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有資料顯示，青少年期是精神心理疾患早期癥狀出現(xiàn)的高發(fā)期，而在兒童青少年階段進(jìn)行診治，比成人階段更為有效。目前，心理咨詢和心理治療資格國家標(biāo)準(zhǔn)尚未出臺，兒童青少年屬于多動(dòng)癥、抑郁癥、精神分裂癥等疾病的易感人群。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致在校學(xué)生心理健康問題日益凸顯。從心理預(yù)防和干預(yù)方面看，目前還存在對學(xué)生心理健康的重視度不足、心理干預(yù)工作機(jī)制還不夠健全等問題。為此建議：

1.將心理輔導(dǎo)機(jī)制納入大中小學(xué)校常規(guī)教育體系，特別強(qiáng)化對中小學(xué)教師的心理學(xué)培訓(xùn)，一方面保證教師自身的心理健康，另一方面提高教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題的能力，方便及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.將心理疏導(dǎo)引入大中小學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)外，加強(qiáng)心理健康知識普及；設(shè)計(jì)相關(guān)的教育項(xiàng)目或課程，及時(shí)通過項(xiàng)目或課程有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；強(qiáng)化心理篩查工作。

3.加強(qiáng)心理健康云平臺建設(shè)和應(yīng)用，聘請高水平專家，在平臺上為青少年提供心理健康教育指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢、治療等服務(wù)；提升云平臺的用戶體驗(yàn)，讓青少年學(xué)生樂于、易于應(yīng)用平臺；將平臺積累的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)優(yōu)化或制定相關(guān)干預(yù)措施。

4.健全學(xué)生心理健康問題“預(yù)防-預(yù)警-干預(yù)”的工作機(jī)制，做好心理危機(jī)事件的研判和干預(yù)工作；建立家校，醫(yī)校甚至警校等多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提高心理危機(jī)事件應(yīng)對能力；加強(qiáng)醫(yī)教合作，確保學(xué)生咨詢、治療和就醫(yī)渠道順暢。

提案人：李麗娟，全國政協(xié)委員，民盟廣東省委會(huì)副主委，廣東工業(yè)大學(xué)土木與交通工程學(xué)院二級教授