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身殘志堅(jiān) 感動(dòng)教育
——記福建省首屆“感動(dòng)教育”十大人物、盟員教師楊淑芬
來源：中國(guó)民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net
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2010-09-10
楊淑芬，一位被認(rèn)定為肢體4級(jí)殘廢的盟員教師，三歲便患小兒麻痹癥，下肢逐漸萎縮以致嚴(yán)重畸形，行動(dòng)艱難。1991年，她被分配在南安侖蒼中學(xué)，1997年調(diào)入南安柳城中學(xué)，先后于初中部和高中部任語(yǔ)文教學(xué)。任教十九年，也是病情發(fā)展的十九年，十九年來，她常忍疼痛，卻常帶笑容，始終自信、樂觀，以人格魅力為師、為范。
楊淑芬先后被評(píng)為福建省首屆“感動(dòng)教育”十大人物、福建省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、泉州市凱輝教師獎(jiǎng)、泉州市優(yōu)秀教師、2008年“感動(dòng)南安十五人”之一、首屆“南安教育十佳”之一、南安市中小學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。她還曾獲得南安市青年教師語(yǔ)文說課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、南安市五四青年運(yùn)動(dòng)演講比賽二等獎(jiǎng)、南安市師德演講比賽一等獎(jiǎng)。
身殘志堅(jiān) 自信樂觀
楊淑芬任教后，曾連任五年班主任，由于常年跛行，又全心投入帶班，導(dǎo)致她左髖節(jié)漸脫位，疼痛逐日加劇。病情到2006年惡化， 2008年初已間歇性地?zé)o法行走，不得不赴上海就醫(yī)，最后醫(yī)生確診為左髖節(jié)已半脫位，連同原有的兒麻病后遺癥，動(dòng)了2場(chǎng)大手術(shù)。術(shù)后半年，楊淑芬毅然重上崗位，以無(wú)比的教學(xué)熱情，演繹著學(xué)科教學(xué)的魅力。
殘酷的命運(yùn)卻鍛鑄了楊淑芬樂觀、自信、自尊、自強(qiáng)的性格。她說：“她把承受苦難的過程，當(dāng)作是在享受另一份人生的體驗(yàn)。我們可以把苦難和挫折化作生命的玫瑰，這樣我們就能常常擁有一份玫瑰般的心情。”
2008年在上海手術(shù)的日子里，病痛時(shí)刻折磨著楊淑芬，每個(gè)夜晚都徹夜難眠。她卻樂觀面對(duì)，用回學(xué)生們白天或深夜的短信轉(zhuǎn)移疼痛。對(duì)于學(xué)生們?cè)诟呖记跋Φ膴^斗狀態(tài)，她說：我知道，除了熬過去，我別無(wú)選擇，你們也一樣。
身正學(xué)高 奉獻(xiàn)教育
從教十九年來，楊淑芬以學(xué)高身正的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛教育工作，享受教學(xué)過程，把教育教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)事業(yè)而不只是職業(yè)不懈追求。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以熱心對(duì)待教學(xué)，以虛心對(duì)待成績(jī)，以平常心對(duì)待得失。多年來，她內(nèi)修外煉，夯實(shí)一筆好字、一副鐵嘴、一手妙文、一懷文章的專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上，富于個(gè)性、人文關(guān)懷和創(chuàng)造性的教學(xué)方式深受學(xué)生愛戴和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。她在教育教學(xué)上探索與實(shí)踐的事跡還多次被各級(jí)媒體所報(bào)道。
2002年至今，她承擔(dān)了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)公開課30多節(jié)，聽課者來自全國(guó)二十多個(gè)省市。2002年12月，全國(guó)語(yǔ)文版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)交流研討會(huì)在南安召開，她承擔(dān)了觀摩課《美猴王》，首都師范大學(xué)婁相生教授以“審美、怡情、曉理”給以高度評(píng)價(jià)；2004年4月6日 至9日，她代表泉州市赴廣東省茂名市6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上6節(jié)觀摩課，聽課人數(shù)達(dá)1790多人，當(dāng)?shù)亟萄袉T以“耳目一新、語(yǔ)文味濃、將引發(fā)一場(chǎng)學(xué)習(xí)與反思的熱潮”表達(dá)贊譽(yù)；她還到泉州五中、泉州九中、石獅石光中學(xué)等地異地借班上現(xiàn)場(chǎng)示范課，多次在本校為海南省、內(nèi)蒙古、三明市、平潭縣等地教研組提供示范課，各地教研員評(píng)價(jià)這些課“真實(shí)、民主、開放、創(chuàng)新、機(jī)智和個(gè)性”。多堂現(xiàn)場(chǎng)課及評(píng)課還被刻錄成光盤，在泉州市區(qū)課改日播放以供學(xué)習(xí)。
2005年至今，楊淑芬全心致力于作文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她常年承擔(dān)初三、高三畢業(yè)班的全年段作文講座。2008年至2009年，曾受邀在南安一中、國(guó)光二中、翔云中學(xué)、安溪兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)分別開設(shè)中考與高考作文講座。2009年11月，應(yīng)泉州師院邀請(qǐng)，為即將走上工作崗位的大四學(xué)生開設(shè)“說講藝術(shù)”講座。這些課以鮮活靈動(dòng)的示例、形象幽默的語(yǔ)言，以及強(qiáng)烈的針對(duì)性和可操作性，被師生譽(yù)為作文的“心靈雞湯”，并為眾多在崗和即將上崗的一線教師提供了技術(shù)精湛的專業(yè)引領(lǐng)。
她還參與組織及編寫語(yǔ)文出版社《語(yǔ)文新課標(biāo)教材教學(xué)設(shè)計(jì)》作為教師用書出版發(fā)行，所撰寫的《從不同角度撰寫消息》、《選舉風(fēng)波》、《縮寫小說》教學(xué)設(shè)計(jì)選編入冊(cè)；組織所在學(xué)校部分教師承擔(dān)南安市基礎(chǔ)教育課程改革課題《考試制度改革的研究》、《作文與做人》；組織所在學(xué)校老師進(jìn)行作業(yè)領(lǐng)域改革，學(xué)生自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》深得香港教育專家好評(píng)，并被《泉州晚報(bào)》專題報(bào)道；有五個(gè)作品分獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文》論文、教案、錄像課評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，福建省中學(xué)語(yǔ)文新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《精讀課“咬文嚼字”法導(dǎo)學(xué)思考與實(shí)踐》亦以獨(dú)特的思考與實(shí)踐在泉州市骨干教師培訓(xùn)論文答辯中征服全場(chǎng)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并于2006年獲全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
感恩生活 播撒陽(yáng)光
楊淑芬說：“她最大的人生體驗(yàn)就是，要播撒陽(yáng)光，哪怕身在黑暗的最深處，給別人陽(yáng)光的同時(shí)，就能帶給自己同樣的燦爛。”1999年和2009年先后兩次隨“南安市師德報(bào)告團(tuán)”赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回報(bào)告，所做的師德報(bào)告《2008年的第一堂課》，深深感動(dòng)了一方師生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，演講稿廣為傳閱，教育教學(xué)故事深入人心。
因?yàn)橄硎苷Z(yǔ)文，所以源頭活水不斷；因?yàn)閾]灑激情，所以常創(chuàng)美麗課堂。她常年真誠(chéng)而熱心地為本市、外市的小學(xué)、初中、高中青年教師提供課堂教學(xué)藝術(shù)的咨詢和輔導(dǎo)，積極扶持青年教師，激發(fā)他們的教學(xué)積極性，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。此舉在全市教師中樹立起了模范引領(lǐng)作用，甚至常受組織委托，為衛(wèi)生系統(tǒng)、公安執(zhí)法系統(tǒng)等骨干青年提供語(yǔ)文技能指導(dǎo)，影響輻射周邊。
楊淑芬還多次在片區(qū)、南安市、泉州市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上做評(píng)課、講座和報(bào)告。她常以前瞻性的反思和鮮活的案例詮釋新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，為一線教師提供借鑒和思考，與會(huì)老師常評(píng)價(jià)這些教研發(fā)言自成風(fēng)格：“靈活而科學(xué)、系統(tǒng)而辯證、個(gè)性而富有啟發(fā)意義。”2010年8月23日 ，在全市新教師會(huì)上所做的培訓(xùn)報(bào)告，從教育到教學(xué)，更是為全市新教師提供了良好的示范和引領(lǐng)作用！
楊淑芬 老師以她身殘志堅(jiān)、愛崗敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、奉獻(xiàn)教育的精神，實(shí)踐著作為一名中國(guó)民主同盟盟員的神圣職責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著盟員教師的自身價(jià)值。在此，盟市委號(hào)召全市盟員向楊淑芬同志學(xué)習(xí)，秉承民盟“立盟為公，參政為民”的政治信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，發(fā)揮盟的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立盟的良好形象，進(jìn)一步提升廣大盟員的政治使命感和社會(huì)責(zé)任感，繼續(xù)為我市教育事業(yè)發(fā)展和教育改革積極參政議政，獻(xiàn)計(jì)出力！
（泉盟宣）
責(zé)任編輯：馮鵬飛
身殘志堅(jiān) 感動(dòng)教育
——記福建省首屆“感動(dòng)教育”十大人物、盟員教師楊淑芬
來源：中國(guó)民主同盟網(wǎng)站 http://www.itjx.net [大] [小] 2010-09-10
楊淑芬，一位被認(rèn)定為肢體4級(jí)殘廢的盟員教師，三歲便患小兒麻痹癥，下肢逐漸萎縮以致嚴(yán)重畸形，行動(dòng)艱難。1991年，她被分配在南安侖蒼中學(xué)，1997年調(diào)入南安柳城中學(xué)，先后于初中部和高中部任語(yǔ)文教學(xué)。任教十九年，也是病情發(fā)展的十九年，十九年來，她常忍疼痛，卻常帶笑容，始終自信、樂觀，以人格魅力為師、為范。
楊淑芬先后被評(píng)為福建省首屆“感動(dòng)教育”十大人物、福建省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、泉州市凱輝教師獎(jiǎng)、泉州市優(yōu)秀教師、2008年“感動(dòng)南安十五人”之一、首屆“南安教育十佳”之一、南安市中小學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。她還曾獲得南安市青年教師語(yǔ)文說課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、南安市五四青年運(yùn)動(dòng)演講比賽二等獎(jiǎng)、南安市師德演講比賽一等獎(jiǎng)。
身殘志堅(jiān) 自信樂觀
楊淑芬任教后，曾連任五年班主任，由于常年跛行，又全心投入帶班，導(dǎo)致她左髖節(jié)漸脫位，疼痛逐日加劇。病情到2006年惡化， 2008年初已間歇性地?zé)o法行走，不得不赴上海就醫(yī)，最后醫(yī)生確診為左髖節(jié)已半脫位，連同原有的兒麻病后遺癥，動(dòng)了2場(chǎng)大手術(shù)。術(shù)后半年，楊淑芬毅然重上崗位，以無(wú)比的教學(xué)熱情，演繹著學(xué)科教學(xué)的魅力。
殘酷的命運(yùn)卻鍛鑄了楊淑芬樂觀、自信、自尊、自強(qiáng)的性格。她說：“她把承受苦難的過程，當(dāng)作是在享受另一份人生的體驗(yàn)。我們可以把苦難和挫折化作生命的玫瑰，這樣我們就能常常擁有一份玫瑰般的心情。”
2008年在上海手術(shù)的日子里，病痛時(shí)刻折磨著楊淑芬，每個(gè)夜晚都徹夜難眠。她卻樂觀面對(duì)，用回學(xué)生們白天或深夜的短信轉(zhuǎn)移疼痛。對(duì)于學(xué)生們?cè)诟呖记跋Φ膴^斗狀態(tài)，她說：我知道，除了熬過去，我別無(wú)選擇，你們也一樣。
身正學(xué)高 奉獻(xiàn)教育
從教十九年來，楊淑芬以學(xué)高身正的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛教育工作，享受教學(xué)過程，把教育教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)事業(yè)而不只是職業(yè)不懈追求。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以熱心對(duì)待教學(xué)，以虛心對(duì)待成績(jī)，以平常心對(duì)待得失。多年來，她內(nèi)修外煉，夯實(shí)一筆好字、一副鐵嘴、一手妙文、一懷文章的專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上，富于個(gè)性、人文關(guān)懷和創(chuàng)造性的教學(xué)方式深受學(xué)生愛戴和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。她在教育教學(xué)上探索與實(shí)踐的事跡還多次被各級(jí)媒體所報(bào)道。
2002年至今，她承擔(dān)了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)公開課30多節(jié)，聽課者來自全國(guó)二十多個(gè)省市。2002年12月，全國(guó)語(yǔ)文版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)交流研討會(huì)在南安召開，她承擔(dān)了觀摩課《美猴王》，首都師范大學(xué)婁相生教授以“審美、怡情、曉理”給以高度評(píng)價(jià)；
2005年至今，楊淑芬全心致力于作文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她常年承擔(dān)初三、高三畢業(yè)班的全年段作文講座。2008年至2009年，曾受邀在南安一中、國(guó)光二中、翔云中學(xué)、安溪兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)分別開設(shè)中考與高考作文講座。2009年11月，應(yīng)泉州師院邀請(qǐng)，為即將走上工作崗位的大四學(xué)生開設(shè)“說講藝術(shù)”講座。這些課以鮮活靈動(dòng)的示例、形象幽默的語(yǔ)言，以及強(qiáng)烈的針對(duì)性和可操作性，被師生譽(yù)為作文的“心靈雞湯”，并為眾多在崗和即將上崗的一線教師提供了技術(shù)精湛的專業(yè)引領(lǐng)。
她還參與組織及編寫語(yǔ)文出版社《語(yǔ)文新課標(biāo)教材教學(xué)設(shè)計(jì)》作為教師用書出版發(fā)行，所撰寫的《從不同角度撰寫消息》、《選舉風(fēng)波》、《縮寫小說》教學(xué)設(shè)計(jì)選編入冊(cè)；組織所在學(xué)校部分教師承擔(dān)南安市基礎(chǔ)教育課程改革課題《考試制度改革的研究》、《作文與做人》；組織所在學(xué)校老師進(jìn)行作業(yè)領(lǐng)域改革，學(xué)生自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》深得香港教育專家好評(píng)，并被《泉州晚報(bào)》專題報(bào)道；有五個(gè)作品分獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文》論文、教案、錄像課評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，福建省中學(xué)語(yǔ)文新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《精讀課“咬文嚼字”法導(dǎo)學(xué)思考與實(shí)踐》亦以獨(dú)特的思考與實(shí)踐在泉州市骨干教師培訓(xùn)論文答辯中征服全場(chǎng)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并于2006年獲全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
感恩生活 播撒陽(yáng)光
楊淑芬說：“她最大的人生體驗(yàn)就是，要播撒陽(yáng)光，哪怕身在黑暗的最深處，給別人陽(yáng)光的同時(shí)，就能帶給自己同樣的燦爛。”1999年和2009年先后兩次隨“南安市師德報(bào)告團(tuán)”赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回報(bào)告，所做的師德報(bào)告《2008年的第一堂課》，深深感動(dòng)了一方師生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，演講稿廣為傳閱，教育教學(xué)故事深入人心。
因?yàn)橄硎苷Z(yǔ)文，所以源頭活水不斷；因?yàn)閾]灑激情，所以常創(chuàng)美麗課堂。她常年真誠(chéng)而熱心地為本市、外市的小學(xué)、初中、高中青年教師提供課堂教學(xué)藝術(shù)的咨詢和輔導(dǎo)，積極扶持青年教師，激發(fā)他們的教學(xué)積極性，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。此舉在全市教師中樹立起了模范引領(lǐng)作用，甚至常受組織委托，為衛(wèi)生系統(tǒng)、公安執(zhí)法系統(tǒng)等骨干青年提供語(yǔ)文技能指導(dǎo)，影響輻射周邊。
楊淑芬還多次在片區(qū)、南安市、泉州市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上做評(píng)課、講座和報(bào)告。她常以前瞻性的反思和鮮活的案例詮釋新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，為一線教師提供借鑒和思考，與會(huì)老師常評(píng)價(jià)這些教研發(fā)言自成風(fēng)格：“靈活而科學(xué)、系統(tǒng)而辯證、個(gè)性而富有啟發(fā)意義。”
（泉盟宣）
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