阮詩(shī)瑋委員：建立中國(guó)特色應(yīng)急管理教育培訓(xùn)體系
近年來(lái),隨著我國(guó)應(yīng)急處置機(jī)制改革的不斷深化,國(guó)家衛(wèi)健委、應(yīng)急管理部相繼成立,應(yīng)急教育培訓(xùn)體系也在逐步完善。但與應(yīng)急情況下的要求相比,我國(guó)的應(yīng)急管理教育培訓(xùn)還存在不小的差距。全國(guó)政協(xié)委員、福建省政協(xié)副主席阮詩(shī)瑋建議,建立適合中國(guó)國(guó)情,具有中國(guó)特色的應(yīng)急管理教育培訓(xùn)體系。
阮詩(shī)瑋說,突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓我們重新審視應(yīng)急管理中存在的一系列問題,一是應(yīng)急管理教育培訓(xùn)規(guī)模較小。受眾少,培訓(xùn)對(duì)象多是政府領(lǐng)導(dǎo)干部和政府應(yīng)急管理相關(guān)部門的工作人員,全民受教育受培訓(xùn)的基礎(chǔ)還沒有夯實(shí)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)急教育培訓(xùn)普及率高達(dá)50%,而我國(guó)普及率還不足5%;二是應(yīng)急管理教育培訓(xùn)內(nèi)容單一。我國(guó)從事培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要是各級(jí)黨校、行政學(xué)院和幾所高校,培訓(xùn)內(nèi)容主要是講授應(yīng)急管理的“一案三制(應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急機(jī)制、應(yīng)急體制和應(yīng)急法制)”、應(yīng)急常規(guī)處置和媒體溝通等;三是應(yīng)急管理教育培訓(xùn)人才儲(chǔ)備不足。我國(guó)應(yīng)急高等教育起步較晚、辦學(xué)規(guī)模較小,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍等問題還有待改善。
將應(yīng)急教育培訓(xùn)納入我國(guó)國(guó)民教育體系,加強(qiáng)學(xué)校的應(yīng)急教育和培訓(xùn),阮詩(shī)瑋建議,形式上,從幼兒園開始培養(yǎng)孩子的應(yīng)急意識(shí),小學(xué)增設(shè)安全教育應(yīng)急課程和實(shí)踐,高校開設(shè)相關(guān)專業(yè);內(nèi)容上,堅(jiān)持應(yīng)急教育與素質(zhì)教育相統(tǒng)一,側(cè)重于培養(yǎng)公共安全應(yīng)急意識(shí)和自救互救能力,定期組織參加一些必要的應(yīng)急演練;實(shí)施全民化應(yīng)急教育,擴(kuò)大應(yīng)急教育的實(shí)施廣度,建立一套完善的應(yīng)急教育長(zhǎng)效機(jī)制,使我國(guó)的應(yīng)急教育達(dá)到教育對(duì)象全民化。
阮詩(shī)瑋建議,推行整建制應(yīng)急管理培訓(xùn),以某類突發(fā)事件專項(xiàng)預(yù)案為基礎(chǔ),指揮部成員、相關(guān)機(jī)構(gòu)及相關(guān)組織人員全部參加的整建制應(yīng)急管理培訓(xùn),以提高團(tuán)隊(duì)處置突發(fā)事件的協(xié)作能力、組織能力、綜合應(yīng)對(duì)能力。
為加強(qiáng)應(yīng)急管理教育培訓(xùn)的人才儲(chǔ)備,阮詩(shī)瑋建議,制定應(yīng)急教育的中長(zhǎng)期總體發(fā)展規(guī)劃,明確各層次人才培養(yǎng)目標(biāo),建立起涵蓋學(xué)士、碩士、博士等應(yīng)急教育的人才培養(yǎng)體系;加強(qiáng)各級(jí)院校、政府相關(guān)部門之間的合作。
（轉(zhuǎn)自人民政協(xié)網(wǎng)）
責(zé)任編輯：民盟福建省委
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