qián)先生的思想以及一代代的“火箭”人、“核彈人”、“電子人”的努力有關(guān)。不管是中外任何產(chǎn)品，誰(shuí)好用誰(shuí)的，用時(shí)絕不全盤(pán)照搬，即便在研制、生產(chǎn)過(guò)程中，也是誰(shuí)的工藝好用誰(shuí)的，如果同樣的工藝，盡量用國(guó)產(chǎn)的，同時(shí)有機(jī)地消化任何國(guó)外產(chǎn)品，使它盡快國(guó)產(chǎn)化。這就叫“取其精華，去其糟粕”，“自力更生，立足國(guó)內(nèi)”?，F(xiàn)在我國(guó)的軍事產(chǎn)品，已經(jīng)超過(guò)美、俄，已經(jīng)使一直封鎖我國(guó)的美軍司令感到害怕，就是這種思想用于實(shí)踐的成果。
八、我對(duì)教育的觀(guān)點(diǎn)：傳承性與創(chuàng)造性相結(jié)合
現(xiàn)在大家正對(duì)我國(guó)的教育方式十分關(guān)心，錢(qián)先生講中國(guó)沒(méi)有一所創(chuàng)造性大學(xué)。有不少人拿中國(guó)式教育與歐美式教育比，認(rèn)為中國(guó)式是以傳承性為主的，歐美式是以創(chuàng)造性為主的，應(yīng)該摒棄傳承性，開(kāi)拓創(chuàng)造性。也有人認(rèn)為，還是“古”好，因?yàn)槭侵腥A五千年文明；或者說(shuō)，搞創(chuàng)造性大學(xué)時(shí)機(jī)未曾到，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)是以勞動(dòng)密集型企業(yè)為主的。
我個(gè)人認(rèn)為，還是中西結(jié)合，土洋結(jié)合好。首先不要丟棄五千年的文明與古國(guó)文化，不要“學(xué)了計(jì)算機(jī)，不會(huì)數(shù)學(xué)題；學(xué)了英日文，不會(huì)寫(xiě)中文；學(xué)了AutoCAD,不會(huì)手繪圖”。其次也必須進(jìn)行創(chuàng)造性思維，特別是當(dāng)前要更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維。對(duì)于創(chuàng)造性教育，大、中、小學(xué)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行。小學(xué)生不應(yīng)該書(shū)包越來(lái)越重，當(dāng)年我的孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，老師讓她一個(gè)字抄三十遍，她沒(méi)有達(dá)到，罰她抄五百遍，我當(dāng)時(shí)就對(duì)
就拿我們的酒精升溫問(wèn)題為例，中學(xué)學(xué)習(xí)的燃燒三要素，自燃物，助燃物，著火點(diǎn)，在起作用。到大學(xué)學(xué)的水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、鎳鉻-鎳鋁溫度計(jì)、鉑-鉑銠溫度計(jì)都在起作用。這就是傳承性知識(shí)的重要性。而創(chuàng)造性思維更為重要?，F(xiàn)在的思維層次論認(rèn)為，邏輯思維是最低層的基礎(chǔ)；辯證思維是第二層樓，比如微積分；創(chuàng)造性思維是最高層次。沒(méi)有基礎(chǔ)，就是空中樓閣，但滿(mǎn)足于基礎(chǔ)就不能發(fā)展，因此都很重要。
九、創(chuàng)造性思維無(wú)處不在，無(wú)人不可想，需要激發(fā)
錢(qián)先生在世時(shí)，不斷啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，實(shí)際上人人都可有創(chuàng)造性思維，只是在于是不是被激發(fā)出來(lái)。我在國(guó)防科委系統(tǒng)當(dāng)課題組長(zhǎng)，搞了五個(gè)課題，全是填補(bǔ)國(guó)家空白的，其中，鍺臺(tái)式晶體管，立了集體三等功，用于東方紅衛(wèi)星，殲擊機(jī)炮瞄雷達(dá)與高度表，水雷引信；硅場(chǎng)效應(yīng)晶體管是目前集成電路的主要器件，濳艇控制；砷化鎵場(chǎng)效應(yīng)晶體管，用于衛(wèi)星地面接受站，更是我們?nèi)M在全國(guó)科技大會(huì)，得到國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)的。
我一直以錢(qián)先生的思想及工作方法作指導(dǎo)，不敢松懈?；劓?zhèn)江后，在鎮(zhèn)江市創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)，周道生副教授與我，辦了三期各工廠(chǎng)工程師以上人員的創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，周搞了幾個(gè)小專(zhuān)利，我著重講團(tuán)隊(duì)式的大創(chuàng)造，學(xué)員們學(xué)習(xí)都很踴躍。后來(lái)我的講稿寫(xiě)成了一本書(shū)，叫《創(chuàng)造發(fā)明學(xué)》。我寫(xiě)書(shū)時(shí)也想到錢(qián)學(xué)森，要末不寫(xiě)，要寫(xiě)一定要有自己的獨(dú)創(chuàng)。在這一本書(shū)中第一次提出，“創(chuàng)造學(xué)是一門(mén)形成層性學(xué)科”。并在《創(chuàng)造與發(fā)明》、《中國(guó)科學(xué)教育》等雜志，闡明這種論點(diǎn)。創(chuàng)造學(xué)源于歐美日，他們只有交叉性學(xué)科、綜合性學(xué)科、綜合性交叉性學(xué)科三種說(shuō)法，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的莊壽康老師，打破常規(guī)，提出創(chuàng)造學(xué)是橫斷性學(xué)科，意思是用一個(gè)與地平行的平面，把各個(gè)山頭切一刀，山頭與平面交界處就是創(chuàng)造學(xué)，這個(gè)理論進(jìn)一步說(shuō)明任何學(xué)科都可以創(chuàng)造。我進(jìn)一步研究后，感到還不夠，不能把創(chuàng)造性思維與其他思維等同，它是最高級(jí)思維，因此提出“創(chuàng)造學(xué)是一門(mén)形成層性學(xué)科”，因?yàn)橹参锏男纬蓪幼钣谢盍?。周道生現(xiàn)在到廣州，仍在廣東省宣講團(tuán)宣講創(chuàng)造學(xué)，他也寫(xiě)了一本書(shū)，叫《實(shí)用創(chuàng)造學(xué)》。
十、應(yīng)該怎么理解創(chuàng)業(yè)
后來(lái)我到硅湖學(xué)院講課，學(xué)院董事長(zhǎng)、美藉華僑的建筑學(xué)博士梁順才，讓我講《創(chuàng)業(yè)概論》，當(dāng)時(shí)全國(guó)可找到兩本有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書(shū)，一本是復(fù)旦大學(xué)的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，是國(guó)外書(shū)的翻譯本，又大又厚而不太合高職教學(xué)。一本是清華大學(xué)的《創(chuàng)業(yè)管理》，基本上是管理學(xué)內(nèi)容。兩本書(shū)都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)理論。由于沒(méi)有適合的書(shū)，我從英、法、德、日的文獻(xiàn)中找資料，并自己建立了創(chuàng)業(yè)理論，寫(xiě)了一本《創(chuàng)業(yè)概論》。根據(jù)國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)家創(chuàng)業(yè)文化，提出、總結(jié)、歸納了四類(lèi)十六種創(chuàng)業(yè)理論。一般人理解創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)店做生意，或是開(kāi)工廠(chǎng)做產(chǎn)品。不僅如此，不是簡(jiǎn)單地做別人做過(guò)的生意，或者簡(jiǎn)單地開(kāi)別人開(kāi)過(guò)的工廠(chǎng)，而是把創(chuàng)造性思維融會(huì)貫通到你的企業(yè)之中。創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造，關(guān)鍵還是一個(gè)“創(chuàng)”字，它的意思是，主體通過(guò)客體構(gòu)造一個(gè)具有社會(huì)效益的前所未有的事物來(lái)，這里的關(guān)鍵詞是“前所未有”。
我的九九級(jí)學(xué)生李霞，畢業(yè)后到昆山捷安特工廠(chǎng)工作，老板要求她不斷地有創(chuàng)新，她回校說(shuō)，她學(xué)習(xí)的課程中，最有用的是我教的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基礎(chǔ)”，我這一門(mén)課被評(píng)為硅湖學(xué)院十大精品課第一名。要不捷安特的車(chē)子人人歡迎，他們是人人在廠(chǎng)內(nèi)搞革新，是啟發(fā)創(chuàng)造性思維的結(jié)果。
過(guò)去的學(xué)者、專(zhuān)家，把恩格斯的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，認(rèn)為最關(guān)鍵的詞是“勞動(dòng)”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不對(duì)，如果猿只是勞動(dòng)，永遠(yuǎn)是猿，而不會(huì)是人。筆者認(rèn)為最關(guān)鍵的詞是“創(chuàng)造”。只有在勞動(dòng)中創(chuàng)造，猿才會(huì)成為人，只有在勞動(dòng)中創(chuàng)造，人類(lèi)歷史才會(huì)向前發(fā)展。
十一、希望鎮(zhèn)江越搞越好
如果人人都學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森這種思想，幾百萬(wàn)鎮(zhèn)江人的創(chuàng)造力都發(fā)揮出來(lái)，“后發(fā)先至”很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我是個(gè)老鎮(zhèn)江，世代鎮(zhèn)江人，就希望鎮(zhèn)江越搞越好；如果十三億中國(guó)人的創(chuàng)造力都發(fā)揮出來(lái)，中國(guó)將步入一個(gè)歷史上最輝煌的時(shí)期。 （作者張典煥，系民盟成員，江蘇大學(xué)退休副教授，第八屆鎮(zhèn)江市政協(xié)委員。）
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