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         目前教師培訓(xùn)的主要形式比較單一，培訓(xùn)主要停留在以學(xué)習(xí)和分析教材為主，使得大部分接受培訓(xùn)的教師思路越來越窄，視野越來越受局限，思維方式越來越固化。
        因此程蘇代表建議，改進(jìn)教師職業(yè)培訓(xùn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域。在教師的職業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)該增加以下內(nèi)容：
        一是儀態(tài)儀表的培訓(xùn)。包括化妝、禮儀、發(fā)聲、著裝、用表情傳達(dá)信息等方面的培訓(xùn)。教師需要以端莊大方的妝容和得體合適的著裝給學(xué)生帶來美的享受，身體力行地給孩子們施以美學(xué)教育。
        二是組織教師進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。拓展訓(xùn)練對(duì)受訓(xùn)者心理素質(zhì)的提高是有目共睹的，作為人類靈魂工程師的教師更應(yīng)該接受這種訓(xùn)練，鍛煉意志，磨練體力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而教育學(xué)生具備這些良好的品德。
        三是時(shí)尚文化的培訓(xùn)。時(shí)尚是社會(huì)生活中一道亮麗的風(fēng)景，年輕學(xué)生正是體驗(yàn)時(shí)尚、傳播時(shí)尚的主要人群，面對(duì)這樣一個(gè)人群，教育者如果遠(yuǎn)離時(shí)尚，那就意味著遠(yuǎn)離受教育者，同時(shí)，將時(shí)尚與正能量結(jié)合起來能有更好的教育效果，如果不加引導(dǎo)，那么時(shí)尚中的某些糟粕就有可能作為時(shí)尚的主體而被學(xué)生學(xué)習(xí)、傳播。所以，教師職業(yè)的特殊性要求教師應(yīng)該與社會(huì)時(shí)尚保持一定熱度的聯(lián)系，在我們的培訓(xùn)內(nèi)容中需要引入時(shí)尚文化的內(nèi)容。
        四是心理教育方法的培訓(xùn)。心理情感的發(fā)展是孩子成長的重要組成部分，如果教師沒有關(guān)注孩子情感和心理的習(xí)慣，很多問題的解決將會(huì)停留在皮毛層面，遺留的問題有可能帶來更嚴(yán)重的問題甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，心理教育方面的培訓(xùn)對(duì)老師們而言是急需補(bǔ)充的工作理念和工作技能。
        五是多種運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)。滑板、擊劍、體操、瑜伽等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，會(huì)給人帶來不同的心理體驗(yàn)，而且國家也在大力倡導(dǎo)全民健身和運(yùn)動(dòng)。作為教師，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)參與這類培訓(xùn)，通過自身的健身習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生做出典范，促進(jìn)學(xué)生積極健身和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)話題也是教師與學(xué)生感情溝通的好機(jī)會(huì)，應(yīng)該保證教師這方面的培訓(xùn)有時(shí)間保障、有更多形式可供選擇。
        六是培訓(xùn)應(yīng)有必修的科目，也有選修的科目。讓教師在必修科目外，根據(jù)自身的情況選擇自己感興趣的科目，只有感興趣了，才能學(xué)好。

責(zé)任編輯：qinghai