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　　1978年，是一個(gè)偉大的歷史時(shí)刻，黨的十一屆三中全會(huì)吹響了改革開(kāi)放的號(hào)角，開(kāi)啟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元,也由此開(kāi)始了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新征程。40年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民眾志成城、砥礪奮進(jìn)，用勤勞、勇敢、智慧書(shū)寫(xiě)了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)。同時(shí)也迎來(lái)了我國(guó)教育事業(yè)的騰飛的歷史時(shí)期。作為一名普通的人民教師、一名民盟盟員，有幸見(jiàn)證了這段蛻變歷程，我倍感欣慰。
　　一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，同時(shí)，一塊黑板也能反映出教育事業(yè)的發(fā)展。在我從山區(qū)學(xué)校到縣級(jí)學(xué)校的16年執(zhí)教經(jīng)歷中,一塊小小的黑板，從水泥板到金屬板，從金屬板再到電子白板；從幻燈片到多媒體，從多媒體再到液晶觸摸一體機(jī)，這些變遷記錄了時(shí)代發(fā)展的軌跡，也見(jiàn)證了改革開(kāi)放為我國(guó)教育事業(yè)帶來(lái)的巨大變化。它每一次小小的變化，都澎湃著改革創(chuàng)新的激情；它每一次小小的改進(jìn)，都在向著更高更強(qiáng)更偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)！
　　1987年，我上了小學(xué)，當(dāng)時(shí)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施很不完善，教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，師資力量也很薄弱。記得上學(xué)的第一天，我在低矮破舊的教室里，坐著四腿不穩(wěn)的長(zhǎng)條凳，趴在粗糙扎手的課桌上學(xué)習(xí)。到了冬天，手腳凍得冰涼，還要和同學(xué)們拾柴生火取暖。那個(gè)時(shí)候，老師也全憑一支粉筆、一塊黑板、一本教材等簡(jiǎn)單的教學(xué)用具開(kāi)展教學(xué)工作。在我6年的小學(xué)生涯中，有好多同學(xué)因?yàn)榧彝l件差而中途輟學(xué)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們鄉(xiāng)下老家很多適齡兒童都上不起學(xué)，只能在家務(wù)農(nóng)，早早放棄了讀書(shū)的愿望。有些孩子即使上學(xué)了，能順利讀完小學(xué)也很不容易，考上初中高中的更是鳳毛麟角，一個(gè)村子里能走出一個(gè)大學(xué)生那就是名副其實(shí)的“金鳳凰”了。
　　2002年，我從天祝師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到了多民族聚居的天堂鄉(xiāng)，成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。自從我步入教育工作的那一天起，就決定將自己的青春和夢(mèng)想奉獻(xiàn)給教書(shū)育人的三尺講臺(tái)，為偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展盡一份力、發(fā)一點(diǎn)光。記得民盟早期盟員、著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育”。為了了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和他們對(duì)子女受教育的重視程度，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異性，我和同事們放棄休息時(shí)間，步行數(shù)十里路，走村串戶，用初學(xué)的天堂方言與家長(zhǎng)和學(xué)生交流思想、溝通感情。田間地頭，炕上桌旁，都是大伙親切的話語(yǔ)，暖心的關(guān)懷，真誠(chéng)的說(shuō)教。不出幾月，我和同事們已成了家長(zhǎng)和孩子們最貼心的朋友。貧窮是山區(qū)人民最難言說(shuō)的痛楚，每到新學(xué)期開(kāi)始，總有那么幾戶家庭條件困難的學(xué)生暫時(shí)交不起學(xué)雜費(fèi)，雖然那時(shí)候我和其他老師們的一個(gè)月工資也不過(guò)幾百元，但大家都能很慷慨地為他們墊付，幫這些家庭度過(guò)難關(guān)，讓孩子們能夠重返校園，繼續(xù)讀書(shū)。四年的時(shí)光里，自己就這樣和同事們一邊搞家訪，一邊鉆業(yè)務(wù)，漸漸地使無(wú)數(shù)位家長(zhǎng)懂得了尊敬教師，重視教育的道理，使一批批學(xué)生們堅(jiān)定了發(fā)奮讀書(shū)，走出大山，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。這種濃濃的家校之情、師生之情，不論時(shí)光如何流逝，始終都是令人感動(dòng)和懷念的。
　　2006年,我從邊遠(yuǎn)的天堂鄉(xiāng)調(diào)到了縣城師資力量最強(qiáng)、教學(xué)條件最好、生源最多的城關(guān)小學(xué)工作。寬敞明亮的教學(xué)樓，干凈平整的操場(chǎng)，耳目一新的教學(xué)設(shè)備，容納200多人的多功能報(bào)告廳，還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍，這一切讓我感到了欣喜，同時(shí)我也想起了山區(qū)學(xué)校簡(jiǎn)陋的教室、破舊的桌椅、落后的教學(xué)設(shè)備和孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，深深地感覺(jué)到城鄉(xiāng)教育的差異主要在于教育資源的不平衡，我就想我們的教育應(yīng)當(dāng)面向每一名學(xué)生，應(yīng)該辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都能享受公平優(yōu)質(zhì)的教育。2007年7月，由中國(guó)民主同盟倡導(dǎo)的"燭光行動(dòng)"正式啟動(dòng)，旨在幫助加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育公平。通過(guò)"燭光行動(dòng)"，讓農(nóng)村教師以更明亮和熾熱的燭光去照亮和溫暖農(nóng)村孩子的心。我深深地被民盟重視教育均衡發(fā)展的思想所感染，也熱切的期望能夠通過(guò)自己的努力早日加入這個(gè)組織。在這期間，我的多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)省級(jí)教學(xué)刊物上，數(shù)十節(jié)課例獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，還有幸被評(píng)為了縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人。我的努力終于得到了組織的認(rèn)可，于2013年光榮加入了民盟，同時(shí)也積極參與了城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作。2016年9月，我縣歷時(shí)4年的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作通過(guò)了國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，并在全省通過(guò)的15個(gè)縣市區(qū)中并列第一名，受到了教育部評(píng)估組的充分肯定。其間我個(gè)人也被縣政府評(píng)為"義務(wù)教育均衡發(fā)展"先進(jìn)個(gè)人。大喜如春雨，小喜似暖陽(yáng)，那種激動(dòng)和甜蜜的感覺(jué)一輩子都難忘。
　　2016年10月,為響應(yīng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的需要，我參加了縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，去的地方是離縣城80多公里炭山嶺小學(xué)。一路上，我的思緒不由得回到了十幾年前山區(qū)學(xué)校工作的那段經(jīng)歷，那時(shí)學(xué)生教室是土墻木結(jié)構(gòu)的小瓦房，下雨天經(jīng)常漏雨，還存在墻體倒塌的危險(xiǎn)，一到冬天，窗戶里透著冷風(fēng)，學(xué)生們凍得瑟瑟發(fā)抖，教師宿舍更是緊缺。在那些年，老師們都是風(fēng)里來(lái)，雨里去，孩子們離家遠(yuǎn)，午飯一般是從家里帶來(lái)在學(xué)校里吃。那時(shí)的體育設(shè)施也是稀缺資源，僅有的體育設(shè)施就是泥土的籃球場(chǎng)和一副木樁籃球架。有些教室還是油毛氈竹籬笆搭的簡(jiǎn)易房，條件更是艱苦。當(dāng)我走進(jìn)炭山嶺的這所小學(xué)，眼前一幕讓我驚嘆不已:白墻紅瓦的教學(xué)樓，小區(qū)式的教職工住宿樓，整齊劃一的學(xué)生宿舍，籃排球俱全的活動(dòng)場(chǎng)地。走進(jìn)教學(xué)樓里，少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室等多種功能室一應(yīng)俱全。這種巨大的變化引起了我強(qiáng)烈的好奇心。課余和當(dāng)?shù)乩蠋焸兘徽剷r(shí)才了解到，如今，“一校一品、一特一景”的校園文化建設(shè)已成為很多鄉(xiāng)村學(xué)校的名片和當(dāng)?shù)氐奈幕咙c(diǎn)。率先實(shí)行的義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”，普通教育“三免一補(bǔ)”政策，大大解決了學(xué)生因家庭貧困而上不起學(xué)的問(wèn)題；實(shí)施的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和農(nóng)村寄宿制學(xué)校“溫暖工程”，有效解決了學(xué)生食堂的供餐模式和學(xué)校冬季取暖的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)備的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)配備到了每一個(gè)班級(jí)，寬帶網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了班班通，進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)加教育的時(shí)代，徹底告別了一根粉筆加一塊黑板的時(shí)代。教師和學(xué)生在教室里就能從網(wǎng)絡(luò)上共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源。與此同時(shí)，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福感也增強(qiáng)了，國(guó)家實(shí)施了一系列對(duì)鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策：提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇;發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼;進(jìn)行職稱評(píng)定改革，擴(kuò)大了鄉(xiāng)村教師評(píng)聘中高級(jí)職稱的名額，讓老師們跳一跳就能吃到桃子，增加了教師的職業(yè)幸福感。大家說(shuō)只要每一位農(nóng)村中小學(xué)教師心中有了幸福感，農(nóng)村中小學(xué)教育才會(huì)有美好的明天。看到和聽(tīng)到以上農(nóng)村教育發(fā)展翻天覆地的變化之后，我由衷地為黨的教育改革取得的巨大成效拍手稱贊！教育興則民族興，改變落后的面貌，根本靠教育。華藏兒女們?cè)谒{(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，無(wú)論是在偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)，還是在縣城，孩子們一張張的笑臉都見(jiàn)證著祖國(guó)“辦好人民滿意的教育”的莊嚴(yán)承諾。
　　千年潮未落，風(fēng)起再揚(yáng)帆。改革開(kāi)放40年來(lái)，教育的每一步變遷，都是中國(guó)改革開(kāi)放取得的顯著成就在教育領(lǐng)域的一個(gè)印證與縮影；教育的每一次發(fā)展，都是中國(guó)改革開(kāi)放交響樂(lè)中不可或缺的音符。改革開(kāi)放不會(huì)停，教育的改革開(kāi)放也永遠(yuǎn)在路上，以此我愿以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的決心，去做一根“紅心蠟燭” ，照亮和溫暖孩子們的心。
　?。ㄌ熳３顷P(guān)小學(xué)　李妍彥）