華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授 朱益明

近年來，我國高校教師隊(duì)伍中，極少數(shù)教師發(fā)生了有悖于師德師風(fēng)規(guī)范的事件，在社會上產(chǎn)生了極其惡劣的影響。在建設(shè)社會主義高等教育強(qiáng)國和創(chuàng)建“雙一流”的背景下，必須高度關(guān)注高校師德師風(fēng)建設(shè)，要將師德師風(fēng)作為高等學(xué)校改革與發(fā)展的優(yōu)先事項(xiàng)。

師德為先是高校發(fā)展的重要理念之一

2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，將“更加注重以德為先”作為中國教育現(xiàn)代化的第一條基本理念。習(xí)近平同志關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)一系列論述的核心之一，就是突出教師立德樹人的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持師德為先。習(xí)近平同志2018年在全國教育大會上指出，“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。顯然，師德為先的思想必須成為新時代高等學(xué)校發(fā)展的重要理念之一。

充分認(rèn)識高校師德師風(fēng)建設(shè)的戰(zhàn)略重要性。過去20年來，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，毛入學(xué)率即將實(shí)現(xiàn)50%的里程碑式目標(biāo)，標(biāo)志著高等教育普及化階段的來臨?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》提出，要建成中國特色、世界一流的高等教育體系，使人民群眾有更多機(jī)會接受高質(zhì)量、可選擇的高等教育。這對高等學(xué)校廣大教師而言，既是挑戰(zhàn)，也是信任，更是期待。沒有廣大高校教師的積極參與，建設(shè)高等教育強(qiáng)國目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。在加快建設(shè)中國特色社會主義教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，廣大教師必須積極承擔(dān)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，擔(dān)當(dāng)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任；必須圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，將高校師德師風(fēng)建設(shè)提升到國家教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略高度，在高等教育改革發(fā)展中踐行“更加注重以德為先”的教育現(xiàn)代化理念。

師德為先是新時代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中把“突出師德”作為五個基本原則之一，強(qiáng)調(diào)“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成”。教育部等五部門在《教師教育振興行動計(jì)劃（2018—2022年）》中把“落實(shí)師德教育新要求，增強(qiáng)師德教育實(shí)效性”作為五大目標(biāo)任務(wù)之首，把“師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動”作為十大行動的首要行動。很顯然，師德為先是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

師德為先是新時代中國教師隊(duì)伍建設(shè)的特色之一。“學(xué)高為師，身正為范”，是中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)之一。師德為先在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)教師在品德上的以身作則和行為上的榜樣示范。只有師德為先，才能使廣大教師成為踐行社會主義核心價值觀的先行者和示范者，才能使他們有能力培育廣大青少年踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在師德為先的指導(dǎo)下，才能更有效地培養(yǎng)教師職業(yè)認(rèn)同感和社會責(zé)任感，傳承中華師道精神，強(qiáng)化教育事業(yè)情懷，夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師才更有意義、更有價值。

政府要真正落實(shí)高校師德師風(fēng)建設(shè)

近年來，國家層面發(fā)布了關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列重要文件，高度重視高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，這些文件產(chǎn)生了一定成效。

實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)認(rèn)同。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師是黨和國家對教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，高校師德師風(fēng)建設(shè)必須更為扎實(shí)，必須將國家有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)政策文件的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為高校教師工作日常行為與職業(yè)規(guī)范，更好發(fā)揮教書育人的影響力。

健全高校教師思想政治教育與學(xué)習(xí)制度。各級政府部門必須制定師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度，其中之一就是，加強(qiáng)和健全高校教師思想政治教育與學(xué)習(xí)制度，并納入高等教育常規(guī)管理體系之中；通過系統(tǒng)安排的教育與學(xué)習(xí)活動，使每個高校教師更加深刻地認(rèn)識和了解新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新要求和新挑戰(zhàn)。

試點(diǎn)實(shí)施高校師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。政府組織多方力量共同參與高校師德師風(fēng)建設(shè)的考查、檢查、調(diào)查與審查制度，關(guān)注高校師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度、實(shí)施過程，而不只是強(qiáng)調(diào)結(jié)果及其處置，促使高校師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化、持續(xù)化，并將工作重心前置到教育、學(xué)習(xí)與預(yù)防活動中。要將這種督導(dǎo)與完善高校財(cái)政撥款制度相聯(lián)系，在政府預(yù)算體系中增設(shè)“師德師風(fēng)”績效指標(biāo)，將高校師德師風(fēng)建設(shè)工作及其成效作為高校財(cái)政撥款的依據(jù)之一。要借助于信息技術(shù)，建立基于新媒體、新技術(shù)（大數(shù)據(jù)）與新方法的高校教師師德師風(fēng)輿情系統(tǒng)，建立早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處理的應(yīng)急應(yīng)對體系，盡可能減少負(fù)面影響。

強(qiáng)化高校教師師德師風(fēng)表彰與獎勵制度。盡管一些高校中出現(xiàn)了師德師風(fēng)問題，但不能否認(rèn)廣大高校教師具有良好師德師風(fēng)的整體現(xiàn)狀；師德師風(fēng)建設(shè)也需要從正面入手，建立表彰與獎勵制度，使真正潛心教書育人的高校教師擁有更多獲得感、幸福感和安全感，使正面積極的師德師風(fēng)覆蓋至所有高校、表現(xiàn)于每個教師和惠及全體學(xué)生。

高校要承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)的主體責(zé)任

在過去一段時間內(nèi)，一些高等學(xué)校在追求學(xué)校發(fā)展方面出現(xiàn)了偏差，過于強(qiáng)調(diào)論文與科研項(xiàng)目等數(shù)量指標(biāo)的“排行榜”，在人才引進(jìn)、教師管理、教師考核與評價等方面存在比較嚴(yán)重的“五唯”問題。這種激進(jìn)式、功利主義的辦學(xué)追求，導(dǎo)致實(shí)踐中忽視了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，甚至將師德師風(fēng)看成教師個人私德；一旦教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，就采用簡單的開除式切割療法，推卸學(xué)校責(zé)任。

師德師風(fēng)是高校服務(wù)社會的重要因素。高等學(xué)校不僅是科技創(chuàng)新的重要陣地，也是社會文明與進(jìn)步的重要力量；建設(shè)良好的師德師風(fēng)，是每所高等學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)之一，也是高校服務(wù)社會的一個方面。師德師風(fēng)不只是教師個人行為，也不只是學(xué)校內(nèi)部行為，而是具有廣泛社會影響力的重要因素。高等院校尤其是“雙一流”高校，必須將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃體系之中，將師德師風(fēng)作為學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和教師管理的優(yōu)先事項(xiàng)之一。

高校必須樹立正確的政績觀與發(fā)展觀。當(dāng)前，高校必須改變科研至上、論文至上、數(shù)量至上的教師管理觀與評價觀，把破除“五唯”落實(shí)到實(shí)際行動中，將師德師風(fēng)作為學(xué)校教育改革與發(fā)展的重要方面，將人才培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的中心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師以德修身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，從而使高等學(xué)校的育人責(zé)任真正成為高校發(fā)展優(yōu)先事項(xiàng)和中心任務(wù)。

建立新教師入職的“師德”審核制度。高校在人才隊(duì)伍建設(shè)中，不能再以簡單的畢業(yè)院校、學(xué)歷文憑、論文數(shù)量等已有條件，作為新教師入職或人才引進(jìn)的全部依據(jù)；要在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對申請者品德背景的調(diào)查與審核，把握好師德師風(fēng)的入門關(guān)，道德合格要成為高校教師入職的必備條件之一。

完善高校教師師德研修與師風(fēng)評議制度。探索以重視師德師風(fēng)為特點(diǎn)的高校教師專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、考核評價管理體系。師德師風(fēng)并不只是教師個人自覺修養(yǎng)與自我鍛煉，需要學(xué)校開展有組織的教育、學(xué)習(xí)和引領(lǐng)；高校要將教師的政治學(xué)習(xí)、思想工作、專業(yè)發(fā)展等有機(jī)地融合在一起，組織開展各種適合高校教師特點(diǎn)的師德教育活動，使教師在師德師風(fēng)建設(shè)中主動參與、積極反思和不斷改進(jìn)。教師評價要淡化或者取消貼標(biāo)簽式的結(jié)果性評價，將評議與建設(shè)結(jié)合起來，作為教師師德師風(fēng)提升的手段。

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作和發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)高校黨建工作，是堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)中國特色社會主義教育體系的需要，也是提升高校師德師風(fēng)的關(guān)鍵路徑。必須突出黨員教師在師德師風(fēng)方面的示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)與影響全體教師的師德修養(yǎng)與師風(fēng)建設(shè)，使黨建工作融入高校師德師風(fēng)建設(shè)之中。

教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)與行為規(guī)范

師德師風(fēng)與每個教師有關(guān)，道德高尚應(yīng)是新時代中國教育對每個教師的要求；只有道德高尚的人，才能獲得全社會的尊重。高校教師必須認(rèn)識到“幸福都是奮斗出來的”，在建設(shè)高等教育強(qiáng)國的偉大實(shí)踐中，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范自身行為，切實(shí)履行立德樹人的光榮使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

高校教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。廣大高校教師必須按照習(xí)近平同志提出的“三個牢固樹立”、“四有”好教師等要求，不僅在專業(yè)水平上不斷進(jìn)取，更要在政治覺悟、思想境界、道德水平、品德修養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己。以高標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動，以高標(biāo)準(zhǔn)對照，以高標(biāo)準(zhǔn)履行高校教師的時代使命和國家重任。在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，高校教師理應(yīng)成為明辨是非、立場堅(jiān)定、愛憎分明、道德高尚的榜樣，真正成為大學(xué)生的“人師”。

高校教師必須保持艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。黨和國家在高等教育發(fā)展上投入極大，也促進(jìn)了高校教師待遇改善和收入增加；但與其他行業(yè)及廣大高校教師的實(shí)際需求與愿望相比，高校教師待遇與收入確實(shí)還需進(jìn)一步改善。但無論怎樣，在當(dāng)今價值觀日趨多元、商業(yè)化與功利性大行其道、急躁與焦慮普遍存在的環(huán)境中，高校教師還必須保持艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，合理擺正個人發(fā)展與國家發(fā)展之間的關(guān)系，要發(fā)揮中國知識分子“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，以努力奮斗和奉獻(xiàn)國家的精神，感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，在奮斗與奉獻(xiàn)中體現(xiàn)人生價值、享受職業(yè)快樂。

高校教師必須自覺持續(xù)履行師德師風(fēng)規(guī)范。高校承擔(dān)著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)新拔尖人才和國家棟梁之材的重任，高校教師必須自覺履行以德為先的教育理念，將師德師風(fēng)規(guī)范融入教育教學(xué)實(shí)踐工作之中。堅(jiān)決杜絕師生關(guān)系中的低俗化、庸俗化、曖昧化與商業(yè)化等不良現(xiàn)象，高校教師要與學(xué)生建立科學(xué)的、純潔的、專業(yè)的師生關(guān)系，遵守師德規(guī)范要成為每個高校教師的職業(yè)行為底線。只有這樣，高校才能培養(yǎng)出新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能體現(xiàn)堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的原則。