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據(jù)《勞動(dòng)報(bào)》報(bào)道，“專業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的頭腦和靈魂。然而2010-2015年，我國超過60%的省、區(qū)、市第一批本科文科錄取分?jǐn)?shù)線高于理科。”鄭惠強(qiáng)指出，由此可見，當(dāng)前我國中學(xué)生對文科的青睞程度超過理工科，這對我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級而言顯然是一個(gè)不利信號。因此，相關(guān)部門應(yīng)加快完善專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)教育體系，提高理工類專業(yè)對青年一代的吸引力。

鄭惠強(qiáng)認(rèn)為，德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)模式和“雙軌制”高職教育模式可以提供有益啟示。目前，德國約有三分之二的工程師、半數(shù)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人員畢業(yè)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，而且應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率始終高于其他受教育人群。

為此，鄭惠強(qiáng)建議，充分借鑒德國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快完善中、高層次職業(yè)教育體系。加快推進(jìn)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)一批獨(dú)立學(xué)院發(fā)展成為應(yīng)用技術(shù)類型高校，重點(diǎn)舉辦本科層次職業(yè)教育。其次，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)類高校與國內(nèi)高水平綜合性大學(xué)、高水平工科大學(xué)以及國（境）外高水平院校的合作，聯(lián)合開展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，完善職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)深造通道。

責(zé)任編輯：姜伯平