我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，習(xí)近平總書(shū)記提出以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為標(biāo)志的民族工作理論，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化。高校作為人才培養(yǎng)高地，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育是中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的現(xiàn)實(shí)需要。

強(qiáng)化時(shí)代要求。中共二十大指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”。中國(guó)式現(xiàn)代化和中華民族共同體休戚與共、不可分割，是中華民族歷史的當(dāng)代續(xù)寫(xiě)。以習(xí)近平同志為核心的中共中央客觀分析了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的形勢(shì)與任務(wù)，以“四個(gè)共同”（即我國(guó)遼闊疆域是各民族共同開(kāi)拓的，悠久歷史是各民族共同書(shū)寫(xiě)的，燦爛文化是各民族共同創(chuàng)造的，偉大民族精神是各民族共同培育的）準(zhǔn)確概括了中華民族共同體的內(nèi)涵，提出了維護(hù)共同體疆域、歷史、文化和精神的休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的責(zé)任要求。加強(qiáng)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，既是中國(guó)式現(xiàn)代化的時(shí)代需要，也是續(xù)寫(xiě)中華民族厚重歷史的責(zé)任使然。保持“和衷共濟(jì)、和合共生”的中華民族文化基因，傳承東方文明的文化精髓，是中國(guó)高等教育的應(yīng)有之義。

加強(qiáng)課程體系建設(shè)。高校要立足時(shí)代之需、民族之需科學(xué)設(shè)置課程體系，加強(qiáng)共同體課程與當(dāng)代馬克思主義民族理論的研究和銜接。一是以《中華民族共同體概論》為基礎(chǔ)，處理好各校馬克思主義學(xué)院課程和學(xué)校其他課程的邏輯關(guān)系，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)奠定理論基礎(chǔ)。二是以大綱為依據(jù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)結(jié)合”。相關(guān)課程、教材要始終立足馬克思主義中國(guó)化和中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)代化兩個(gè)根本，感悟鑄牢中華民族共同體意識(shí)是中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐需要，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。三是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，深刻理解習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的鑄牢中華民族共同體意識(shí)的工作要求，將之作為高校立德樹(shù)人的價(jià)值指標(biāo)，為中華民族命運(yùn)共同體凝心聚力、為中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐。

突出有形有效有感。一是在理論實(shí)踐層面，以馬克思主義學(xué)院為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化理論研究成果，以鑄牢中華民族共同體原創(chuàng)理論豐富歷史、文化、民族、社會(huì)等學(xué)科理論，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)提供理論研究支撐。二是在教學(xué)實(shí)踐層面，統(tǒng)一教師的思想是加強(qiáng)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)中國(guó)化馬克思主義民族理論作為高校教師理論學(xué)習(xí)的必修課程，進(jìn)一步明確鑄牢中華民族共同體意識(shí)是高校教師全員育人的必要任務(wù)，鼓勵(lì)教師把鑄牢共同體意識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生投身于推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)中去。三是在社會(huì)實(shí)踐層面，讓歷史說(shuō)話，利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化館、考古館，使廣大師生在穿越歷史的長(zhǎng)河中了解“四個(gè)共同”。讓現(xiàn)實(shí)說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)校社團(tuán)走進(jìn)社會(huì)，從社會(huì)的變化中體會(huì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)學(xué)生為匯聚起中華民族共同體的磅礴偉力而讀書(shū)的責(zé)任感。以大山水大歷史的時(shí)間和空間，塑造師生文明與共、歷史與共、家園與共、復(fù)興與共的中華民族大情懷。