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日期：2012-12-03
姚秉華在民盟陜西 省委專委會主任會議上發(fā)言
姚秉華教授，博士，民盟陜西省委常委，西安理工大學理學院副院長，化學工程與技術(shù)學科帶頭人，博士生導師。中國化學會會員，陜西省化學會理事，陜西省藥學會藥物分析委員會委員，西安市納米科技協(xié)會理事，陜西省精品課程《工程化學》負責人。曾獲陜西省“優(yōu)秀留學回國人員”稱號，2011年被民盟中央授予“紀念中國民主同盟成立70周年先進個人”稱號,2012年被西安理工大學授予“師德標兵”稱號。
1982年1月四川大學本科畢業(yè)后，他懷著對教育事業(yè)的崇敬和向往，來到西安理工大學理學院成為一名高校教師。迄今為止，從事教師工作已有三十余年。他幾十年如一日，堅持一線教學與科研，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。以高度的社會責任感和以育人為本、知行統(tǒng)一的教育理念，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，高標準嚴要求，創(chuàng)新教學，潛心科研，成績斐然，為中青年教師做出了表率。
愛崗敬業(yè) 盡職盡責
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。 做一個合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。教師在樹立“ 教書以育人為本”理念的同時，首先要樹立熱愛教育事業(yè)的志向，熱愛教育事業(yè)是衡量教師個人行為和品質(zhì)的基本要求。姚秉華教授將古今中外的教育家，像蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知以及當代的魏書生等，作為自己的楷模，追求并踐行著更高的教育理念和工作境界。在他看來，教育過程是一個享受生活、品位快樂的過程，真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的，充滿激情享受工作樂趣和幸福感的，只有愛崗敬業(yè)、盡職盡責的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生來。他熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策，堅決擁護黨的改革開放政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。他為人正直，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治責任感、較強的組織觀念和大局意識，受到學院和學校師生員工的高度稱贊，也得到了學校各級組織的肯定，1998年，擔任理學院應用化學系主任；1999年起擔任理學院副院長至今。
熱愛學生是師德的核心要求，也是教師熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，更是教師教好學生的前提。姚教授在30多年的教學生涯中，嚴謹治學，和藹熱情，平等對待每一個學生，相信每個學生都能成功，讓每個學生都能品嘗到成功的喜悅。記得有位學生叫舒晚，從小喜歡書畫，但報考大學時卻選擇了應用化學專業(yè)，一度抵觸情緒比較嚴重，學習不努力，掛科嚴重，甚至到了即將退學的邊緣。姚教授了解情況后，擠出時間多次找這位學生談心并專門輔導，鼓勵他“相信自己，只要努力，沒有過不了的坎”。姚老師的熱情和敬業(yè)精神深深地打動了該生，從此，他發(fā)奮努力，補上并通過所有課程，大四又在姚老師的親自指導下進行畢業(yè)設計，順利畢業(yè)。唯有愛滿天下，才能換來桃李芬芳，這是姚教授積極倡導并身體力行的。他不僅對本科生關(guān)愛有加，不讓一個學生掉隊，對研究生也同樣如此，在專業(yè)學習上嚴格要求，關(guān)注他們的實驗進展，認真審核修改他們的學術(shù)論文、學位論文，不允許有絲毫的懈怠與馬虎，在他的指導下，裴亮同學的博士論文被評為2011年陜西省優(yōu)秀博士論文。
教師不僅是知識的傳播者，更應該是道德行為的示范者。姚秉華教授既是這么想的，也是這么做的。在多年的教學生涯中，他恪守：凡是要求學生做到的，自己必須率先做到，把言傳和身教統(tǒng)一起來。他的學生由衷地說：姚老師平易近人，求實嚴謹，不僅是我們學業(yè)上的導師，更是做人處事的楷模。
姚秉華教授不僅在教學崗位上愛崗敬業(yè)，一絲不茍，同時還極富社會責任感。他積極參加社會活動，奉獻智慧和力量。在兼任陜西省十屆政協(xié)委員、西安市人民政府參事、陜西省監(jiān)察廳第六屆特邀監(jiān)察員、民盟陜西省委員會第十屆常委、科技工作委員會副主任等職期間，盡職盡責，以高度的社會責任感，經(jīng)常深入地方、基層調(diào)查研究，為政府工作建言獻策。近四年來，向省政協(xié)提交受到關(guān)注的提案6項，其中“關(guān)于旬陽汞礦區(qū)域汞污染治理的建議”的提案還得到國務院副總理李克強以及省委領導的批示，受到環(huán)保部門的高度重視，對保護陜南生態(tài)環(huán)境、改善南水北調(diào)中軸線水源區(qū)水質(zhì)狀況起到了明顯的促進作用，也為陜西爭取國家重金屬污染治理專項資金兩億多元，為旬陽縣生態(tài)移民工程作出了應有貢獻。2011年此提案被中央統(tǒng)戰(zhàn)部評為“為全面建設小康社會作貢獻”的優(yōu)秀提案；“關(guān)于含重金屬廢水排放應總量控制的建議”提案被評為省政協(xié)十屆三次會議優(yōu)秀提案；“關(guān)于重視課程指導委員會作用強化人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的建議”提案得到陜西省教育廳的高度重視，認為該建議對于進一步做好高校人才培養(yǎng)工作很有啟示。鑒于姚秉華教授在參政議政方面的突出貢獻，2011年被民盟中央授予先進個人稱號。
教學創(chuàng)新 教書育人
姚秉華教授任教30年來，一直堅持一線教學工作，其授課對象包括本科生、碩士研究生以及博士研究生，同時還積極參加本科生生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計、大學生創(chuàng)新活動以及研究生的指導工作。他嚴謹治學，積極承擔教學任務，認真對待每一個教學環(huán)節(jié)，認真上好每一堂課，即便是上了多年的基礎教學課程也從不懈怠。多年來，先后為本科生、碩士生和博士生，講授了三個層次共10門課程，年年超額完成教學工作量，連續(xù)多年學生評價打分均在90分以上，教學效果優(yōu)秀。姚秉華教授通過多年的實踐，總結(jié)形成了一套獨特的授課方式。一是將“填鴨式”為主變?yōu)?ldquo;啟發(fā)式”和“雙向溝通式”為主，在課堂教學過程中，不僅注重專業(yè)文化知識的傳授，更注重與學生的溝通與交流，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W作風和高尚的科學品德。二是有意識地將德育教育置于智育教育的環(huán)節(jié)之中，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。三是注重學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在課堂授課過程中，經(jīng)常穿插一些化學家們探索自然、追求真理、獻身科學的故事，以激發(fā)學生的學習熱情和愛國情操。如：在講解元素知識時，向?qū)W生介紹居里夫人的故事，她是世界上唯一僅隔8年分別摘取兩次不同學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎的科學家，當身處異國的她發(fā)現(xiàn)第2個放射性元素時，仍念念不忘自己的祖國—波蘭，為此命名為“釙”；德國的三位科學家發(fā)現(xiàn)的“錸”元素，以流經(jīng)德國的“萊茵河”而命名為Rhenium等等。這些充滿愛國之情的化學發(fā)展史和為科學而獻身的故事，豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動了學生的學習積極性，達到事半功倍的效果。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，他積累、準備了很多著名的典型案例，例如，以著名仿生農(nóng)藥專家孟昭禮教授發(fā)明仿生農(nóng)藥的故事，鼓勵學生要善于觀察、善于總結(jié)，深刻理解透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學內(nèi)涵。仿生農(nóng)藥就是透過“螞蟻不上銀杏樹”這一現(xiàn)象而發(fā)明的，使學生深受啟發(fā)。多年來，他為了精心培養(yǎng)學生，犧牲許多休息時間，經(jīng)常利用節(jié)假日指導學生開展科技創(chuàng)新活動，用自己的經(jīng)費資助學生科技創(chuàng)新。他指導的本科生多次在全國、全省大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、課外科技學術(shù)作品大賽中獲獎，其中獲全國“挑戰(zhàn)杯”二等獎1項、三等獎1項；獲陜西省“挑戰(zhàn)杯”特等獎2項、二等獎2項。由于他在“十一五”大學生科技創(chuàng)新活動中成績顯著，2011年被評為“十一五”科技創(chuàng)新校級優(yōu)秀指導教師。
姚秉華教授十分注重教學內(nèi)容的更新和充實，不斷地將最新理論與應用實踐融入教學內(nèi)容中。多年來，他堅持每次課前更新教學內(nèi)容，改寫教案，給學生以最新的知識。例如，三聚氰胺中毒事件發(fā)生后，在講授“現(xiàn)代分離技術(shù)”課程時，結(jié)合這一事件，引導學生查閱相關(guān)文獻，了解三聚氰胺的結(jié)構(gòu)、性能以及檢測方法，從化學角度理解和掌握從奶制品中分離、檢測三聚氰胺的方法及其危害，使學生不僅學到了知識，更重要的是增強了學生的社會責任感，獲得非常好的教學效果。
作為一名老教師，他十分注重教學方法的提高，不斷探索和嘗試新的教學方法。他積極采用多媒體與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法，提高教學效果，分別開發(fā)了“分析化學”、“現(xiàn)代分離技術(shù)”、“新編工科化學”等教學課件，豐富教學內(nèi)容、提高課堂講授內(nèi)容的信息量；將現(xiàn)代案例教學方法用于本科教學，使學生受到理論聯(lián)系實際的訓練，例如，食品安全問題全社會都在關(guān)注，作為從事化學專業(yè)學習的現(xiàn)代大學生，更應該關(guān)注，通過實際案例分析，使學生感到學有所用、學有所值，調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)新性。啟發(fā)式和雙向互動式的教學方式是姚老師經(jīng)常采用的教學方式，例如在分析化學酸堿概念的授課中，學生對“拉平效應”和“區(qū)分效應”難以理解，姚老師就用最易理解的“秤體重”來說明，與學生互動，使學生加深對概念的理解和掌握。在講到分離方法的應用時，先將問題提出，與學生一起分析討論，通過聯(lián)想和啟發(fā)，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力。
經(jīng)過多年的不懈努力，姚秉華教授在教學工作中取得了豐碩的成果，多次獲獎受到表彰。1999年～2000年連續(xù)兩年被評為西安理工大學優(yōu)秀教師；2007年～2010年連續(xù)四年獲校級畢業(yè)設計優(yōu)秀指導教師。作為項目主持人完成的“面向21世紀工科化學教學內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐”，曾獲得2001年陜西省教學成果二等獎，作為第二完成人完成的“省屬高校公共基礎課程教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設與實踐”獲2007年陜西省教學成果二等獎，主編教材《工科現(xiàn)代化學》曾獲2002年校級優(yōu)秀教材二等獎；主編并由科學出版社出版的《新編工科化學》獲2011年校級優(yōu)秀教材一等獎。主持的《工程化學》課程2005年獲陜西省精品課程稱號。
勤勉工作 業(yè)績突出
姚秉華教授從事管理工作多年，擔任理學院副院長長達12年，其中主管教學和實驗室管理工作6年。12年來，他盡職盡責，嚴以律己，寬以待人，團結(jié)同志，圓滿完成了組織和學校交給的各項工作。在主管教學工作期間，面對1999年擴招帶來的基礎教學任務重、生源水平差別大的狀況，在學校教務處的領導下，姚老師積極探索，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，精細設計率先在理學院實行分級教學、教師掛牌、學生選課的新的教學模式。當年《高等數(shù)學》率先實行分級掛牌教學，贏得了學生歡迎和專家好評。第二年2000年全校大學物理課程實行掛牌教學，2003年推廣到全校所有課程，成功地實現(xiàn)了從精英化教育下統(tǒng)一的教學模式向適應大眾化教育下因材施教的教學模式的轉(zhuǎn)變，為2004年我校率先在陜西省實行完全學分制、推進理科知識實踐與應用能力培養(yǎng)模式建設奠定了基礎。在此期間，理學院每年都被評為校級優(yōu)秀教學單位。作為主管教學和實驗室管理的副院長，他積極推動學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，加強各實踐教學環(huán)節(jié)的落實和管理，使理學院各專業(yè)都建立了自己生產(chǎn)實習基地。理學院的應用化學專業(yè)的生產(chǎn)實習隊連續(xù)多年獲學校優(yōu)秀生產(chǎn)實習隊稱號。作為理學院實驗中心負責人，他在曲江校區(qū)實驗室建設過程中，與實驗室老師團結(jié)協(xié)作，不辭辛苦，順利完成了學校安排的實驗室各項建設任務，親自起草各種規(guī)章制度，保證了實驗教學的正常進行。2005年物理實驗室獲陜西省實驗教學示范中心稱號，2006年順利通過國家本科教學評估。在主管科研工作期間，他積極倡導愛崗敬業(yè)的奉獻精神、精誠合作的團隊精神和實事求是的科學精神，理學院全體教師科研意識明顯增強，學術(shù)水平逐年提高。近五年來, 理學院獲得國家自然科學基金項目23項（其中重點項目1項），高水平論文位于學校前列，為學校工學學科的持續(xù)發(fā)展提供了有力的理學支撐。2009年理學院獲得校級科研進步獎。2011年理學院獲得陜西省師德標兵先進集體。鑒于科研管理成績突出，2011年姚秉華教授被學校授予“十一五”科研管理先進個人稱號。
作為學科帶頭人，他十分注重青年教師的培養(yǎng)工作，加強對青年教師的指導，促進他們快速成長。他指導了青年教師6名，其中，幫助余曉皎等5位教師出國深造，有兩位青年教師在國外獲得博士學位，這些教師回國后，在教學、科研工作中都有出色的表現(xiàn)，有的已成為學科骨干或骨干教師。
潛心研究 成績顯著
姚秉華教授經(jīng)常說，教師的工作是神圣的，也是艱辛的，是一種創(chuàng)造性勞動，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛與挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)高水平的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的學生，教師首先要學識淵博、學業(yè)精深。俗話說：“要給學生一杯水，自己必須具有一桶水。”就是這個道理。作為一個合格的大學教師，一要有深厚扎實的專業(yè)知識；二要有廣博的相關(guān)領域知識，具有跨學科的洞察力；三要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，及時吸收、存儲學科前沿知識與研究成果。只有不斷努力學習、潛心科學研究，才能不辜負國家和人民對我們的期望。他在認真完成日常的教學和管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業(yè)基礎知識，關(guān)注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，從未放松科學研究，在水污染控制與技術(shù)領域，他已主持或參與完成省部級以上科研項目8項，廳局級項目12項，完成企事業(yè)單位委托項目10余項，在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇，其中SCI檢索30余篇、EI檢索20余篇。多次獲西安理工大學科研先進個人榮譽稱號，作為第一完成人，2005年獲陜西省環(huán)境保護科技進步三等獎1項、2010年獲陜西省高等學校科學技術(shù)二等獎1項、2012年獲陜西省高等學?？茖W技術(shù)一等獎1項。申請并授權(quán)發(fā)明專利6項、實用新型專利1項。在人才培養(yǎng)方面，他已為國家培養(yǎng)碩、博研究生30余名。同時，他也非常重視學科建設，作為化學工程與技術(shù)學科帶頭人，在他的積極努力和帶領下，1998年創(chuàng)辦了“應用化學”本科專業(yè)，2003年創(chuàng)辦了“制藥工程”本科專業(yè)，2003年取得“應用化學”二級學科碩士授權(quán)，2011年取得“化學工程與技術(shù)”一級學科碩士授權(quán)，同時取得全日制工程碩士研究生“化學工程”專業(yè)學位授權(quán)。
學高為師，德高為范。姚秉華教授以自己的模范行動贏得了學生、老師們的好評和愛戴，也為我們樹立了學習的榜樣。
責任編輯：馮鵬飛
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