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     毛主席在1958年就指出，“中國(guó)醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫(kù)，應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘，加以提高。” 要培養(yǎng)“中西醫(yī)結(jié)合的高級(jí)醫(yī)生”，并期望“出幾個(gè)高明的理論學(xué)”，并強(qiáng)調(diào)“這是一件大事，不可等閑視之”。2010年6月20日時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平在澳大利亞出席由南京中醫(yī)藥大學(xué)與皇家墨爾本理工大學(xué)合辦的“中醫(yī)孔子學(xué)院”授牌儀式上說：“中醫(yī)藥學(xué)凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙。深入研究和科學(xué)總結(jié)中醫(yī)藥學(xué)對(duì)豐富世界醫(yī)學(xué)事業(yè)、推進(jìn)生命科學(xué)研究具有積極意義。”這一講話明確地界定了中醫(yī)藥學(xué)在中華文化復(fù)興時(shí)期的關(guān)鍵地位，清晰地指出了深入研究和科學(xué)總結(jié)中醫(yī)藥學(xué)的重要意義，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展指明了方向。
        中醫(yī)藥是我國(guó)具有原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)的科技領(lǐng)域，“治未病”“辨證論治”“經(jīng)絡(luò)和臟腑”等理論、治則和診療方法體系，都具有我國(guó)特有的原創(chuàng)思維，蘊(yùn)含系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)和化學(xué)生物學(xué)等科學(xué)前沿的思想，許多方面走在西方醫(yī)學(xué)前面。因此，近期提出把發(fā)展中醫(yī)藥擺到國(guó)家科技戰(zhàn)略高度的呼聲日趨增高，以推動(dòng)我國(guó)科技原始創(chuàng)新，發(fā)揮好中醫(yī)藥科技資源的原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。無疑，我國(guó)為數(shù)不多的中醫(yī)藥院校承擔(dān)著無可替代的重要使命。然而，我國(guó)中醫(yī)藥院校的現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)總體并不令人樂觀，特別是在培養(yǎng)“中西醫(yī)結(jié)合的高級(jí)醫(yī)生”及其學(xué)貫中西的中醫(yī)藥高級(jí)研究人才方面遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，嚴(yán)重影響了我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。究其原因，影響中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要瓶頸之一就是面對(duì)發(fā)展迅速的當(dāng)代生命科學(xué)，未能與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整專業(yè)設(shè)置與布局。其中，最為突出的是幾乎所有的中醫(yī)藥院校均未設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，導(dǎo)致在培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合人才的過程中呈現(xiàn)事實(shí)上的“中西醫(yī)湊合”，培養(yǎng)出“不中不西”、“中醫(yī)大專加西醫(yī)大專”水平的中醫(yī)臨床專業(yè)畢業(yè)生，飽受詬病。由于未設(shè)置臨床專業(yè)，沒有相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)，缺乏高水平的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍，中醫(yī)藥院校的中醫(yī)臨床學(xué)生要么在低水平的自身環(huán)境中學(xué)習(xí)西醫(yī)知識(shí)和臨床訓(xùn)練，要么求援于西醫(yī)院校的剩力支持，不難想象如此培養(yǎng)出來的學(xué)生的質(zhì)量。而且，沒有高水平的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍，也嚴(yán)重制約了中醫(yī)藥院校充分運(yùn)用現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)的新理論、新技術(shù)和多學(xué)科交叉滲透的思路和方法，加快中醫(yī)藥學(xué)理論與技術(shù)的創(chuàng)新。受這些因素影響，幾乎所有中醫(yī)藥院校每年錄取新生的高考分?jǐn)?shù)線都顯著低于西醫(yī)院校，生源質(zhì)量堪憂。如此惡性循環(huán)，無疑難以勝任培養(yǎng)“中西醫(yī)結(jié)合的高級(jí)醫(yī)生”、“出幾個(gè)高明的理論學(xué)”和“豐富世界醫(yī)學(xué)事業(yè)、推進(jìn)生命科學(xué)發(fā)展”的重任。顯然，在中醫(yī)藥院校設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)并布局相關(guān)學(xué)位點(diǎn)，勢(shì)必有助于提高中醫(yī)藥院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，有助于構(gòu)建深度融合中西醫(yī)的中國(guó)醫(yī)學(xué)體系，有助于傳承、振興和創(chuàng)新中醫(yī)藥，不僅有利于促進(jìn)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展，也有利于提升中國(guó)的軟實(shí)力。為此，提出如下建議：
        第一，建議教育部在中醫(yī)藥院校設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、布局滿足學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的相關(guān)學(xué)位點(diǎn)。由于臨床醫(yī)學(xué)現(xiàn)為限制發(fā)展的專業(yè)，建議教育部先期對(duì)辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、學(xué)科水平較高的中醫(yī)藥院校實(shí)行政策傾斜，適度放寬其設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、學(xué)位點(diǎn)的條件，扶持中醫(yī)藥院校發(fā)展臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間試點(diǎn)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步放開、推廣。
        第二，建議教育部制定相關(guān)政策，取消現(xiàn)行的一些限制，鼓勵(lì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生相互報(bào)考高一級(jí)學(xué)歷學(xué)位教育，促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才自身的學(xué)科融通。
        第三，建議國(guó)家衛(wèi)計(jì)委調(diào)整現(xiàn)行醫(yī)學(xué)人才執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、職稱評(píng)定過細(xì)的現(xiàn)狀，打通中西醫(yī)執(zhí)業(yè)考試、職稱評(píng)定的壁壘，形成并完善以能力與實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的執(zhí)業(yè)與職稱評(píng)價(jià)體系。
        第四，進(jìn)一步完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。相關(guān)部委應(yīng)鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在確保培訓(xùn)內(nèi)容與質(zhì)量的基礎(chǔ)上，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化一定的中醫(yī)學(xué)相關(guān)科目培訓(xùn)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化急救醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等科目的培訓(xùn)。
        第五，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育體系。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委及其中醫(yī)藥管理局應(yīng)將西學(xué)中、中學(xué)西納入繼續(xù)教育體系，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高水平的中西醫(yī)融通人才。

責(zé)任編輯：曹素萍