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“目前我國(guó)殘疾人總數(shù)超過(guò)8500萬(wàn),約占全國(guó)總?cè)丝诘?.21%，大力發(fā)展特殊教育，保障每一個(gè)特殊兒童都享有人生出彩機(jī)會(huì)，具有重要意義。”今年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、民盟江西省委會(huì)主委辜清帶來(lái)了《關(guān)于推動(dòng)特殊教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的建議》。
經(jīng)調(diào)研，辜清發(fā)現(xiàn)，我國(guó)特殊教育事業(yè)發(fā)展還有不少方面有待提高：如一些地方特殊教育宣傳力度不夠，部分群眾對(duì)特殊教育學(xué)校信任感不強(qiáng)；特殊教育學(xué)校布局不均衡，有的邊遠(yuǎn)地區(qū)殘疾兒童接受特殊教育困難；特教教師待遇不高，優(yōu)質(zhì)師資力量不足等。
“加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入，逐年增加特殊教育補(bǔ)助資金，加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件是首要的。同時(shí)，建議加大殘疾學(xué)生資助力度，在義務(wù)教育‘兩免一補(bǔ)’的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌優(yōu)惠政策，實(shí)行殘疾學(xué)生高中教育階段免費(fèi)教育，學(xué)前教育和高等教育階段優(yōu)先資助殘疾學(xué)生。完善特殊教育服務(wù)體系，各級(jí)教研機(jī)構(gòu)至少配備1名專職或兼職特殊教育教研員，在我看來(lái)也是必要的。”
教師是特殊教育環(huán)節(jié)中起著關(guān)鍵作用的角色。辜清在建議中指出，支持高等院校擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，提升培養(yǎng)層次，提高培養(yǎng)質(zhì)量。普通教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)增加特殊教育內(nèi)容，“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”對(duì)特殊教育教師培訓(xùn)予以傾斜，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。
“一方面要提升特殊教育教師的素養(yǎng)，另一方面，也要切實(shí)提高這類教師的待遇。建議落實(shí)好特殊教育津貼等傾斜政策，核定特殊教育學(xué)?？?jī)效工資總量應(yīng)適當(dāng)傾斜。對(duì)普通學(xué)校承擔(dān)隨班就讀教學(xué)管理任務(wù)的教師,在績(jī)效工資分配上給予傾斜。在職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向特殊教育教師傾斜。也可試行將特殊教育津貼帶入退休。”辜清說(shuō)。
此外，辜清還建議，發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。例如積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育、大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中教育、支持高校設(shè)立適合殘疾人學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)、做好殘疾人教育與就業(yè)銜接工作等。
（來(lái)源：團(tuán)結(jié)報(bào)，記者 蔣天羚）
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