繆協(xié)興代表：頂級工匠，待遇可向院士教授看齊
2016-03-16來源：《新華日報》
全國人大代表、中國礦業(yè)大學(xué)副校長繆協(xié)興則從教育的視角看待這個問題。當(dāng)前，大量企業(yè)缺少技能型工匠，這和教育的輸出量有關(guān)。因此，教育部要求有條件的大學(xué)轉(zhuǎn)做職業(yè)教育，面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)的技能型人才。職業(yè)教育是人才教育培養(yǎng)體系中的重要部分。但是，中國當(dāng)前的職業(yè)教育是個“斷頭橋”，培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才，不能繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。今后，中國應(yīng)該搭建人才培養(yǎng)的“立交橋”，讓學(xué)生可以從中等職校一直學(xué)到?？平逃?、本科教育甚至專業(yè)碩士、博士。對于家長而言，要知道很大一部分孩子更適合做技能型人才，因此在初中階段就要分流。
當(dāng)然，社會上要對技能型人才給予應(yīng)有的尊重，尤其是要改變重文憑、重學(xué)歷的現(xiàn)象。企事業(yè)單位在用人導(dǎo)向上，不能非要大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)的不可，職業(yè)教育培養(yǎng)的同樣是人才。在社會榮譽和工資待遇方面，也應(yīng)進行改革。“工匠也可以有評院士或教授的機會，國家級大師、一流的工匠可以和院士、教授的收入不相上下。”
“除了培養(yǎng)技術(shù)人才，保護知識產(chǎn)權(quán)更是提升產(chǎn)品質(zhì)量的重要要求。”周善紅建議，對知識產(chǎn)權(quán)的保護要實行重罰重獎，對制造假冒偽劣產(chǎn)品的企業(yè)和個人予以嚴(yán)懲，直至追究刑事責(zé)任；對有發(fā)明創(chuàng)造的企業(yè)家、科學(xué)家和普通工匠，則給予重獎。“有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、有創(chuàng)造的激情，我們的工匠何愁生產(chǎn)不出適銷對路、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品？‘中國制造’何愁不成為質(zhì)量和信譽的代名詞？”
責(zé)任編輯：姜伯平
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