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“如果把教師比作‘蠟燭’，那么我們?nèi)w盟員特別是其中的11萬(wàn)名教師和教育工作者就是11萬(wàn)支無(wú)私奉獻(xiàn)的‘紅心蠟燭’，我們希望通過(guò)這些‘紅心蠟燭’來(lái)點(diǎn)燃農(nóng)村千千萬(wàn)萬(wàn)支‘蠟燭’，讓農(nóng)村教師以更明亮和熾熱的燭光去照亮和溫暖農(nóng)村孩子的心。”

5月11日下午，民盟中央副主席李重庵在北京向記者講述民盟連續(xù)5年開(kāi)展農(nóng)村教育“燭光行動(dòng)”的情況。本人當(dāng)過(guò)26年的教師、曾在甘肅省多年分管教育工作的李重庵，同時(shí)也是“燭光行動(dòng)”的主要發(fā)起人。他說(shuō)：“作為多黨合作政治制度的重要組成部分，我們對(duì)促進(jìn)完善政府決策、解決重大社會(huì)問(wèn)題承擔(dān)著不可替代的黨派社會(huì)責(zé)任。”

　　21萬(wàn)盟員有11萬(wàn)是教師

民盟為什么要開(kāi)展“燭光行動(dòng)”？經(jīng)常有人這樣問(wèn)李重庵：有教育部、教育廳、教育局、教科所等開(kāi)展的培訓(xùn)，他們力量很強(qiáng)，全都覆蓋了，民盟湊什么熱鬧？

在李重庵看來(lái)，目前農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展凸顯出來(lái)的主要矛盾主要表現(xiàn)是農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，特別是對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。民盟有21萬(wàn)多盟員，其中有11萬(wàn)是教師，就這個(gè)問(wèn)題貢獻(xiàn)出力，不論是盟員，還是作為以教育界別為特色的民主黨派，都是責(zé)無(wú)旁貸的。因此，從2007年開(kāi)始，由民盟中央倡導(dǎo)，在全盟開(kāi)始廣泛實(shí)施農(nóng)村教育“燭光行動(dòng)”。

“我記得在此之前，曾有盟員建議全盟要在教育方面做件大事、實(shí)事。我們考慮到農(nóng)村教育現(xiàn)階段主要矛盾是教育質(zhì)量的差距，核心問(wèn)題是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的滯后。對(duì)農(nóng)村現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，這雖然主要依靠政府教育行政部門，但民盟也可做不少工作。我們同盟內(nèi)外的同志作了探討以后，覺(jué)得幫助推動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)事情可以做，也應(yīng)該做。”李重庵說(shuō)。

事實(shí)上，成立于1941年的民盟，是一個(gè)主要由文化教育以及科學(xué)技術(shù)界的中高級(jí)知識(shí)分子組成的具有政治聯(lián)盟特點(diǎn)的政黨，始終強(qiáng)調(diào)重視教育，并積極就此參政議政、建言獻(xiàn)策，民盟的一些前輩大師，如陶行知、梁漱溟、吳晗、華羅庚、費(fèi)孝通、季羨林等，都當(dāng)過(guò)教師，有很多都是大教育家。因此，開(kāi)展“燭光行動(dòng)”，繼承了民盟的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有悠久的歷史淵源。

　　民盟盟員季羨林親自題詞

甘肅省天祝藏族自治縣藏族教師張廣文是“燭光行動(dòng)”的受益者，2008年在江蘇學(xué)習(xí)兩個(gè)月。張廣文表示，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)令他受益匪淺，“我出來(lái)過(guò)了，再向?qū)W生們講述外面的精彩世界，開(kāi)闊了孩子們的視野，這在過(guò)去是難以想象的。”

和張廣文一樣，5年來(lái)，受益于“燭光行動(dòng)”的教師達(dá)到8.7萬(wàn)人次。行動(dòng)還組織捐款捐物4500余萬(wàn)元，援建學(xué)校66所，為推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展做了卓有成效的貢獻(xiàn)。著名學(xué)者、民盟盟員季羨林親自為“燭光行動(dòng)”題詞：“燭光行動(dòng)傳大愛(ài)”。

“我們搞‘燭光行動(dòng)’，不光是對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，行動(dòng)的內(nèi)涵在實(shí)踐中不斷豐富完善。”李重庵說(shuō)。如今，“燭光行動(dòng)”已經(jīng)擴(kuò)展到三個(gè)方面，包括：關(guān)注農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展，幫助他們提高教學(xué)水平；關(guān)注農(nóng)村教師的全面發(fā)展，力所能及地幫助改善農(nóng)村教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件；關(guān)注制度建設(shè)，開(kāi)展調(diào)查研究、建言獻(xiàn)策，推動(dòng)完善農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村教育發(fā)展的政策和法律環(huán)境。

民盟的“燭光行動(dòng)”得到了社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)，全國(guó)30個(gè)省區(qū)市都已建立起初具規(guī)模的志愿者隊(duì)伍。“就在昨天，我在上海出差時(shí)，還有一位來(lái)自福建的民營(yíng)企業(yè)家主動(dòng)要求為‘燭光行動(dòng)’捐款，令我們十分感動(dòng)。”李重庵說(shuō)。

　　“燭光行動(dòng)”沒(méi)有結(jié)束時(shí)間表

連續(xù)幾年，民盟中央的年度重點(diǎn)調(diào)研，都有農(nóng)村基礎(chǔ)教育的課題，其中不乏來(lái)自“燭光行動(dòng)”探索中升華出的參政議政亮點(diǎn)。在一份名為“關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的提案”中建議，設(shè)專項(xiàng)基金用于教師宿舍維修改造、農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，給予農(nóng)村教師專項(xiàng)補(bǔ)貼等。

“這項(xiàng)建議便來(lái)自于‘燭光行動(dòng)’的實(shí)踐，我們看到，除了對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村教師加大培訓(xùn)外，更為根本的是要吸引高素質(zhì)的、受過(guò)正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練的教師到農(nóng)村一線，但是待遇等問(wèn)題不解決，一些人員流動(dòng)制度上的瓶頸不疏通，就不可能留得住人才。因此，我們建議，以更好的住房條件、津貼待遇等吸引畢業(yè)生，做到生活條件越差，補(bǔ)助越高。而通過(guò)民盟和社會(huì)各界人士的廣泛呼吁，我們欣喜地看到，這些建議正在一些地方變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”李重庵說(shuō)。

“通過(guò)‘燭光行動(dòng)’的探索，我們對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上給執(zhí)政黨和政府提出一些建設(shè)性的建議，從法規(guī)和制度建設(shè)、政策措施形成良性的機(jī)制等方面來(lái)解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中的一些帶有根本性的問(wèn)題，這樣受益的就不僅是我們面對(duì)的這些教師，而會(huì)有更大的社會(huì)意義。”李重庵說(shuō)。他表示，什么時(shí)候城鄉(xiāng)教育水平的巨大差距有了根本性改變，什么時(shí)候“燭光行動(dòng)”才會(huì)告一段落，這一行動(dòng)尚沒(méi)有結(jié)束的時(shí)間表。