2020年12月30日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《關(guān)于設(shè)置“交叉學(xué)科”門類、“集成電路科學(xué)與工程”和“國家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科的通知》，設(shè)置了第14個(gè)學(xué)科門類——“交叉學(xué)科”門類，以及“集成電路科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科和“國家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科。這為文化學(xué)的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)提供了政策的通道和廣闊的空間。

文化學(xué)建設(shè)符合國家的重大戰(zhàn)略需求

中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，也是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。新時(shí)代以來，中國共產(chǎn)黨更是把文化建設(shè)提升到一個(gè)新的歷史高度，把文化自信和道路自信、理論自信、制度自信并列，形成中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”。中共二十大報(bào)告進(jìn)一步提出“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信”的新論斷和“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”的新要求。

文化既是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支點(diǎn)，也是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要因素，還是統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，更是應(yīng)對和戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的重要力量源泉。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出到2035年建成文化強(qiáng)國，并強(qiáng)調(diào)從提高社會(huì)文明程度、提升公共文化服務(wù)水平、健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系三個(gè)方面推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒的新形勢，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的新征程上，挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升文化軟實(shí)力，維護(hù)國家文化安全，提高社會(huì)文明程度，都迫切需要更好地發(fā)揮文化學(xué)的作用。

文化學(xué)涉及多個(gè)一級(jí)學(xué)科

1838年，德國歷史學(xué)家拉韋涅—佩吉朗首次使用文化學(xué)的概念，并提出建立一門新的學(xué)科——文化學(xué)。此后的文化學(xué)研究，不僅引起了歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科學(xué)者的興趣，而且也引起了自然科學(xué)家的關(guān)注。

文化學(xué)是研究文化的本質(zhì)、類型、特征、起源、結(jié)構(gòu)、功能、演進(jìn)、傳播等現(xiàn)象、問題和規(guī)律的交叉學(xué)科。自19世紀(jì)以來，文化學(xué)研究就早已突破傳統(tǒng)的哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，廣泛地涉及社會(huì)學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)等多個(gè)一級(jí)學(xué)科和人類學(xué)、民俗學(xué)、文藝學(xué)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科，以及符號(hào)學(xué)、解釋學(xué)、敘事學(xué)等多個(gè)新興人文學(xué)科和地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科，具有典型的交叉性、邊緣性、綜合性特征。

以中國地域文化“三大顯學(xué)”之一的敦煌學(xué)為例，敦煌學(xué)研究敦煌遺書、敦煌藝術(shù)、敦煌石窟考古、敦煌石窟文物保護(hù)等內(nèi)容，涉及宗教、語言、文字、歷史、藝術(shù)、考古、民族、民俗、天文、地理等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，是“方面異常廣泛，內(nèi)容無限豐富”的交叉學(xué)科，其中也包括不少“冷門絕學(xué)”。正如敦煌研究院名譽(yù)院長樊錦詩所說，推進(jìn)敦煌學(xué)發(fā)展，“需要從宏觀層面整合諸多學(xué)科的力量進(jìn)行交叉學(xué)科研究，從多學(xué)科角度深入揭示敦煌文獻(xiàn)和敦煌石窟的價(jià)值和意義”。此外，對于文明傳承和文化安全具有重要意義的甲骨學(xué)、簡牘學(xué)、古文字學(xué)、藏學(xué)、蒙古學(xué)、西夏學(xué)等被歸入“冷門絕學(xué)”的交叉學(xué)科，也多屬于文化學(xué)的范疇。

已設(shè)置多個(gè)文化學(xué)相關(guān)的交叉學(xué)科

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法（試行）》，交叉學(xué)科的設(shè)置須滿足三個(gè)方面的基本條件：一是具有新的、明確的研究對象以及需要通過多學(xué)科理論和方法交叉融合解決的新科學(xué)問題和現(xiàn)象，且具有形成相對獨(dú)立的理論、知識(shí)和方法體系的發(fā)展?jié)摿?；二是社?huì)對該學(xué)科人才有一定規(guī)模的迫切需求，并具有穩(wěn)定的需求發(fā)展趨勢；三是具有結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、人才培養(yǎng)條件優(yōu)良，基本形成與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的研究生培養(yǎng)體系。

目前，已有40余家學(xué)位授予單位設(shè)置了49個(gè)文化學(xué)領(lǐng)域的交叉學(xué)科（按照二級(jí)學(xué)科管理），如南京大學(xué)設(shè)置的藝術(shù)文化學(xué)（涉及一級(jí)學(xué)科：哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、中國語言文學(xué)、世界史、戲劇與影視學(xué)）、華中師范大學(xué)設(shè)置的文化傳播學(xué)（涉及一級(jí)學(xué)科：中國語言文學(xué)、中國史）、中國傳媒大學(xué)設(shè)置的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)（涉及一級(jí)學(xué)科：新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)），等等。這些學(xué)位授予單位在什么是文化學(xué)交叉學(xué)科、怎樣建設(shè)文化學(xué)交叉學(xué)科、如何依托文化學(xué)交叉學(xué)科開展人才培養(yǎng)工作等問題上都進(jìn)行了有益的探索，并取得豐碩的成果。

《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》提出，“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)”?！吨腥A人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》也要求，“積極推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)”。因此，在交叉學(xué)科門類下設(shè)置文化學(xué)一級(jí)學(xué)科，既是加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌的戰(zhàn)略舉措，也是堅(jiān)守中華文化立場、立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)、結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件的必然選擇，將為全面加強(qiáng)文化學(xué)的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)奠定制度基礎(chǔ)，提供有力支撐。

（作者單位：西南民族大學(xué)旅游與歷史文化學(xué)院）