中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所研究員

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)“科技三會(huì)”上的重要講話明確提出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，并強(qiáng)調(diào)沒(méi)有全民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。在新時(shí)代國(guó)家建設(shè)發(fā)展全局中，科學(xué)普及被擺在前所未有的重要位置，而科研人員在科普工作中的重要地位也更為突出。

科研人員參與科普工作的意義

科研人員作為科學(xué)研究的實(shí)際操作者，是最接近科學(xué)的群體，亦是最具備科學(xué)精神與責(zé)任的群體。他們提供的極具價(jià)值的科研成果，是科學(xué)普及的重要內(nèi)容。由科研人員參與傳播工作，對(duì)提高科學(xué)普及的質(zhì)量和效果具有重要意義。

科學(xué)普及在一定程度上可以反哺科學(xué)研究?？蒲腥藛T研究的科學(xué)領(lǐng)域若不能獲得社會(huì)關(guān)注、為公眾所知，無(wú)論是對(duì)于科研項(xiàng)目的推進(jìn)，還是在增加科學(xué)與公眾的互動(dòng)性、構(gòu)建社會(huì)共識(shí)方面都毫無(wú)益處。因此，要讓那些尚未獲得顯著可見(jiàn)性但仍有重要意義的科研成果被公眾看見(jiàn)、理解，科研人員無(wú)疑是最好的傳播者。

科研人員參與科普工作的現(xiàn)狀

新中國(guó)成立以來(lái)，科普工作伴隨著同期中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索與發(fā)展歷程。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》中明確規(guī)定，獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，普及科學(xué)知識(shí)。改革開(kāi)放以來(lái)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》《科學(xué)技術(shù)普及法》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2021—2035年）》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》等相繼出臺(tái)，我國(guó)科普事業(yè)邁入快速發(fā)展期，科普物質(zhì)條件大為改善，群眾的科普理念得到進(jìn)一步提升。在此期間，科學(xué)家致力于科普教育事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的科普作品，如華羅庚的《統(tǒng)籌方法》、吳文俊的《力學(xué)在幾何中的一些應(yīng)用》、關(guān)定華與張仁和的《奇妙的聲音世界》等。被評(píng)為中國(guó)好書(shū)之一的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，更是凝結(jié)著我國(guó)老一輩科學(xué)家的辛勤汗水和對(duì)科普事業(yè)的摯愛(ài)。

然而，我國(guó)科研評(píng)價(jià)機(jī)制還不完善，對(duì)于科研人員參與科普工作尚沒(méi)有廣泛認(rèn)可的量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因而難以調(diào)動(dòng)科研人員從事科普工作的積極性，逐漸形成了“科研人員的科學(xué)”與“公眾理解的科學(xué)”之間的鴻溝，導(dǎo)致科學(xué)研究成果和在科學(xué)研究中形成的科學(xué)價(jià)值觀、思維方式，較少進(jìn)入“公眾理解的科學(xué)”中。目前國(guó)內(nèi)的主力科普人員大多數(shù)是科研機(jī)構(gòu)或高校的行政干部，且身兼多職，專業(yè)的科研人員相對(duì)偏少。媒體報(bào)道呈現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)形象與科學(xué)本質(zhì)上的形象存在著錯(cuò)配，在一定程度上造成了公眾對(duì)科學(xué)的誤解。

此外，盡管國(guó)家對(duì)科研經(jīng)費(fèi)投入很大，但科普經(jīng)費(fèi)的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前雖有大量的科研工作者積極投身科普活動(dòng)，將促進(jìn)公眾理解科學(xué)、幫助公眾提高科學(xué)素質(zhì)視為己任，但由于申請(qǐng)科普經(jīng)費(fèi)非常困難，因此他們的科普活動(dòng)仍屬于盡義務(wù)、做志愿性質(zhì)。

國(guó)際上科研人員參與科普工作由來(lái)已久。美國(guó)天文學(xué)家卡爾•薩根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只有科研人員才是科普工作的絕佳人選。發(fā)達(dá)國(guó)家在政策層面做了大量的有效工作，為科研人員參與科普工作提供了基本的保障，如在國(guó)家科學(xué)基金和國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目中設(shè)立科普資助機(jī)制；利用科技社團(tuán)、科研機(jī)構(gòu)建立提升科研人員科普技能的培訓(xùn)機(jī)制，幫助科研人員參與科普活動(dòng)等。這些做法我們也可適當(dāng)借鑒。

科研人員如何更好地參與科普工作

提高對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)

首先，要認(rèn)清科普工作對(duì)于推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的意義。當(dāng)今社會(huì)信息爆炸，人們面對(duì)龐大的信息往往只能被動(dòng)接受。在巨量的信息中科學(xué)只是一部分，科學(xué)內(nèi)容如果不去占領(lǐng)大眾的信息需求空間，這些空間就會(huì)被披著科學(xué)外衣的非科學(xué)甚至是偽科學(xué)迅速填充。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，科普工作對(duì)于科學(xué)進(jìn)步而言將不再是副產(chǎn)品或是陪襯，它將擔(dān)負(fù)起推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要角色。因此，新時(shí)代做好科普工作顯得更為重要。

其次，科研人員應(yīng)當(dāng)從自身的社會(huì)責(zé)任出發(fā)，認(rèn)識(shí)科普工作的重要性。一方面，作為科學(xué)工作的直接參與者，科研人員對(duì)于科學(xué)的深入理解以及第一視角是其他人無(wú)法替代的。另一方面，對(duì)于科學(xué)內(nèi)容的策劃與把握，科研人員有得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此，科研人員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科普工作是其責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)責(zé)任。

最后，科研人員還要認(rèn)清科研與科普的區(qū)別?？破展ぷ鞯氖鼙娙藛T構(gòu)成廣泛、復(fù)雜，但共同的特點(diǎn)是絕大多數(shù)為非專業(yè)人士。這就要求科研人員在科普過(guò)程中盡可能以通俗易懂的概念表述，使用接近人們?nèi)粘Ｉ畹谋磉_(dá)方式，將那些晦澀難懂的專業(yè)名詞轉(zhuǎn)化為較為容易理解的說(shuō)法。此外，科普受眾的廣泛性要求科普作品針對(duì)不同人群采用不同的表達(dá)方式。例如，針對(duì)小學(xué)生與高中生的科普作品，就要考慮到這兩個(gè)年齡階段的知識(shí)背景和興趣特點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容的深度與廣度以及切入點(diǎn)做相應(yīng)的設(shè)計(jì)。

增強(qiáng)從事科普工作的能力

第一，科研人員參與科普工作，應(yīng)積極提升自己發(fā)掘本專業(yè)領(lǐng)域科普信息的能力?？蒲腥藛T長(zhǎng)期專注于一線研究，對(duì)本領(lǐng)域的科學(xué)動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)知識(shí)、生產(chǎn)生活相關(guān)性等方面，有較為系統(tǒng)和專業(yè)的了解。因此，對(duì)于什么內(nèi)容適合進(jìn)行科普、科普到什么程度、與社會(huì)熱點(diǎn)有什么關(guān)聯(lián)等方面的把握，科研人員有重要的發(fā)言權(quán)。這種對(duì)于科普內(nèi)容的發(fā)掘與提煉的能力需要在日常工作與生活中進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)。例如，在科研工作中應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注有趣的科學(xué)現(xiàn)象、與人們生活較為密切的科學(xué)成果甚至是可以讓人頓悟的科學(xué)感想等，并及時(shí)記錄，以便啟發(fā)科普靈感或是作為科普素材。

此外，科研人員在保證深入鉆研能力的同時(shí)，也應(yīng)保持較為寬廣的科學(xué)視野，既能對(duì)本領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有較為寬泛的了解，又能對(duì)跨領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)。同時(shí)，科研人員也應(yīng)加強(qiáng)與非專業(yè)人士溝通交流，主動(dòng)獲取大眾對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)需求，幫助找準(zhǔn)科普切入點(diǎn)?？蒲腥藛T作為科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域與普羅大眾之間的信息“擺渡人”，在這兩個(gè)知識(shí)維度里都進(jìn)行有意識(shí)的準(zhǔn)備與探索，久而久之才能形成較為敏銳的科普嗅覺(jué)，積累較為豐富的科普素材。

第二，科研人員參與科普工作，應(yīng)增強(qiáng)與信息傳播專業(yè)人士的合作能力。所謂“科學(xué)普及”即“科學(xué)+普及”。術(shù)業(yè)有專攻，“科學(xué)”的事交給科研人員，“普及”的事則要與信息傳播人士進(jìn)行充分合作。一方面，可以與相關(guān)人士就科普選題、表達(dá)方式、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行溝通合作，確保內(nèi)容和表達(dá)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。另一方面，媒體人士對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有較高的敏感度，能夠及時(shí)抓住大眾的關(guān)注點(diǎn)，并且掌握最新的傳播方式，科研人員要加強(qiáng)與媒體的合作，將熱點(diǎn)與科普內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提高科學(xué)傳播效果。

第三，科研人員參與科普工作，應(yīng)提高自身的信息傳播與內(nèi)容表達(dá)能力。

首先，在科普作品的創(chuàng)作中，科研人員常常扮演 “翻譯”的角色，將某些晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)、邏輯復(fù)雜的科學(xué)原理，“翻譯”成深入淺出的科普語(yǔ)言、易于理解更加具象的生活場(chǎng)景。這就需要科研人員具備對(duì)本專業(yè)知識(shí)精準(zhǔn)理解又對(duì)大眾的接受習(xí)慣合理掌握的能力。

其次，如果科研人員能夠參與到科普作品的展示中，將直接提高科學(xué)傳播的效率。內(nèi)容的提供者和信息的傳播者合二為一，可以進(jìn)一步確保其表達(dá)的準(zhǔn)確程度，但這也對(duì)科研人員的表達(dá)能力提出了更高的要求?？蒲腥藛T應(yīng)該尋求適合自己風(fēng)格又能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾興趣的展示方式，嘗試在公眾表達(dá)、互動(dòng)溝通、語(yǔ)言技巧等方面有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和鍛煉。

中共二十大報(bào)告在全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的“兩步走”戰(zhàn)略安排中明確指出，到2035年，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，建成科技強(qiáng)國(guó)?？萍甲粤⒆詮?qiáng)是新時(shí)代賦予科研人員的新使命，隨著科學(xué)和技術(shù)成果對(duì)公眾生活的影響越來(lái)越深入、廣泛，公眾對(duì)獲取科學(xué)技術(shù)知識(shí)的需求日益旺盛，從事科普事業(yè)成為科研人員的職責(zé)所在?？蒲腥藛T在開(kāi)展科研的同時(shí)要加快提升科普能力，進(jìn)而推動(dòng)科研與科普“兩翼齊飛”，實(shí)現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)的全面提升，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。