民盟是由文化教育以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域高、中級(jí)知識(shí)分子組成的中國(guó)特色社會(huì)主義參政黨。在民盟80多年的發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出以張瀾、黃炎培、陶行知、梁漱溟、曾昭掄、費(fèi)孝通、錢(qián)偉長(zhǎng)、季羨林、丁石孫等為代表的一批又一批著名教育家。民盟始終關(guān)注教育改革與發(fā)展，在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、民辦教育、教育現(xiàn)代化等方面不斷拓展建言獻(xiàn)策的深度和廣度，有關(guān)建議與“農(nóng)村教育燭光行動(dòng)”等品牌活動(dòng)得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定與重視，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策的完善發(fā)揮了積極作用，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的中共中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生根本性變化。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系。但是，當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展不均衡、不協(xié)調(diào)的情況仍然比較嚴(yán)重。推進(jìn)教育現(xiàn)代化、真正辦好人民滿(mǎn)意的教育，就必須凝聚教育體系的整體合力，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

第一，高度重視基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，起點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。目前，我國(guó)中小學(xué)階段有22.36萬(wàn)所學(xué)校、1.99億名學(xué)生、1358萬(wàn)名教師，基礎(chǔ)教育普及水平總體進(jìn)入世界中上行列，但不平衡不充分矛盾仍然存在，人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的美好期盼仍然強(qiáng)烈。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展基礎(chǔ)教育，是我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵所在。破解基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題，需要我們從人民群眾的獲得感和幸福感出發(fā)，匯聚智慧和力量，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，形成整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性的綜合治理行動(dòng)方案，以師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入、治理體系為改革關(guān)鍵點(diǎn)、突破口，統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，努力讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。

第二，充分發(fā)揮高等教育對(duì)高水平科技自立自強(qiáng)的支撐作用。中共二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略一體部署。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的關(guān)鍵結(jié)合點(diǎn)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。從意大利、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和美國(guó)先后成為世界科技中心的發(fā)展歷程中我們不難發(fā)現(xiàn)，只有高等教育能源源不斷培養(yǎng)出世界級(jí)人才之后，國(guó)家的科技產(chǎn)業(yè)才能真正領(lǐng)袖群倫。習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。我們必須充分發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地作用，推動(dòng)高等教育領(lǐng)域綜合改革，推動(dòng)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，推動(dòng)有組織科研與自由探索相結(jié)合，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)特色的高等教育體系和學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供人才支撐，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展匯聚重要?jiǎng)恿Α?o:p>

第三，積極推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人。中共二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，明確了家庭教育、社會(huì)教育在國(guó)民教育體系中的重要地位和作用。家庭、學(xué)校和社會(huì)三者的有機(jī)銜接、協(xié)同配合，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要前提，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的迫切需求，更是促進(jìn)兒童青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的必由之路。然而，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育之間存在界限不清、職責(zé)不明等問(wèn)題。中國(guó)兒童中心的調(diào)查報(bào)告顯示，僅有86.4%的城市社區(qū)、55.2%的農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。健全家、校、社協(xié)同育人機(jī)制，迫切需要整合多方資源與力量，充分發(fā)揮學(xué)校的協(xié)同育人主導(dǎo)作用，促進(jìn)家庭教育主體責(zé)任履行到位，完善社會(huì)教育支持服務(wù)體系，以“育人”為核心，以“協(xié)同”為關(guān)鍵，以“機(jī)制”為保障，打造家、校、社教育共同體，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新格局。

第四，密切關(guān)注科技革命對(duì)教育的影響。隨著新一輪科技革命向縱深發(fā)展，產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、社會(huì)治理迭代升級(jí)，人類(lèi)生產(chǎn)、生活和思維以及交流方式已發(fā)生顯著變化，新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，多樣化、彈性化學(xué)習(xí)需求與日俱增。這既對(duì)重塑教育的內(nèi)涵和形態(tài)提出了迫切需求，也為教育變革與高質(zhì)量發(fā)展提供了動(dòng)力。目前，我國(guó)的教育信息化正處于數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，科技與教育的邊界關(guān)系呈現(xiàn)空前的模糊性。我們要高度關(guān)注以ChatGPT為代表的人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、云計(jì)算等新技術(shù)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)模式的影響，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的影響。以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，正視數(shù)字文明時(shí)代對(duì)教育理念、教育實(shí)踐的深刻重塑，開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。要著力打造智慧教育平臺(tái)，加快完善數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量數(shù)字教育資源，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供有效支撐。

第五，以扎實(shí)的調(diào)查研究助力教育改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制的改革，迫切需要我們充分發(fā)揮政策、制度、機(jī)制的驅(qū)動(dòng)與牽引作用，縱深推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀(guān)念束縛和體制機(jī)制弊端，直面教育公平、教育評(píng)價(jià)、教育功利化、教育數(shù)字化、教育現(xiàn)代化等中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，聚焦“牽一發(fā)動(dòng)全身”的改革痛點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化預(yù)研預(yù)判，在基礎(chǔ)性、前瞻性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性的教育政策研究上持續(xù)發(fā)力。同時(shí)，夯實(shí)調(diào)查研究基本功，發(fā)揮民盟人才薈萃、智力密集的界別優(yōu)勢(shì)，深入教育實(shí)踐一線(xiàn)，掌握第一手資料，以扎實(shí)的調(diào)查研究成果支撐教育科學(xué)決策，不斷提高履職能力和建言水平，為深化教育改革創(chuàng)新作出更大貢獻(xiàn)。

百年未有之大變局不限于一時(shí)一事、一國(guó)一域，中國(guó)教育也正面臨著前所未有的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。堅(jiān)定不移推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是廣大盟員責(zé)無(wú)旁貸的崇高使命。我們要緊跟時(shí)代潮流，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！