隨著高等教育的迅速發(fā)展，尤其是高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生大幅度增長(zhǎng)，2009年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到610萬，同時(shí)處于待業(yè)狀態(tài)的往屆大學(xué)畢業(yè)生仍有一百多萬，面對(duì)如此沉重的就業(yè)壓力，高校應(yīng)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。

建議:

1.倡導(dǎo)科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念。教育主管部門和高校應(yīng)科學(xué)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，即把普及有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所具備的綜合能力作為創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。教育理念上應(yīng)兼顧就業(yè)教育與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)業(yè)教育課程，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與自我教育相結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以其自身的能動(dòng)作用推動(dòng)創(chuàng)業(yè)能力的增長(zhǎng)。

2.建立與創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。首先，高校應(yīng)拓寬創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔渠道。聘請(qǐng)一批具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的專家作為“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”或“客座教授”，定期或不定期地為大學(xué)生作專題講座或授課，以現(xiàn)身說法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，給學(xué)生帶來一線的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供相關(guān)咨詢和幫助。其次，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育師資專業(yè)化。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職或參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)來積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感知和對(duì)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際操作的認(rèn)知度。

3.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的原則是突出學(xué)科的互補(bǔ)性，內(nèi)容是與創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)相關(guān)知識(shí)的整合，目的是提高學(xué)生的市場(chǎng)觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力等創(chuàng)業(yè)技能。高等院?？蓪ⅰ秳?chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)管理》等相關(guān)課程納入公共基礎(chǔ)課程范疇，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理入門、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)案例研究、商務(wù)溝通與交流、創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查等知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育。

4.強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)化實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離不開課堂，但更需要親身實(shí)踐。高校應(yīng)樹立“大創(chuàng)業(yè)教育”觀念，采取多種形式開展面向社會(huì)的“大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”。如舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)等，由學(xué)生設(shè)計(jì)與組織公共活動(dòng)、構(gòu)思與設(shè)計(jì)報(bào)刊，組織學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等，這都是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。

5.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行多樣化激勵(lì)?？蓪?chuàng)業(yè)教育納入二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作年度考評(píng)指標(biāo)體系，在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中增加創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。通過經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等多種舉措，激勵(lì)大學(xué)生樹立“創(chuàng)業(yè)光榮、創(chuàng)業(yè)有為、創(chuàng)業(yè)發(fā)展”的時(shí)代理念，積極投身于創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，并在校園形成“理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。

6.相關(guān)部門應(yīng)在已出臺(tái)優(yōu)惠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積極創(chuàng)造條件，千方百計(jì)鼓勵(lì)和扶持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，制定扶持政策和措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的制度保證。擴(kuò)充大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；?，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供小額貸款擔(dān)保，簡(jiǎn)化審批手續(xù)并制定相應(yīng)的稅收減免扶持政策。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，提高其創(chuàng)業(yè)能力。