近日，上海某區(qū)小學(xué)期末語(yǔ)文考試作文題，引發(fā)了人們的熱議。題目大致是：一只猴子天天待在動(dòng)物園里，因?yàn)檎{(diào)皮，不僅遭到猴媽媽責(zé)備，更是受到動(dòng)物園管理員管教。它想，我受夠了，我要自由！于是，小猴子趁管理員不注意，悄悄溜了出去……寫(xiě)作要求是讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，寫(xiě)小猴子在外面會(huì)有什么樣的遭遇。結(jié)果是，孩子們筆下的小猴子“死亡率奇高”，要么遇到交通事故，要么遭遇持刀歹徒，要么被坑蒙拐騙……即便是幸存下來(lái)的，也只好灰頭土臉地回到猴媽媽身邊，表示再也不敢私自外出了。

學(xué)生這樣的想象與其平時(shí)的耳濡目染密切相關(guān)。我們總是給孩子灌輸各種各樣的“怕”的教育，不與陌生人打交道等。其實(shí)，這個(gè)世界依然是好人多，人間自有溫情在，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，相信人心善良，互幫互助，畢竟是生活的常態(tài)。

孩子順從、聽(tīng)話，家長(zhǎng)、老師管起來(lái)是省心、省力，如若相反，就會(huì)被定性為不聽(tīng)話的壞孩子。殊不知，這種聽(tīng)話教育會(huì)讓孩子喪失獨(dú)立性思辨的能力，沒(méi)有了自己的見(jiàn)解，不敢質(zhì)疑、不敢抗?fàn)?、不敢冒險(xiǎn)，長(zhǎng)此以往甚至?xí)种坪⒆拥纳盍Α⑾胂竽芰?，使其變得冷漠麻木、世故圓滑，變成“兩面人”?，F(xiàn)在的學(xué)校教育，因擔(dān)心學(xué)生的安全，課間活動(dòng)只限在本樓層，課外活動(dòng)盡量減少，春游秋游有諸多限制，體育課也取消了類似鐵餅、標(biāo)槍、跳鞍馬等“危險(xiǎn)類”項(xiàng)目。其實(shí)，這樣的教育是有缺陷的教育，是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育，每個(gè)人的背后不可能永遠(yuǎn)都跟著家長(zhǎng)與老師，獨(dú)立應(yīng)對(duì)未來(lái)工作生活中的風(fēng)險(xiǎn)是必不可少的。只有那些被照顧過(guò)多的孩子，才會(huì)變成離開(kāi)動(dòng)物園就無(wú)法生存的猴子。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危機(jī)，學(xué)會(huì)分析判斷，善于思索，敢于挑戰(zhàn)，才會(huì)有一個(gè)充實(shí)而完滿的人生。就拿這道作文題而言，小猴子的結(jié)局為何不可以是一個(gè)豐富精彩的冒險(xiǎn)歷程呢？譬如，出走的小猴子跑到了森林里，用斧頭把樹(shù)木加工成一條小船，備齊了食物，開(kāi)始了美妙的旅行；遇到了困難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)；結(jié)交了朋友，學(xué)會(huì)了與人合作；增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)；最后，向猴媽媽、管理員報(bào)告，在接受批評(píng)中也贏得了稱贊。當(dāng)然，冒險(xiǎn)也會(huì)遭遇意想不到的危險(xiǎn)，但一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，有過(guò)挫折、有過(guò)傷痛，會(huì)更為堅(jiān)強(qiáng)、更懂珍惜，成長(zhǎng)也更為健康。

生活中很多人抱怨今天的男孩子不像“男孩子”，究其原因，還是男孩子失去了男性意識(shí)的啟蒙與關(guān)照，失去了男子漢成長(zhǎng)的濡染熏陶，導(dǎo)致不少男生膽小怕事、遇事退縮，甚至說(shuō)話也娘娘腔，少了剛烈、少了野性、少了擔(dān)當(dāng)。這與我們今天的過(guò)分呵護(hù)是分不開(kāi)的，西方國(guó)家也曾經(jīng)面臨這樣的情況，他們通過(guò)兵役制，把男孩子送到軍營(yíng)中去吃苦、去磨煉、去鍛造，培養(yǎng)其陽(yáng)剛之氣、英武之氣、雄霸之氣，還原男孩子應(yīng)有的氣質(zhì)與擔(dān)當(dāng)。

美國(guó)教育家理查德•萊文說(shuō)過(guò)，“缺乏冒險(xiǎn)精神的孩子，往往習(xí)慣于墨守成規(guī)，既性格孱弱，又不善創(chuàng)新”。因此，獨(dú)立的思考、理性的分析、適度的冒險(xiǎn)，更能讓孩子形成敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)、善于承擔(dān)的良好品格，家庭、學(xué)校都應(yīng)為之努力。