教育問題一直是老百姓口中經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)，如何進(jìn)一步加快教育改革和發(fā)展一直是我們思考的問題。我國大力推行素質(zhì)教育后，少年兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)名義上減輕了，但實(shí)質(zhì)上有增無減，“上補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為他們課外生活的主要內(nèi)容”，這已經(jīng)剝奪了孩子們專長的興趣發(fā)展，嚴(yán)重影響了培育他們的創(chuàng)造性思維。校外教育是國民教育的重要組成部分，在社會個(gè)體健康全面發(fā)展過程中具有校內(nèi)教育不可替代的重要意義和作用。當(dāng)前，校外教育同樣服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的總體發(fā)展方向，校外教育事業(yè)的大發(fā)展必將加速推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的總體進(jìn)程，提高轉(zhuǎn)型的效率和效益。因此，建議：

政府應(yīng)加大對社會教育，包括對校外機(jī)構(gòu)的投資力度，使這些機(jī)構(gòu)有充足的資金開展青少年社會教育；出臺相關(guān)政策，引導(dǎo)民營企業(yè)投資少兒活動中心，集中一些興趣濃、知識面廣的科技小項(xiàng)目，如樂趣實(shí)驗(yàn)室、魔術(shù)室、兒童創(chuàng)業(yè)夢想基地等，“使孩子們可以在一個(gè)假期內(nèi)快樂地完成某些課題的研究，完成某項(xiàng)創(chuàng)業(yè)小計(jì)劃等”；同時(shí)對對社會上各類補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行規(guī)范管理。