鄧秀新代表：鼓勵(lì)“行行出狀元、人人能成才”
2016-03-16來(lái)源：人民網(wǎng)
鄧秀新，全國(guó)人大代表、全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)工程院院士。他是新中國(guó)首位果樹(shù)學(xué)博士，他是使中國(guó)臍橙由進(jìn)口變成出口、使我國(guó)柑橘事業(yè)跨入世界先進(jìn)行列的領(lǐng)軍人。
身為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，鄧秀新連續(xù)多年就“三農(nóng)”問(wèn)題大聲疾呼；同時(shí)對(duì)于教育領(lǐng)域的改革，他直言，現(xiàn)在的學(xué)生直接解決實(shí)際問(wèn)題的能力與過(guò)去相比有差異，建議政府鼓勵(lì) “行行出狀元、人人能成才”的辦學(xué)理念，建立跟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展相適應(yīng)的教育體系。
鄧秀新說(shuō)，無(wú)論是做科研還是建良言，都要摸清時(shí)代的脈搏，以國(guó)家的需求為方向。
3月10日，參加完十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議湖北團(tuán)小組討論后，鄧秀新接受了人民網(wǎng)記者的專(zhuān)訪，暢談高校去行政化、教育供給側(cè)改革、職業(yè)教育、農(nóng)村教育、天價(jià)學(xué)區(qū)房等熱點(diǎn)問(wèn)題。
對(duì)話
高校“去行政化”
應(yīng)給予高校更多自主權(quán)
人民網(wǎng)：近年高校去行政化的呼聲不斷，您對(duì)此有什么切身感受？
鄧秀新：現(xiàn)在有時(shí)候開(kāi)玩笑，說(shuō)高校的校長(zhǎng)是一個(gè)大秘書(shū)。為什么呢？招多少生要批準(zhǔn)，招幾個(gè)博士要批準(zhǔn)，計(jì)劃的痕跡很多。另外，級(jí)別也強(qiáng)化了行政的觀念。
人民網(wǎng)：高校“去行政化”究竟難在哪？
鄧秀新：高校是“被行政化”的，我們并不希望大學(xué)行政化。如果國(guó)家在資源分配上什么東西都和級(jí)別套在一起，高校去行政化的難度就很大。高校目前的狀況有歷史原因和背景，甚至跟我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)。今天的社會(huì)資源分配在各種場(chǎng)合中，無(wú)形中在強(qiáng)化著你的行政等級(jí)。要改變這種狀況可能需要一個(gè)過(guò)程。
人民網(wǎng)：您對(duì)高校“去行政化”有什么建議？
鄧秀新：在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，應(yīng)該給予高校更多的自主權(quán)，更多的在高校里面發(fā)揮教授的治學(xué)作用。另外，高校本身行政是要的，任何的單位和機(jī)構(gòu)，只要有管理，就有行政。去行政化不是沒(méi)有行政管理職能。
優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)
推進(jìn)教育供給側(cè)改革
人民網(wǎng)：政府工作報(bào)告中提到教育問(wèn)題，對(duì)此您最關(guān)注哪個(gè)方面？
鄧秀新：教育預(yù)算。國(guó)家GDP達(dá)到4%用于教育以后，更要把這筆錢(qián)用好。教育用錢(qián)的地方很多，一定要量力而行。當(dāng)一個(gè)財(cái)政支撐不了的時(shí)候就要攤大餅，攤大餅的結(jié)果就是質(zhì)量沒(méi)有保證。
人民網(wǎng)：近日教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，我們的高等教育結(jié)構(gòu)不合理，都在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，您怎么看？
鄧秀新：今天回過(guò)去看，第一我們的教育要大眾化，讓普通的老百姓接受教育，更多地滿足了人民需求這個(gè)方向沒(méi)錯(cuò)。第二擴(kuò)招對(duì)社會(huì)是有好處的，如果讓他高中畢業(yè)或者初中畢業(yè)流向社會(huì)，相比受了幾年教育的大學(xué)生，還是不一樣的。
我們也經(jīng)常調(diào)研一些用人單位，現(xiàn)在的大學(xué)生智商都很高，都很靈活，知識(shí)面很廣，外語(yǔ)程度也很好。但是，大學(xué)生的動(dòng)手力，或者說(shuō)直接解決實(shí)際問(wèn)題的能力，和以前相比有差異。這個(gè)差異來(lái)自于快速的擴(kuò)招以后，學(xué)校的物質(zhì)條件，沒(méi)有迅速地跟上，另外，師生比也下降了。另外，過(guò)去以行業(yè)為主的好多學(xué)?，F(xiàn)在都沒(méi)了。我們國(guó)家應(yīng)該回到要講能力，而不是看文憑評(píng)價(jià)人的時(shí)代，未來(lái)教育應(yīng)該根據(jù)大學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展的程度辦學(xué)。
人民網(wǎng)：我們今天的教育結(jié)構(gòu)如何更加優(yōu)化？
鄧秀新：要根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才、課程。上幼兒園為什么難？幼師裁掉了。最近國(guó)家把職業(yè)教育重新提起來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)制造大國(guó)，不能光動(dòng)腦，還有很多需要?jiǎng)邮值摹Ｒ虼?，從政府?lái)講，應(yīng)該鼓勵(lì)“行行出狀元、人人能成才”的辦學(xué)方式，而不是說(shuō)只有清華北大才是好學(xué)校。
創(chuàng)新人才建設(shè)
建設(shè)世界一流大學(xué)
人民網(wǎng)：十三五規(guī)劃中提出“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，您怎么看？
鄧秀新：要看到中國(guó)大學(xué)的發(fā)展成就。不要自貶自己，基礎(chǔ)研究是靠積累的，我們國(guó)家有錢(qián)做研究就是這十幾年，所以也不要著急。你要相信，中國(guó)人這樣勤奮，這樣干下去，只要有幾代人堅(jiān)持，只要方向不錯(cuò)，不折騰，中國(guó)人很快就起來(lái)了。
人民網(wǎng)：您對(duì)創(chuàng)新人才建設(shè)有什么建議？
鄧秀新：就提三點(diǎn)建議：一、.教育工作不只是教育部門(mén)的責(zé)任，全社會(huì)都有責(zé)任，要樹(shù)立全方位育人的理念，我們提大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，還要加上全方位育人。比如，國(guó)家要制定相關(guān)優(yōu)惠政策支持企業(yè)接收高校實(shí)習(xí)生。二、報(bào)告提出“十三五”期間要建一流大學(xué)、一流學(xué)科。我們的“211”、“985”等工程，促進(jìn)了高等院校的快速發(fā)展，但這些工程對(duì)農(nóng)林院所、中西部的高校關(guān)注較少，希望能夠加強(qiáng)。三、國(guó)家對(duì)各類(lèi)創(chuàng)新人才計(jì)劃進(jìn)行梳理，以免造成人才計(jì)劃輩出而人才未輩出的現(xiàn)象。
農(nóng)村與城市教育
最主要是師資差異
人民網(wǎng)：現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)天價(jià)學(xué)區(qū)房，您怎么看？
鄧秀新：天價(jià)學(xué)區(qū)房不是學(xué)校造成的，是供需矛盾造成的。像高考改革，只要供需關(guān)系和人民的價(jià)值追求不變，就沒(méi)有一個(gè)高考方案能滿意。不管哪種考試，反正上清華、北大就是幾千人。所以，從根本上來(lái)說(shuō)是優(yōu)質(zhì)資源不能滿足學(xué)生的需求。
人民網(wǎng)：如何擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面？
鄧秀新：教育公平說(shuō)的是一個(gè)機(jī)會(huì)，人人都希望最好的老師上課是不可能的。這種資源沒(méi)有辦法絕對(duì)平均。
人民網(wǎng)：目前的農(nóng)村教育存在哪些問(wèn)題？寒門(mén)是否再難出貴子？
鄧秀新：中國(guó)的社會(huì)在發(fā)生大的改變，農(nóng)村和城市的中小學(xué)教育肯定有差距，這個(gè)差異來(lái)自多方面，最主要的差異是師資差異。過(guò)去我們讀中小學(xué)的時(shí)候，那很多好老師到農(nóng)村去了，但今天，好老師都往經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方去了。
同時(shí)，大量的農(nóng)村人口進(jìn)城以后，農(nóng)村中小學(xué)孩子大量減少，導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)的師資水平進(jìn)一步下降；另外父母進(jìn)城以后沒(méi)有人來(lái)關(guān)心孩子的身心發(fā)育，這個(gè)是比較糟糕的，孩子要和父母待在一起，經(jīng)常相互生活，親情會(huì)感召他，會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。
責(zé)任編輯：姜伯平
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