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11月17日，由民盟廣東省委開(kāi)展的"農(nóng)村教育燭光行動(dòng)"新疆教師培訓(xùn)班正式開(kāi)課。在新疆當(dāng)了多年教師的王曉菊第一次來(lái)到廣東，而且還是以學(xué)生的身份。開(kāi)班儀式上，作為新疆教師代表，王曉菊激動(dòng)地說(shuō)："有幸參加這次培訓(xùn)，我一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把在這里學(xué)到的先進(jìn)教育理念、教育方法帶回新疆。"

7月23日，民盟廣東省委"農(nóng)村教育燭光行動(dòng)"新疆教師培訓(xùn)班在新疆奇臺(tái)縣中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展了第一期培訓(xùn)。3個(gè)多月后，民盟廣東省委又把新一批新疆教師請(qǐng)到廣東來(lái)參加培訓(xùn)。為了使新疆教師在粵學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開(kāi)展，民盟廣東省委對(duì)受訓(xùn)教師實(shí)行"三包"服務(wù)，即：包吃、包住、包培訓(xùn)。民盟廣東省委專職副主委李竟先表示："新疆缺教師，更缺優(yōu)秀教師，尤其在一些農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)，外語(yǔ)、信息技術(shù)、音體美教師更是嚴(yán)重短缺。推動(dòng)西部教育事業(yè)發(fā)展，我們應(yīng)該做力所能及的事情。"

"農(nóng)村教育燭光行動(dòng)"是民盟中央在2007年發(fā)起的，旨在提高農(nóng)村教師素質(zhì)和教育水平，民盟廣東省委積極響應(yīng)。2008年，民盟廣東省委與烏魯木齊板房溝中梁小學(xué)結(jié)成教育扶貧對(duì)口學(xué)校，對(duì)該校教師進(jìn)行培訓(xùn)，并捐贈(zèng)書籍和教學(xué)設(shè)備。短時(shí)間內(nèi)，又為貴州、云南等邊遠(yuǎn)地區(qū)建立9處圖書室，捐贈(zèng)圖書近4.5萬(wàn)冊(cè)。

 授之以魚不如授之以漁。在燭光活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，民盟廣東省委實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即：由"幫助學(xué)生"向"培訓(xùn)教師"轉(zhuǎn)變，從"培訓(xùn)教師"向"關(guān)注校長(zhǎng)"轉(zhuǎn)變，繼而向關(guān)注教育局長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。李竟先解釋："幫助一個(gè)學(xué)生，解決一個(gè)人的問(wèn)題；培訓(xùn)一位教師，幫助面積擴(kuò)大到了一個(gè)班；影響一位校長(zhǎng)，至少影響一所學(xué)校；而培訓(xùn)一位教育局長(zhǎng)，甚至可以影響到一個(gè)區(qū)域的教育理念。"從2008年至今，民盟廣東省委先后組織開(kāi)展了3次"校長(zhǎng)講學(xué)團(tuán)"和"骨干教師講學(xué)團(tuán)"，為新疆、甘肅和青海等地學(xué)校培訓(xùn)教師和校長(zhǎng)，并在廣東有關(guān)中小學(xué)先后開(kāi)展多期培訓(xùn)班，安排甘肅、云南、新疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)的校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)來(lái)廣東學(xué)習(xí)培訓(xùn)。截至目前，民盟廣東省委燭光行動(dòng)已培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)及教育局長(zhǎng)逾8000人次。令人欣慰的是"燭光行動(dòng)"正在產(chǎn)生放射效應(yīng)，受到培訓(xùn)的教師正在開(kāi)展"二次培訓(xùn)"，而受培訓(xùn)的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理理念已經(jīng)有了提升。

廣東省教育界盟員占盟員總數(shù)的65.84％，依托這種智力資源，民盟廣東省委初步建立了盟內(nèi)外優(yōu)秀教師構(gòu)成的"培訓(xùn)人才庫(kù)"。為了擴(kuò)充資源和使"燭光行動(dòng)"實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，民盟廣東省委還將盟辦學(xué)校廣東新華教育學(xué)院開(kāi)辟為"農(nóng)村教育燭光行動(dòng)"培訓(xùn)基地。

對(duì)于燭光行動(dòng)下一步的工作開(kāi)展，李竟先表示，將爭(zhēng)取教育主管部門出面聯(lián)系擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校，同時(shí)爭(zhēng)取把"燭光行動(dòng)"與政府有關(guān)部門的扶貧工作相結(jié)合，由財(cái)政劃撥一定經(jīng)費(fèi)。構(gòu)建立體培訓(xùn)體系，把"燭光行動(dòng)"從短期擴(kuò)大到中、長(zhǎng)期，從近距離擴(kuò)展到遠(yuǎn)途，從現(xiàn)實(shí)延伸到虛擬空間，最大限度地提高"燭光行動(dòng)"的受益范圍。