全國政協(xié)委員、中國地質(zhì)大學(xué)信息工程學(xué)院院長吳信才建議，高考考試和招生應(yīng)該徹底分離，高校招生要從多方面考慮，考試成績只是其中的一部分，借此擺脫“一考定終生”的不合理現(xiàn)象。

　　一直都很關(guān)注高考改革吳信才委員，是在中新網(wǎng)人民大會堂“兩會”直播間接受專訪時作出上述表示的。吳信才說，國家近年來進(jìn)行了很多關(guān)于高考改革的嘗試，包括自主招生等，但他認(rèn)為，高考改革的步伐仍較慢。

　　在談到現(xiàn)行高考制度時，吳委員指出，“一考定終生”使得全民都很關(guān)注高考，這種壓力不僅在中學(xué)生之間蔓延，也波及到了小學(xué)教育。大家都覺得高考異常重要，考生經(jīng)由高考“定終生”，因此都不敢怠慢。

　　吳信才認(rèn)為，考試和招生應(yīng)該徹底分離，考試可以是一個常設(shè)項(xiàng)目，每年可以進(jìn)行多次高考，每次高考的分?jǐn)?shù)都應(yīng)有效，學(xué)生可以選擇多次考試的成績?nèi)?bào)考他心中理想的學(xué)校。而就高校招生應(yīng)該從多方面考慮，考試成績只是其中的一部分，從小學(xué)到高中所有的成績也可以成為一種參考，借此擺脫“一考定終生”不合理的現(xiàn)象。

　　在回應(yīng)如果招生時面臨一個成績并不理想的學(xué)生時，吳信才稱，除了高考分?jǐn)?shù)以外，學(xué)生的綜合素質(zhì)及潛能都是很重要的因素。他說，一個學(xué)生從小學(xué)、初中到高中是一段長期的教育過程，如果這個過程可以記錄下來，能夠確實(shí)可信，就可以評定這個學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　吳信才委員說，只有從小學(xué)到高中的教育過程與高考成績分開，驗(yàn)證學(xué)生受教育的過程也不以高考錄取作為目標(biāo)，中國才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。因此，要真正達(dá)到學(xué)生素質(zhì)教育，也就必須徹底改革現(xiàn)行的高考招生制度。