“兩翼理論”是習近平總書記有關(guān)新時代創(chuàng)新發(fā)展理論的重要組成部分，特別強調(diào)了科學普及在建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中的關(guān)鍵作用。進一步加強科普能力建設(shè)，構(gòu)建科普發(fā)展新格局，對于我們實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略極其重要。

傳統(tǒng)科普時代，科普知識主要通過三種途徑進行傳播：科普書刊、電視科普節(jié)目和紀錄片以及自然科學類博物館；科普的主力軍是公有制單位和體制內(nèi)從業(yè)者?？傮w而言，科普產(chǎn)品知識性強、內(nèi)容準確，但趣味性不足、缺乏吸引力；公立博物館數(shù)量有限，地理分布也有局限性，其展陳內(nèi)容更新慢、形式相對保守。近年來，以自媒體為代表的互聯(lián)網(wǎng)科普發(fā)展迅速，科普講座越來越受歡迎，民營自然科學類博物館數(shù)量增多，一定程度上彌補了公立博物館的不足。然而，我們?nèi)孕枰l(fā)揮不同科普渠道和形式各異的優(yōu)勢，解決它們存在的問題，同時考慮數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對科普事業(yè)的巨大影響，最終建立一個覆蓋面廣、吸引力強、科學性高的科普體系，達到全民科普的目標。

首先，應(yīng)當著眼于為公眾提供更多優(yōu)質(zhì)的科普產(chǎn)品。為此，我們需要加大專業(yè)科普隊伍建設(shè)，彌補科學家科普的短板；大力調(diào)動科研人員開展科普工作的積極性，在科研項目和人才稱號的評價考核體系中，加大科普工作的分量；在國家獎勵體系中，考慮設(shè)立國家和省部級科學普及獎；通過政策引導，支持傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺加大科普內(nèi)容供給；鼓勵各類社會資源進入科普文化產(chǎn)業(yè)，在財稅政策等方面給予支持。

其次，鼓勵挖掘更有吸引力的科普形式。要支持各種形式的科普，實行多元化的科普發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是鼓勵以自媒體為代表的互聯(lián)網(wǎng)科普，發(fā)展群眾喜聞樂見的科普方式；在科普實踐中，自媒體、民營博物館和其他商業(yè)性科普相關(guān)企業(yè)具有親民性，要充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢。

再次，大力推動科普工作廣泛惠及社會各個角落、各個階層。加大義務(wù)教育中自然和科學類課程的比重；推動互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)在科普中的創(chuàng)新運用，讓優(yōu)質(zhì)科普資源惠及更多民眾；增加中小城市自然科學類博物館的數(shù)量，并將之納入國家新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，鼓勵在大型商業(yè)體等人流密集區(qū)建設(shè)自然科學類博物館，積極推動社區(qū)、校園和家庭博物館等小微型自然科學類博物館的建設(shè)。

最后，推動科普事業(yè)從知識普及轉(zhuǎn)向科學思維和科學精神的培養(yǎng)。傳統(tǒng)科普更著重于用通俗易懂的方式向公眾介紹科學知識，促進公眾對科學知識的了解。在人工智能技術(shù)日益發(fā)展的今天，科學思維和科學精神的培養(yǎng)，以及科學方法的掌握，相比科學知識的普及顯然更為重要。未來的科學普及要更加注重展現(xiàn)科學家精神，展現(xiàn)科學研究過程，培養(yǎng)公眾尤其是青少年形成科學思維方式、掌握科學研究的方法，建立科學意識。

堅持以人民為中心的科普立場，充分利用社會資源，激發(fā)全民參與科普與創(chuàng)新的積極性，深入實施多元化發(fā)展戰(zhàn)略，才能讓科學觸及廣大人民群眾，從而實現(xiàn)全民科學普及的目標。