2012年夏天，新的任遠(yuǎn)中學(xué)剛剛創(chuàng)辦的時(shí)候，組織上安排我留在了任遠(yuǎn)。那個(gè)夏天，是我人生中最受煎熬的一段時(shí)光。我在老一中教了一年的學(xué)生，包括我的兒子，在那個(gè)夏天，在他們升入高二的時(shí)候搬去了美麗的新一中。沒有和他們?cè)拕e，也沒有如往常般絮絮叨叨地告誡，猝不及防，我不再是他們的語文老師了。

8月24日，是他們跟隨班主任去看新學(xué)校的日子。有個(gè)叫沈俊的孩子沒有趕上，在老一中辦公樓前的大樹底下，他問了我去新一中的大致路線，然后一個(gè)人去了。中午下班的時(shí)候，我剛走出辦公樓就看見那個(gè)孩子又站在大樹底下。他問我：“老師，您不再教我們了？”“對(duì)。好好聽新老師的話。”我不敢多說一個(gè)字，匆匆而又毅然決然地走向了校門。漸行漸遠(yuǎn)，我強(qiáng)迫自己不去顧及他話語中的不舍，我感覺到他的目光一直牢牢地粘在我背上，但，我不能回頭。這一幕，我終生難忘。

開學(xué)不久照例迎來了教師節(jié)。那天晚上，兒子為我?guī)砹艘皇r花和滿滿的祝福。四張大紙上，每位同學(xué)寫下一段祝福。午夜，捧著這四張紙站在陽臺(tái)上，面對(duì)靜謐無垠的夜空，我自問“何德何能，可以擁有這些？”淚水溢滿了我的眼眶，說不出是感動(dòng)、幸福，還是心酸。

但接下來的日子卻是痛苦的。我的那些去了新一中的原本聰明、善良、寬容的學(xué)生們，倉促間好像不知道怎么善待新老師，怎么學(xué)好語文課。他們對(duì)我的想念和牽掛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，畢竟我只和他們相處了一年。這份執(zhí)著的想念嚴(yán)重影響了他們的語文成績(jī)。我覺得是我無情地拋棄了他們，從此再也沒有資格認(rèn)為自己是個(gè)愛學(xué)生的好老師，我的美好的教學(xué)生涯也將在我的內(nèi)心終止，而且再也無法圓滿。每次大型考試后，登錄他們學(xué)校教務(wù)處的公共郵箱，面對(duì)他們中很多人日漸下滑的語文成績(jī)，我總是忍不住自言自語：“這都是我的錯(cuò)！都是我的錯(cuò)！”

在我自感愧疚、心靈備受煎熬的時(shí)候，我的那些學(xué)生們依然一如既往地愛著我。路上偶然相遇，他們的“老師好！”叫得比以前更甜，臉上的笑容也更燦爛；兒子時(shí)不時(shí)會(huì)捎來他們的關(guān)心和問候，關(guān)心我工作忙不忙、業(yè)余時(shí)間干什么、飯做得好不好吃；他們中有人情緒有波動(dòng)，還會(huì)找我傾訴，尋求我的幫助。他們的種種讓我覺得我從來沒有離開過他們，一直都在他們中間。我像個(gè)因?yàn)榉稿e(cuò)把頭沉重地低下的孩子，在他們的理解和寬容中漸漸抬起了頭。但也因此，我在自責(zé)和快樂中糾結(jié)。

2013年夏天，又一個(gè)壞消息傳來，教了他們一年高二的語文老師因?yàn)樯眢w原因不教了，他們又要換一位新的語文老師。聽到這個(gè)消息，我?guī)缀跻偭耍覠o法想象，在升入高三的關(guān)鍵時(shí)期，我的這些學(xué)生們又要重新面對(duì)、重新適應(yīng)。幾天后，我又聽說有位學(xué)生的父親車禍去世了。我強(qiáng)烈地感覺到，這個(gè)學(xué)生需要我，很多學(xué)生需要我，我一定要為他們做點(diǎn)兒什么，我要用我自己的方式陪伴他們走過高三這段艱辛而難忘的日子。

盡管顧忌他人不明所以的猜測(cè)和非議，也顧忌他們的新老師誤解，但學(xué)生們的時(shí)間很寶貴，我義無反顧，勇敢地邁出了第一步。我先征求了語文課代表的意見，然后請(qǐng)她幫忙征求大家的意見，如果他們?cè)敢?，我每個(gè)星期為他們批改一篇周記。高一的那一年，對(duì)我和我的學(xué)生們來說，周記是他們傾訴和成長(zhǎng)的平臺(tái)，是我們溝通和合作的橋梁，因?yàn)橹苡洠易哌M(jìn)了他們每個(gè)人的心里。高三，將是一段段辛苦的跋涉，我要為他們分擔(dān)風(fēng)雨雷，和他們共享流嵐虹霓。

雖然利用周記穩(wěn)定了他們的情緒，但他們?cè)僖矡o法提起對(duì)語文課堂的興趣，言語間，依然流露出對(duì)我的課堂的懷念。我很想鼓起勇氣利用業(yè)余時(shí)間為他們上點(diǎn)課，但終是怯懦，放棄了這樣的非分之想。“不過，還是得再做點(diǎn)兒什么。”這是我腦海里揮之不去的念頭。正好，兒子想要我為他做課外輔導(dǎo)，我讓他叫上了同學(xué)鄒軍軍和沈俊。他們是年級(jí)的前兩名，是對(duì)我的課堂有著深切眷念的學(xué)生中的兩位。記得第一次給他們輔導(dǎo)的時(shí)候，我就誠(chéng)懇地告訴他們：我好想去班上給你們每個(gè)人上課，但那是不可能的，所以請(qǐng)你們做代表，讓我為你們做點(diǎn)兒什么，減輕我的愧疚感。這不是我在幫你們，是你們?cè)趲臀?，你們不需要有任何?fù)擔(dān)。自始至終，他們都沒有提過輔導(dǎo)費(fèi)的事。我非常感謝他們，因?yàn)樗麄兌摇?o:p>

“二模”成績(jī)出來后，全班整體陷入低谷。我知道，他們正承受著巨大的壓力。我再次躁動(dòng)起來，還想要為他們做點(diǎn)兒什么。征得領(lǐng)導(dǎo)同意，我們民盟都昌縣總支和都昌一中合作建立了“心理咨詢輔導(dǎo)工作室”，擁有“國(guó)家二級(jí)心理咨詢師”資格的我以心理輔導(dǎo)老師的身份再次走進(jìn)了他們的課堂。那個(gè)4月的傍晚，那個(gè)略顯悶熱的教室，他們雷動(dòng)的掌聲和集體的喜形于色催生了我幸福的淚水。我終于有機(jī)會(huì)親口對(duì)他們說一聲：“對(duì)不起！真的對(duì)不起！”靜靜的教室，他們專注的神情，亮晶晶的眼睛，使那個(gè)原本普通的傍晚定格為我人生中最美好的瞬間。

2014年的高考如期而至，我的那些學(xué)生取得了振奮人心的好成績(jī)：鄒軍軍考了全縣第一，全班96位同學(xué)81位上了二本。在我寫這篇文章的時(shí)候，他們中除了少數(shù)幾位選擇了復(fù)讀，其他都已奔赴全國(guó)四面八方的大學(xué)校園，并在教師節(jié)那天給我送來了問候和祝福。原本令我無比恐懼的2014年的夏天，卻成為我生命中有特別收獲的珍貴日子?；厥走@兩年的經(jīng)歷，內(nèi)心依然慶幸。這是一段充斥著酸甜苦辣滋味的特殊時(shí)光，更是一段充滿愛的旅程，它讓我再次堅(jiān)信：教育，就是恒久的愛和責(zé)任。而我的學(xué)生們給予我的深厚的愛，將繼續(xù)溫暖我以后教學(xué)生涯中的每一個(gè)日子，催我堅(jiān)強(qiáng)，給我幸福。

感謝學(xué)生！感謝歲月！