2012年全年國(guó)家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到了4%，這是一個(gè)非常令人鼓舞的數(shù)據(jù)，十幾年來(lái)難以攻克的目標(biāo)終于變成了現(xiàn)實(shí)，具有里程碑意義。至此，建議繼續(xù)保持和進(jìn)一步加大教育投入；同時(shí)建議讓4%的投入更透明，使4%的教育投入效益最大化，用人民的錢(qián)辦人民滿意的教育。
目前我國(guó)的高等教育存在兩個(gè)問(wèn)題：一、每年國(guó)家投入大筆經(jīng)費(fèi)到高等教育建設(shè)中，同時(shí)越來(lái)越多的學(xué)生選擇花錢(qián)出國(guó)留學(xué)，這折射了我們的高等教育不能滿足國(guó)民需求，如何將人民的錢(qián)花在刀刃上，提高高等學(xué)校培養(yǎng)人才的水平？二、中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在結(jié)構(gòu)性人才短缺，加強(qiáng)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)刻不容緩，于此同時(shí)，大眾化的大學(xué)教育、工程碩士的培養(yǎng)如何適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展？
由于4%的教育投入缺乏公開(kāi)明細(xì)數(shù)據(jù)，所以無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)論，但總體而言，以擔(dān)負(fù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的教學(xué)型普通高校所獲得財(cái)政性教育投入不足，同時(shí)因?yàn)檫@類(lèi)高校的學(xué)科水平相對(duì)較弱，獲得其他專(zhuān)項(xiàng)投入的機(jī)會(huì)也較難，所以在目前對(duì)高校的評(píng)價(jià)和投入體系中，這類(lèi)高校所能得到的資源就相對(duì)少得多，嚴(yán)重制約了這類(lèi)高校的發(fā)展，使得繳納同樣學(xué)費(fèi)的大學(xué)生在這類(lèi)高校所能享受的高等教育資源和質(zhì)量差的多，同樣帶來(lái)了高等教育公平問(wèn)題。因此建議，國(guó)家財(cái)政性投入政策要向教學(xué)型普通高校傾斜。
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