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“我國高校普遍重視社會服務(wù)工作，并取得一定成效，但社會服務(wù)效能水平仍存在巨大區(qū)域和類別失衡的問題。”3月3日，住贛全國政協(xié)委員、民盟江西省委會副主委、萍鄉(xiāng)學(xué)院院長劉林芽在接受采訪時呼吁，我國高等院校社會服務(wù)效能評價期盼權(quán)威指引。

劉林芽在多省實地調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，一些弱勢省份全省高校的社會服務(wù)年收入甚至不及清華大學(xué)等個別高校，且理、工、醫(yī)類高校社會服務(wù)效能普遍高于文、農(nóng)類高校。他認為，這種失衡不僅源于社會服務(wù)思想觀念落后、經(jīng)濟總量小、人才儲備少等因素，更直接的原因在于高校人才社會服務(wù)潛能未得到充分激發(fā)。

“高校學(xué)術(shù)性科研成果習(xí)慣依報刊級別認定，而社會服務(wù)的應(yīng)用性科研成果價值則更難衡量，甚至存在個別高校主管領(lǐng)導(dǎo)的人情分現(xiàn)象。”劉林芽指出，我國多數(shù)高校在社會服務(wù)成果認定、效能衡量和評價結(jié)果應(yīng)用方面缺乏權(quán)威指引，導(dǎo)致各高校在面對智庫成果、調(diào)研報告等應(yīng)用性科研成果時評價認定無所適從。

“制定動態(tài)化、系統(tǒng)科學(xué)、可操作性強的高校社會服務(wù)評價指標(biāo)體系，以提升高校社會服務(wù)綜合競爭力。”為此，劉林芽建議：一是組建高校社會服務(wù)評價指導(dǎo)委員會，負責(zé)制定社會服務(wù)行為準(zhǔn)則、成果審核認定辦法等規(guī)章制度；二是建立健全社會服務(wù)評價的科學(xué)權(quán)威參照系，科學(xué)設(shè)置服務(wù)成果認定及評價標(biāo)準(zhǔn)，并注重對科技成果轉(zhuǎn)化情況的監(jiān)測和評估；三是強化社會服務(wù)評價結(jié)果的運用，提高評價結(jié)果的應(yīng)用價值，引導(dǎo)高校社會服務(wù)工作更加貼近地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際。