前不久，一張湖北省五峰縣農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里七歲女孩在鹵味鋪案板下上網(wǎng)課的照片火遍網(wǎng)絡(luò)。案板上，各色葷素鹵菜仿佛散發(fā)出誘人的香味；案板下，一個(gè)小女孩端坐物料之間，盯著一臺(tái)舊式筆記本電腦，專(zhuān)注地上網(wǎng)課。通過(guò)報(bào)道得知，女孩的父母不是本地人，老人不在身邊，因此從4月3日復(fù)工后，便帶著正上一年級(jí)的女兒回到市場(chǎng)賣(mài)鹵菜。由于鋪面只有八平方米，孩子只能縮在案板下學(xué)習(xí)。班主任家訪時(shí)看到這一幕，觸動(dòng)很大，當(dāng)場(chǎng)拍下孩子學(xué)習(xí)的樣子發(fā)到了自己的微信朋友圈：“孩子上網(wǎng)課條件雖然艱苦，但進(jìn)步卻明顯！只要家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴，孩子眼中的世界就是一片光明！”

相對(duì)于那些父母在外打工的留守兒童來(lái)說(shuō)，這個(gè)女孩是幸福的。雖然學(xué)習(xí)條件艱苦，但畢竟有父母的陪伴，可能也正因如此，她在班主任老師眼里，不僅學(xué)習(xí)日益進(jìn)步，而且是一個(gè)有著良好性格、古靈精怪、活潑可愛(ài)的孩子。身心健康而有創(chuàng)造力的兒童，是家庭乃至國(guó)家民族的希望之所寄。正如網(wǎng)友們的評(píng)論：“案板上是生活，案板下是未來(lái)！”

根據(jù)相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守兒童摸底排查的結(jié)果，目前農(nóng)村共有留守兒童902萬(wàn)人。換言之，父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿(mǎn)16周歲的農(nóng)村留守兒童還有將近1000萬(wàn)人。據(jù)有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家分析，農(nóng)村留守兒童目前面臨的最大困難就是缺乏親情陪伴和關(guān)愛(ài)。以貴州某地為例，該市65%的留守兒童一年只能見(jiàn)家長(zhǎng)一次，16%的留守兒童幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)，而22%的留守兒童一年才和家長(zhǎng)通話(huà)一次。對(duì)父母的思念是孩子們最大的“心傷”。缺少親情的陪伴與關(guān)愛(ài)可能會(huì)給孩子帶來(lái)一系列影響，導(dǎo)致心理健康問(wèn)題；意外傷害比例高，更易成為不法侵害對(duì)象；缺乏有效教育，社會(huì)認(rèn)知與行為習(xí)慣存在偏差；更易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響；營(yíng)養(yǎng)健康狀況堪憂(yōu)等。

飲愛(ài)而生的孩子，才懂得如何去愛(ài)。李玫瑾教授在一次演講中提出，“家庭的養(yǎng)育是國(guó)家的大事”，孩子的健康快樂(lè)，從來(lái)不來(lái)自物質(zhì)的富足，而是愛(ài)的滋養(yǎng)。對(duì)此，我非常贊成。人的生長(zhǎng)分為四個(gè)階段：0—3歲、3—6歲、6—18歲以及18歲之后，其中前兩個(gè)階段是養(yǎng)育的過(guò)程，而六歲以后的兩個(gè)階段才是教育的過(guò)程，包括自我的成熟。

六歲之前的兩個(gè)養(yǎng)育過(guò)程，基本是以家庭為主完成的。0—3歲是情感階段。嬰兒從四個(gè)月到半歲認(rèn)人，形成對(duì)人的依戀，這就是情感最初的起點(diǎn)，是一對(duì)一的，即只對(duì)一個(gè)人的情感。當(dāng)嬰兒的這種情感得到了滿(mǎn)足，他就對(duì)外界建立了信任，這第一人是他幸福和快樂(lè)的來(lái)源。所以他會(huì)喜歡人，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展為親情，以后會(huì)對(duì)人友好。這是人性的核心問(wèn)題。這一階段對(duì)嬰幼兒質(zhì)量最高的撫育，毫無(wú)疑問(wèn)來(lái)自父母，現(xiàn)實(shí)中更多是母親。同時(shí)，這一時(shí)期還是嬰幼兒智商的最佳發(fā)育階段。有研究發(fā)現(xiàn)，投資0—3歲的孩子回報(bào)率是最高的。第二階段是3—6歲，這一階段性格培養(yǎng)是重點(diǎn)，這是人后天的社會(huì)行為方式建立的關(guān)鍵期。人所有的社會(huì)行為都有第一次，性格培養(yǎng)越早越好。三歲左右要對(duì)孩子做一系列的性格培養(yǎng)，在孩子六歲之前，要給孩子建立行為模式，幫孩子形成正確的規(guī)矩觀念，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。許多惡性犯罪案例表明，罪犯從小沒(méi)有得到過(guò)疼愛(ài)，更沒(méi)有受到良好的性格培養(yǎng)和規(guī)矩意識(shí)的教育。“如果小的時(shí)候沒(méi)有被人善待過(guò)，你就不要指望他成年之后善待社會(huì)。”俗話(huà)說(shuō)，“三歲看大，七歲看老”，人的一生，六歲之前是關(guān)鍵期，這幾年里父母的陪伴至關(guān)重要。一個(gè)人是否良善，可以從他早年的成長(zhǎng)軌跡中找到很多線(xiàn)索。如果忽視了孩子早年情感和性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，日后將難以管教。

農(nóng)村留守兒童很多是跟著祖輩生活的。生活在農(nóng)村的嬰幼兒缺乏足夠的文化刺激，與在城市里長(zhǎng)大、自小和家長(zhǎng)頻繁互動(dòng)的嬰幼兒相比，兩者在智商上的差距從四歲開(kāi)始便已顯現(xiàn)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)認(rèn)知和智商最佳發(fā)育階段，部分農(nóng)村兒童與同齡的城市兒童相比智力發(fā)展有一定差距。而且隨著科技的快速進(jìn)步，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求越來(lái)越高，以目前農(nóng)村的教育水平來(lái)看，未來(lái)他們成年后很多工作可能是無(wú)法勝任的，進(jìn)而被時(shí)代所拋棄，難以趕上高速發(fā)展的快速列車(chē)。

近年來(lái)，各地就農(nóng)村留守兒童保護(hù)工作采取了一系列措施，尤其是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、戶(hù)籍制度改革、隨遷子女就地入學(xué)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等一系列政策和工作的有效實(shí)施，為減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量創(chuàng)造了有利條件，取得了顯著成效。就像前面提到的在鹵味鋪案板下上網(wǎng)課的女孩那樣，不論當(dāng)下的物質(zhì)條件如何，至少她已能夠隨父母在務(wù)工地生活和學(xué)習(xí)，初步解決了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的親情陪伴問(wèn)題。此外，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策的實(shí)施，包括美國(guó)學(xué)者羅斯高提出的“養(yǎng)育干預(yù)”——讓媽媽留在農(nóng)村的方法，都可以實(shí)現(xiàn)留守兒童需要親人陪伴的愿望。有實(shí)驗(yàn)表明，與祖父母輩老人是主要看護(hù)人相比，當(dāng)媽媽是主要看護(hù)人時(shí)，孩子的認(rèn)知發(fā)展更趨于正常。許多父母出于無(wú)奈把孩子的童年交給老人，錯(cuò)過(guò)了孩子早期成長(zhǎng)階段情感和性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這種做法造成的父母陪伴的缺失，是未來(lái)多少物質(zhì)補(bǔ)償都無(wú)法彌補(bǔ)和挽回的。

要讓鄉(xiāng)村兒童不再留守，各地除了繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)相關(guān)的一系列工作外，還要完善相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)家庭教育的主體責(zé)任，明確監(jiān)護(hù)人的條件、權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，對(duì)不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的認(rèn)定和處罰更要有可操作性。而讓媽媽更好留在農(nóng)村，則必須要以加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為前提。特別是要扶持小城鎮(zhèn)建設(shè)，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就近轉(zhuǎn)移提供更多機(jī)會(huì)，從而使鄉(xiāng)村兒童的媽媽能夠離土不離鄉(xiāng)，為媽媽陪伴創(chuàng)造條件。同時(shí)，政府相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)育嬰知識(shí)和技能的普及和宣傳，比如教家長(zhǎng)怎么跟孩子玩，如何提高孩子的智力、運(yùn)動(dòng)能力，以及培養(yǎng)社會(huì)感情。要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)價(jià)值觀和品德、法治的教育，使其真正承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任。近年，我在去基層調(diào)研時(shí)，了解到一些地區(qū)的計(jì)生干部已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，將0—3歲嬰幼兒的養(yǎng)育培訓(xùn)逐步向農(nóng)村推廣，這對(duì)傳播正確的育嬰知識(shí)和技能發(fā)揮了很好的作用。

我相信“再微小的努力，也能改變未來(lái)”。愿鄉(xiāng)村兒童不再留守，愿孩子眼中的世界一片光明！

（作者單位：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）