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人物名片：劉旭光，全國人大代表，民盟四川省委副主委、成都市委主委，成都市政府副市長。

近年來，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，利用數(shù)字要素鏈接國際國內(nèi)需求，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為手段，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)效率提升，提升農(nóng)村上下游鏈條運轉(zhuǎn)效率，加快建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村融入雙循環(huán)體系是下一步鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。

農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施與城鎮(zhèn)的差距日益縮小，但缺少信息化人才造成新的城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”。有網(wǎng)絡(luò)，缺人才，如何推動農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展？3月3日，2022年全國兩會召開前夕，封面新聞記者專訪全國人大代表，民盟四川省委副主委、成都市委主委，成都市政府副市長劉旭光，他在走訪調(diào)研后，提出了三條建議。

引導(dǎo)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級

打造數(shù)字化生產(chǎn)線

“我認(rèn)為，要促進(jìn)北斗衛(wèi)星、高分辨率對地觀測系統(tǒng)和無人機航拍測繪技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)中的應(yīng)用，結(jié)合地域優(yōu)勢精準(zhǔn)定位產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”劉旭光表示，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、地形條件等資源，發(fā)展匹配的產(chǎn)業(yè)。

鼓勵農(nóng)村文旅數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)在鄉(xiāng)村歷史文化的保護(hù)傳承，將古村落古街進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)宣傳、樹立鄉(xiāng)村文旅品牌，做好鄉(xiāng)村IP的互聯(lián)網(wǎng)推廣。推動各地農(nóng)村特色食品產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)“以產(chǎn)定銷”到“以銷定產(chǎn)”轉(zhuǎn)變，打造數(shù)字化生產(chǎn)線，帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。

同時，加快實施農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場的智慧化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建數(shù)字化農(nóng)產(chǎn)品流通體系主渠道。加快推動大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)在農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域應(yīng)用布局。

建設(shè)農(nóng)村生產(chǎn)數(shù)字化場景

應(yīng)用區(qū)塊鏈幫助農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)溯源

“資源環(huán)境，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迫切需要從資源粗獷型向集約型轉(zhuǎn)變，依靠資源投入轉(zhuǎn)向技術(shù)投入。”劉旭光認(rèn)為，數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村振興，有助于推動城鄉(xiāng)之間資源和機會的均等化，彌合城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”。以數(shù)字化建設(shè)為“金鑰匙”，將為農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展提供新動力。

他建議，要以數(shù)字化為手段，運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)管理方式，對農(nóng)業(yè)進(jìn)行規(guī)模化、集約化、市場化和農(nóng)場化生產(chǎn)。以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，開展數(shù)字農(nóng)業(yè)試點、智能農(nóng)基應(yīng)用示范，在田間地頭應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能化精準(zhǔn)管控、人工智能等新技術(shù)助力農(nóng)作物灌溉施肥管理，逐步推進(jìn)農(nóng)村大數(shù)據(jù)平臺和重要農(nóng)產(chǎn)品全產(chǎn)業(yè)鏈大數(shù)據(jù)建設(shè)。

因地制宜發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”特色產(chǎn)業(yè)，鼓勵企業(yè)投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，將數(shù)字化融入包括農(nóng)作物種植、營銷等農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域，應(yīng)用區(qū)塊鏈幫助農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)溯源；加快推動優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品全產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)據(jù)資源整合，并將特色農(nóng)作物作為特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物進(jìn)行國內(nèi)、國際推廣。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，要將單純的農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)變成“產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈”等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織方式進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

打造農(nóng)村生活數(shù)字化設(shè)施

探索“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計下鄉(xiāng)”農(nóng)房設(shè)計服務(wù)新模式

在農(nóng)村生活品質(zhì)上，應(yīng)比照城市網(wǎng)絡(luò)布局建設(shè)農(nóng)村光纖到戶，在經(jīng)濟(jì)示范鄉(xiāng)村全面建設(shè)4G信號全覆蓋，完善數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施；進(jìn)一步提高農(nóng)村醫(yī)保信息數(shù)字化建設(shè)，逐步完善全面提升鄉(xiāng)村數(shù)字化、智慧化治理水平；推進(jìn)“數(shù)字農(nóng)房”建設(shè)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計下鄉(xiāng)”農(nóng)房設(shè)計服務(wù)新模式，結(jié)合農(nóng)村實際打造智慧鄉(xiāng)村、平安鄉(xiāng)村，切實保障居民生產(chǎn)生活安全。

重視農(nóng)村教育數(shù)字化建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入全覆蓋，研究完善互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)機制，將城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引入到鄉(xiāng)村。升級益農(nóng)信息社，在實現(xiàn)“快遞下鄉(xiāng)”的基礎(chǔ)上建成綜合性信息服務(wù)站，將互聯(lián)網(wǎng)消費指引作為綜合性信息服務(wù)站的主要目標(biāo)，升級農(nóng)村消費模式，鼓勵企業(yè)通過大數(shù)據(jù)匹配農(nóng)村消費場景，優(yōu)先供給農(nóng)機農(nóng)具采購和居民生活消費。通過建設(shè)農(nóng)村居民生活基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化場景，將農(nóng)村居民消費納入國內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)體系，提升農(nóng)村居民的生活水平。

培育農(nóng)村教育數(shù)字化人才

培養(yǎng)一支帶不走、留得下的師資隊伍

應(yīng)對鄉(xiāng)村“空心化”，人才是關(guān)鍵。劉旭光認(rèn)為，要“激活存量”，對現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師進(jìn)行數(shù)字化遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可通過遠(yuǎn)程面試選拔優(yōu)秀教師到城市進(jìn)行委托實習(xí)培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)素質(zhì)。引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師切實樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”到轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一支帶不走、留得下的師資隊伍。

以鄉(xiāng)村教育遠(yuǎn)程數(shù)字化作為手段，縮小城鄉(xiāng)信息差距，激活鄉(xiāng)村教師的情懷和激情，帶動鄉(xiāng)村群眾的生產(chǎn)生活觀念。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，從政策上為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)改善鄉(xiāng)村師資條件，為支教教師提供良好的住宿和教學(xué)環(huán)境。建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)多媒體教室并開放參觀，研究鄉(xiāng)村教學(xué)和群眾娛樂多用途，改變農(nóng)民認(rèn)知。根據(jù)學(xué)校規(guī)模合理預(yù)算學(xué)校教學(xué)樓、宿舍、操場等基礎(chǔ)設(shè)施投入，減少華而不實的面子工程，將真金白銀投入到學(xué)生食堂建設(shè)、教師宿舍建設(shè)等方面。創(chuàng)新授課模式，以慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等改變鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的教育模式，并通過互聯(lián)網(wǎng)引入優(yōu)秀課堂，切實縮小農(nóng)村與城區(qū)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施之間的差距。

責(zé)任編輯：趙以航