不久前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），從堅(jiān)持五育并舉、教育教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、關(guān)鍵領(lǐng)域改革、加強(qiáng)組織保障等方面，提出了義務(wù)教育改革的主要任務(wù)。這是貫徹習(xí)近平同志關(guān)于教育工作新思想新要求的系統(tǒng)部署，是新時(shí)代深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。
樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀。《意見(jiàn)》堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，提出有針對(duì)性的工作舉措。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，回答好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，突出德育實(shí)效，突出育人的根與魂。提升智育重在轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，摒棄“唯分?jǐn)?shù)論高低”。同時(shí)要強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。
推進(jìn)教育均衡公平發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都獲得受教育的機(jī)會(huì) , 是憲法和法律賦予每個(gè)公民的神圣權(quán)利。進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾的需求正在由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，亟須深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步創(chuàng)造均衡公平的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，辦好老百姓家門口的每一所學(xué)校，讓所有學(xué)生都能通過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與成才。
明確教師的教育懲戒權(quán)。教育法、教師法等法律明確規(guī)定，教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，具有批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)現(xiàn)象的義務(wù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中因缺乏程序性規(guī)定，常出現(xiàn)教師不愿管、不敢管的現(xiàn)象，產(chǎn)生家校矛盾，甚至法律糾紛?！兑庖?jiàn)》明確了實(shí)施教育懲戒權(quán)的原則，也將進(jìn)一步明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度和形式，促進(jìn)廣大教師既熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，又嚴(yán)格管理、悉心教導(dǎo)，以更好提升育人效果。
賦予家庭教育明確的職責(zé)。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。受制于家庭人員結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育普遍出現(xiàn)重智輕德、重知輕能、過(guò)分寵愛(ài)、過(guò)高要求等現(xiàn)象，且已影響到孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展?！兑庖?jiàn)》要求，將加快家庭教育立法，加強(qiáng)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)的建設(shè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比心理。
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