鄧秀新：增加中小學生“耕讀課” 切實落實“雙減”政策
國務院總理李克強在政府工作報告中提出，促進教育公平與質(zhì)量提升。我國有2.9億在校學生，要堅持把教育這個關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好。日前，全國人大常委會委員，民盟中央副主席，中國科協(xié)副主席，中國工程院副院長、院士，華中農(nóng)業(yè)大學教授鄧秀新在接受農(nóng)民日報·中國農(nóng)網(wǎng)記者采訪時表示，當前，義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，獲得了廣泛的社會贊譽。在此大好背景下，建議增加中小學生“耕讀課”分量，以便中小學生更好更多地參加農(nóng)事體驗。
鄧秀新成長于湖南山區(qū)貧困縣，經(jīng)歷過饑餓年代，從事柑橘研究40年的他認為，挨過餓的人更務實。他先后當選兩屆全國政協(xié)委員、三屆全國人大代表，為三農(nóng)、教育類等問題持續(xù)發(fā)聲。他不僅經(jīng)常給大學生講課，給農(nóng)民培訓，還給中小學生上課，普及農(nóng)耕常識。
鄧秀新認為，增加中小學生“耕讀課”分量，對提升中小學生綜合素質(zhì)、促進中小學生全面發(fā)展有著重要意義。
一是親近自然、強健體魄、拓展視野的需要。中小學生深入田間地頭，與大自然親密接觸，親自動手栽種、培育、收獲農(nóng)作物，不僅能增強動手能力、鍛煉身體，還能學到平日課堂里學不到的知識，有利于他們真正了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。
二是培養(yǎng)勞動意識、節(jié)約意識和吃苦精神的需要。讓中小學生親自動手參與農(nóng)事活動，體會勞動艱辛，有利于幫助學生們樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)良好的勞動品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。通過親身感受勞動成果來之不易，懂得“粒粒皆辛苦”，有利于引導中小學生樹立勤儉節(jié)約的意識。
三是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。我國農(nóng)耕社會幾千年，沉淀了有關(guān)生產(chǎn)勞作的優(yōu)秀文化瑰寶，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”“手把青秧插野田，抬頭便見水中天”“春種秋收，夏耕冬藏”等優(yōu)美詩句是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動反映。讓中小學生上好“耕讀課”，有利于中小學生更好地汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（來源：農(nóng)民日報·中國農(nóng)網(wǎng)記者 何紅衛(wèi) 樂明凱）
責任編輯：石豐琦
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