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王曉明，浙江省數(shù)學特級教師，寧波市第三中學校長，民盟寧波市委會副主委,寧波市政協(xié)常委。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績顯著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。堅持和美教育理念，努力探索基于深化課改的多元通道、特色發(fā)展之路，取得了有目共睹的成績，為寧波市第三中學的跨越式發(fā)展作出了重要的貢獻。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，潛心研究中學數(shù)學教學，取得了令人矚目的成就，在寧波市教育界特別是高中數(shù)學教學界擁有較高的聲譽和威望。

一、文化引領，是先進辦學理念的實踐者

王曉明老師一直堅持以學生發(fā)展為本，探索適合不同時期學生發(fā)展的道路，煉就了海納百川、包容萬象的博大胸懷。他始終認為在寧波三中的校園文化中，每一個生命都是一朵待開的花兒，學校的重要責任就是讓每一朵鮮花開出自己的風采。三中的教師對待每一個學生，就要像靜待花開那樣，充滿耐心和期待，期待每一株花兒開出別樣的姿態(tài)。“和而不同，美美與共”是王曉明校長提煉的三中辦學特色，而且已經(jīng)內(nèi)化為師生共同遵循的重要價值觀。

在來到寧波三中短短的三年時間里，王曉明校長秉承“和美教育”的辦學理念，致力于培養(yǎng)“崇學尚道，智慧陽光”的和美三中人，制定了切合學校實際的學校發(fā)展規(guī)劃，初步形成和美特色的學校課程體系，探索支撐和美教育的育人模式，確立了多樣化通道、特色化課程的重要抓手，設置美術班、德語DSD班、小球基地、普高班等不同通道，為學生的生涯發(fā)展提供了多種選擇；大力開發(fā)并開設美術、創(chuàng)新實驗、德語、小球等特色課程群，滿足學生個性發(fā)展；以寬領域、多層次為原則，全員參與學生德育，堅持社會主義核心價值觀引領校園思潮的同時，為學生提供多層次德育課程，促使學生由合格公民向卓越公民的發(fā)展。

在當今價值多元時代，個體價值多元差異、個性差異普遍存在，王曉明校長一直強調(diào)要立德樹人，全面發(fā)展，包容多樣，要用社會主義核心價值觀引領思潮、凝聚共識，增強主流價值觀的吸引力和凝聚力，讓全體師生竟立于世，和潤于心，創(chuàng)造和諧，實現(xiàn)共贏，真正踐行費孝通老先生的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的和美思想，主持《和美教育--“普通高中特色化建設”的策略研究》省規(guī)劃課題。經(jīng)過幾年的努力，學校的“和美教育”被寧波市教育局認定為寧波市首屆中小學校園德育文化品牌，被認定為第二屆“全國最具特色中學”，今年學校被評為浙江省一級特色示范普通高中。無論從高考成績還是特色項目的發(fā)展，三中的辦學成效是顯著的。

二、愛崗樂教，是創(chuàng)新課堂教學模式的探索者

盡管作為一名省一級重點中學的校長，日常事務繁冗，但王曉明校長常講：我首先是一名教師，為學生上好每一堂課是我應盡的責任。因此不論行政管理工作多么繁重，他都不離開三尺講臺，始終一絲不茍地做好分內(nèi)的教學工作。三十多年的教學生涯，一直追求對數(shù)學本質的把握和數(shù)學教學規(guī)律的探索，對數(shù)學的理解較為深刻，通過不斷探索和實踐，逐漸形成了他自己的教學理論框架：致力于樹立學生學好數(shù)學的信心和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，站在系統(tǒng)的高度去研究分析教材、整合教材，去揭示知識發(fā)生、發(fā)展過程；已形成了“根植雙基，注重交匯，凸現(xiàn)思維”的教學風格，注重基礎性和發(fā)展性的結合與交匯，注重學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)，進行根植于雙基的創(chuàng)新教學。

他擅長創(chuàng)造性地處理教材，設計和組織教學;通過探究課、建模課、論辯交流課等各種不同的課型組合來培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)；開發(fā)并開設選修課程《高中數(shù)學研究性學習》，從說題、專題、課題等不同形態(tài)指導學生開展高中數(shù)學研究性學習,使學生真正“學會學習”、“學會思維”。多年來，他所教班級學生學習數(shù)學的興趣濃厚，學習主動性很強，思維活躍；所教班級的數(shù)學成績也非常突出，在高考和競賽等方面的成績均名列前茅。

在深化課改的背景下，王曉明老師帶頭改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提出要“基于學科的核心素養(yǎng)，打造有靈魂的課堂”。在具體實踐中，他一方面強調(diào)要保持“雙基教學”合理的內(nèi)核，一方面又提出要創(chuàng)設合適的教學情境，讓學生感悟“基本思想”，積累“基本活動經(jīng)驗”，形成和發(fā)展學科的核心素養(yǎng)。

同時其教學思想和教學方法不僅在市內(nèi)起到指導作用，而且在全省產(chǎn)生輻射作用，先后被聘為寧波市高中數(shù)學課程培訓導師、寧波市特級教師跨區(qū)域帶徒導師、寧波市中小學教師繼續(xù)教育學科工作室研究員、浙江省“領雁工程”省級骨干數(shù)學教師培訓班導師等，近幾年來，專注于數(shù)學知識的理解和數(shù)學課堂結構要素的研究，并在全國各地產(chǎn)生了較大的輻射引領作用，在寧波市特級帶徒活動和數(shù)學教研活動中多次講座《高中數(shù)學教學設計》等，在中國教育學會＂中國好課堂＂研討會上作專題講座《數(shù)學好課堂的建構》，在寧波市學科教育家高級研修班教學論壇中作巜基礎，目標，路徑一數(shù)學課堂教學》的專題演講，在中澳中小學校長論壇作《基于學科核心素養(yǎng)，打造有靈魂的課堂》的主題報告?！?o:p>

參與了張奠宙教授的“雙基教育的理論與實踐”課題，參加了浙江教育出版社出版的以張奠宙雙基理論為指導的巜決勝雙基（高中數(shù)學）》系列書籍的設計與編寫；并先后在《中學數(shù)學教育》、《數(shù)學通訊》、《教學月刊（中學版）》、《中學教研》等雜志上發(fā)表三十余篇論文，應邀參編浙江教育出版社《新課程·新精編》等十余本教材教學書籍。主持寧波市第三中學與華東師范大學的合作項目《基于課堂教學行為改進的學科研究》，聘請華東師范大學九位教授，歷時三個學期每個月來兩天共同進行基于課堂教學行為改進的課例研究，完成寧波市專項課題《基于學校培養(yǎng)目標的學科課程建設的實踐研究》。

三、關注民生，是參政議政的積極履行者

在日常工作中能正確處理好兼職工作與本職工作的關系，在安排好本職工作的前提下，積極參加盟市委安排的各種會議和活動，參加了中央民盟副省級城市環(huán)境綜合整治專題研討會和省民盟的教育論壇，承辦了市民盟學校德育專題研討會，參與了市民盟和市政協(xié)舉辦的“發(fā)揮文化教育在社會主義核心價值觀建設中的正能量作用”的界別協(xié)商會。

關注社會熱點問題，積極為政府治理獻計獻策。長期關注社會環(huán)境建設特別是學校周邊環(huán)境建設的調(diào)研與協(xié)商，在城市垃圾分類管理方面，積極調(diào)研廣州、杭州等兄弟城市的方法和經(jīng)驗，提出了加快推進寧波市垃圾分類管理的若干建議提案，并得到市城管執(zhí)法局的積極回應。在五水共治活動中，深入慈溪、江東等地現(xiàn)場考察了解情況，提出關于治理三江口河流淤泥的建議，并與市城管局和水利局交流研討。在社區(qū)及學校周邊的健身舞管理中，深入社區(qū)街道、學校了解情況，在寧波市政協(xié)指導下和城管、公安、環(huán)保、體育、文化、教育等主管部門進行協(xié)商，提出了關于居民生活區(qū)和學校周邊健身活動的引導和管理的建議。在城市交通治堵活動中，在寧波市政協(xié)委員月談會上作專題發(fā)言，在寧波電視臺政協(xié)視點節(jié)目中接受了采訪，提出了在城市交通易堵點周邊綜合治理的策略與方法的建議，并和市公安局交通警察局的有關人員共同設計一些案例。

辛勤的勞動獲取了充分肯定，他曾獲得全國優(yōu)秀教師、浙江省杰出教師、寧波市優(yōu)秀教師、寧波市勞動模范、浙江省優(yōu)秀盟員等榮譽稱號。