堅信努力的意義
——記全國政協(xié)委員顧祥林
在學(xué)生眼中，顧祥林是一個對土木專業(yè)充滿熱愛、上課激情澎湃的老師。同濟(jì)的貼吧里，看到學(xué)生調(diào)侃他“講課時頭發(fā)都在抖”、“感覺萌萌噠”；更有專業(yè)論壇和網(wǎng)站發(fā)布他的公開課視頻，并評價：“同濟(jì)大學(xué)顧祥林老師的混凝土結(jié)構(gòu)基本原理，絕對顛覆你大學(xué)時對該課程的認(rèn)知”。采訪中，顧老師卻笑言，能和土木結(jié)緣也是純屬偶然。77年恢復(fù)高考后，認(rèn)清學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生們開始努力復(fù)習(xí)爭取進(jìn)入大學(xué)深造，顧祥林當(dāng)時就是其中之一。然而當(dāng)時身在安徽農(nóng)村中學(xué)的他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的師資實在不足以滿足學(xué)習(xí)需求。就在這關(guān)鍵時刻，上海的親戚寄來了一套12本的數(shù)理化高考復(fù)習(xí)提綱，正是憑借這套提綱和自身的努力，經(jīng)過一年半的復(fù)習(xí)，顧祥林參加了第三屆的高考。“那時候‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’這句話剛剛開始流行，我化學(xué)成績很好，于是報了中科大少年班，希望能夠在這方面有所精進(jìn)。”言及這段往事，顧祥林詼諧地笑了笑，“可惜后來沒考好，就去了合肥工業(yè)大學(xué)，被分到了工業(yè)與民業(yè)建筑系。一開始以為不就是砌磚建房子，有啥好學(xué)的，后來學(xué)進(jìn)去發(fā)現(xiàn)很有趣，于是就在這個專業(yè)扎根了。”
大學(xué)畢業(yè)后，顧祥林在武漢工作了兩年，但始終心懷教師夢的他仍然想追求人生理想。于是在1985年，他考進(jìn)了同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)工程系攻讀碩士。1988年，結(jié)束了碩士學(xué)習(xí)后的他如愿以償留校任教，當(dāng)上了老師。到了1992年，感覺到要繼續(xù)深造的他又在同濟(jì)大學(xué)建筑工程系攻讀博士……到1998年去美國做訪問學(xué)者時，他已經(jīng)是副教授的身份了。
“到美國最大的收獲，不僅僅是學(xué)術(shù)上的提高。更是把當(dāng)時美國大學(xué)制度研究個遍，為后來學(xué)科建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。”在美國短短兩年交流期間，他不僅完成了三篇SCI論文，更是對美國公立、私立大學(xué)的選材、教育方法進(jìn)行了深入了解。“對于課堂教學(xué)和課后討論的一些具體做法，當(dāng)時國內(nèi)都還比較陌生，所以后來回國主要在這些方面對院系進(jìn)行了改革。”歸國后的顧祥林，先后擔(dān)任了同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院建筑工程系主任、土木工程學(xué)院副院長，院長，2016年又出任同濟(jì)副校長，分管科研和學(xué)科建設(shè)。“2011年申報‘國家教育教學(xué)改革特別試驗區(qū)、試點學(xué)院’，其實是一次突破。土木工程學(xué)院是同濟(jì)大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)院，辦學(xué)歷史久、學(xué)科實力強、師資水平高。但同時，也存在教師隊伍體量龐大、水平參差不齊、國際化水平不高的問題。”顧祥林認(rèn)為，培養(yǎng)好學(xué)生，吸引好教師，創(chuàng)建好機制，才能建造強大的學(xué)科和適宜人才成長的環(huán)境。在培養(yǎng)好學(xué)生的范疇內(nèi)，要以個人興趣和專業(yè)潛質(zhì)為導(dǎo)向選好苗子，兼顧個性化培養(yǎng)。他積極調(diào)整現(xiàn)有機構(gòu)，搭建教師流動平臺；變身份管理為崗位管理，實行“改進(jìn)終身教職資格路徑制”，從而吸引優(yōu)秀國際師資，提升師資隊伍的國際化水平。這一系列改革措施，讓本身就底蘊深厚的同濟(jì)土木學(xué)院更加如虎添翼，也在“進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量與水平、邁向世界一流”方面為國家教育體制改革創(chuàng)造經(jīng)驗、做出了示范。
為了與國際接軌，顧祥林還牽頭編撰了一本混凝土結(jié)構(gòu)的英文教材。從2006年起，歷經(jīng)十年的努力，終成其器。最初編撰的起因是為了讓國內(nèi)學(xué)生能有持續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力，同時也讓國際留學(xué)生也能夠更簡單地融入學(xué)科學(xué)習(xí)。然而編撰工作很快就遇到了一個大麻煩——各國的土木工程準(zhǔn)則都各不一樣。為了解決這個問題，在編寫教材的時候，顧祥林不僅僅編撰了相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容和中國方面的準(zhǔn)則，還介紹了當(dāng)今中國在這方面的研究成果和實踐經(jīng)驗。成書之后，這本教材不僅僅承擔(dān)了教學(xué)的任務(wù)，更成為了一面中國土木工程學(xué)科面向世界的窗口。
“我94年加入的民盟，同濟(jì)當(dāng)時盟組織可以說已經(jīng)形成了傳統(tǒng)——李國豪、江景波先生這些土木系的大牌都是民盟盟員。”顧祥林坦言先輩的精神是他加入民盟的主要動力，“我能認(rèn)識同濟(jì)、到同濟(jì)來讀書，主要就是因為李國豪先生。”盟里前輩們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)和學(xué)校建設(shè)事業(yè)的精神深深的感染了顧祥林，本身科研和教學(xué)任務(wù)繁忙的他抽出時間來積極參加盟組織的活動，利用業(yè)余時間了解民盟歷史，并深深感受到了一種精神上的共鳴。在他看來，組織發(fā)展要以信仰為驅(qū)動，而民盟的先輩們，就是信仰的旗幟。“通過實務(wù)事跡來吸引盟員，不斷發(fā)展壯大組織”是他歷任同濟(jì)大學(xué)盟組織副主委、主委的一以貫之的信條。他平時嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)盟員，在他眼里，盟務(wù)和工作并沒有主副業(yè)之分，合理安排時間、盡量多的安排組織活動，讓盟員們有歸屬感和認(rèn)同感，才能讓組織有凝聚力。
“當(dāng)選是很高的榮譽，更是巨大的責(zé)任。”顧祥林坦言，成為全國政協(xié)代表后，更需要提升高度，關(guān)注民生，為國家發(fā)展建言獻(xiàn)策。作為民盟人，他這次兩會準(zhǔn)備從界別特色和自身專業(yè)出發(fā)，提出關(guān)于教育和城市安全的一些建議。
采訪之余，無意掃了一眼顧老師的書架，便被上面的《全球通史》、《通識教育》和《正義論》所吸引。聊及此事，顧老師認(rèn)真地說：“大學(xué)教育，一定要通識。當(dāng)初蔡元培先生他們的這個觀點，在今天尤其重要。大學(xué)與?？茖W(xué)校不同，本科生一定要在‘通’的基礎(chǔ)上再‘專’。”《正義論》也是為了他近年來開的“工程倫理課”作理論鋪墊。在他看來，學(xué)生們除了在這里學(xué)好專業(yè)知識，更重要的是作為“人”的成長。
接手學(xué)校工作后幾乎沒有業(yè)余時間的顧老師，依然堅持著大學(xué)時代的愛好——書法。在他的辦公室里還掛著他自己手書的“土承天下，木載蒼穹”，方正有力。當(dāng)問及如何堅持愛好時，顧老師笑呵呵的拿出了自己的筆記本，字跡端正干凈。“因為沒有時間，所以就抓住一切機會來練字，比如記筆記的時候練習(xí)，一舉兩得。”也許正是這種滲透于生活、工作之間一點一滴的努力和堅持，才讓顧祥林一步一步實現(xiàn)了自己的人生理想，接過民盟先輩們的旗幟，在教育者的路上懷著一顆知識分子最質(zhì)樸的初心，砥礪前行。
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責(zé)任編輯：民盟上海市委
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