城市晚報(bào)訊 “真正拉動(dòng)內(nèi)需是要讓更多的人有能力消費(fèi)、放心消費(fèi)……針對(duì)林書(shū)豪現(xiàn)象，應(yīng)該反思我們校園文化是否做到了包容與多元化……”昨日，記者專(zhuān)訪(fǎng)了在京參加“兩會(huì)”的全國(guó)人大代表李彥群，他就今年關(guān)注的經(jīng)濟(jì)、就業(yè)以及教育方面的三份建議進(jìn)行了解讀。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)

讓中低收入者消費(fèi)得起

李彥群代表介紹，今年的第一份建議與國(guó)家的拉動(dòng)內(nèi)需有關(guān)，他在建議中提到，拉動(dòng)內(nèi)需首先應(yīng)該讓更多的人能夠消費(fèi)。

他認(rèn)為，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的發(fā)展，保障和改善民生等等，都有拉動(dòng)內(nèi)需的意義，但不是很系統(tǒng)。應(yīng)該系統(tǒng)地思考、闡述投資和內(nèi)需的關(guān)系，出口和內(nèi)需的關(guān)系等等。比如，投資固然可以拉動(dòng)內(nèi)需，但是如果投資過(guò)多，造成股市和房地產(chǎn)的泡沫，那么只能是促進(jìn)有錢(qián)人的消費(fèi)，而低收入者則更加不能買(mǎi)房、消費(fèi)了。真正拉動(dòng)內(nèi)需是要讓更多的人買(mǎi)得起房。

目前中國(guó)的消費(fèi)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)是比較穩(wěn)定的，如果提高高端消費(fèi)，會(huì)比較難，而且對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)也難有大的突破，擴(kuò)內(nèi)需突破點(diǎn)在于中低收入階層。對(duì)此，李彥群建議，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，應(yīng)該讓農(nóng)村居民拿著他們的資產(chǎn)到城市中去，這樣能保證他們?nèi)谌氤鞘猩?，有基本的消費(fèi)能力；第二是農(nóng)村居民入城后，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)方面的培訓(xùn)，保障他們有長(zhǎng)期工作的能力，然后才談得上消費(fèi)。第三是一些中國(guó)本土中端品牌要與中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程相匹配，讓中低收入階層消費(fèi)得起。

關(guān)鍵詞：就業(yè)

怎樣破解用工荒

“與大學(xué)生相比，技術(shù)工人無(wú)論薪水待遇、成長(zhǎng)還是企業(yè)的認(rèn)可度，都有很大差距，這導(dǎo)致很多人寧愿復(fù)讀考大學(xué)，也不愿做技術(shù)工人。”李彥群說(shuō)，這也是導(dǎo)致“用工荒”的一大因素。

李彥群說(shuō)，我國(guó)100個(gè)技術(shù)工人中只有4個(gè)高技能人才；技師、高級(jí)技師有4成年近半百；技術(shù)工人中具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的只占7.9%……“這種人才窘境正嚴(yán)重制約著我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。”

李彥群舉例說(shuō)，“一個(gè)青工從進(jìn)廠(chǎng)到跨入技師、高級(jí)技師行列，大約需要15－20年時(shí)間，而一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生參加工作后6－8年內(nèi)就可以取得工程師職稱(chēng)。因此，很多青工千方百計(jì)脫離‘工人隊(duì)伍’。”

除了成長(zhǎng)通道不暢通，勞酬脫節(jié)也致使技術(shù)工種缺乏吸引力。與工程師相比，技師的薪水待遇相差很多，打消了一些人加入技師隊(duì)伍的積極性，教育土壤的“貧瘠”更使人才斷層雪上加霜。一方面，技工學(xué)校培養(yǎng)能力不足、質(zhì)量不高，另一方面，很多技工學(xué)校紛紛“消失”：不是由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等原因關(guān)門(mén)垮掉，就是想盡辦法升格成為專(zhuān)科和本科學(xué)校。

李彥群說(shuō)，“光有一支科研和工程技術(shù)隊(duì)伍，沒(méi)有一支具有高超技能、精湛技藝和絕招絕技的高技能人才隊(duì)伍，任何科技成果都不能物化為新產(chǎn)品。希望社會(huì)能像對(duì)待科學(xué)家一樣善待能工巧匠。”

關(guān)鍵詞：教育

如何打造“林書(shū)豪”

李彥群說(shuō)，林書(shū)豪的成功給了他很大的觸動(dòng)，也令他深深反思我們國(guó)內(nèi)大學(xué)的校園文化，缺少一定的包容，成績(jī)很多時(shí)候成為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多元化的校園氛圍很少。而在美國(guó)，由于校園籃球的普遍性，林書(shū)豪得以邊讀書(shū)邊接受專(zhuān)業(yè)籃球訓(xùn)練。如果他上高中之后，身高沒(méi)有猛增的話(huà)，可能就會(huì)放棄籃球，然后讀書(shū)上名校，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)高級(jí)白領(lǐng)。

李彥群說(shuō)，就個(gè)人而言，我很欣賞姚明對(duì)美國(guó)“體教結(jié)合”的分析，從教育的角度而言，也不單純就指培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而是一方面要鼓勵(lì)青少年不斷學(xué)習(xí)，自我發(fā)展；一方面要為青少年創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。但愿通過(guò)林書(shū)豪的一夜成名，能讓更多教育工作者做更多努力，我們期待中國(guó)有朝一日，也能出現(xiàn)“清華北大式的林書(shū)豪”。(本報(bào)特派北京記者 劉佳雪/報(bào)道 趙毅亮/攝)